楊紹昇

有效的體育課堂教學(xué)有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量，而高質(zhì)量的體育教學(xué)則有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育是一門與學(xué)生身體素質(zhì)緊密相關(guān)的學(xué)科，具有非常重要的意義。在當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新時(shí)期，體育教學(xué)有著更加重要的使命和意義。本文對高中體育教學(xué)的重要意義進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)的策略。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；意義

高中階段的體育教學(xué)，既要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的體育技能和健康的體質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生樹立起終生體育的意識(shí)。這既是高中體育教學(xué)大綱中對高中體育教學(xué)提出的明確目標(biāo)，也是高中體育教學(xué)最重要的意義之一。在當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新時(shí)期，體育教學(xué)有著更加重要的使命和意義。

1 高中階段培養(yǎng)學(xué)生樹立終生體育意識(shí)的意義

1.1 提高終生體育意識(shí)普及率

計(jì)劃生育政策的實(shí)施以及社會(huì)生活水平的不斷提高，讓更多的孩子從小生活在“蜜糖”里，既沒有吃過什么苦，也沒有受過什么挫折，逐漸養(yǎng)成吃苦怕累的性格。不僅意識(shí)不到體育鍛煉的重要性，更沒有終生體育的意識(shí)。高中學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段，但普遍存在對體育鍛煉重要性缺乏正確認(rèn)識(shí)、對終生體育意義缺乏正確理解的問題。因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)體育課堂教學(xué)效果，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生樹立終生體育意識(shí)。

1.2 是對新課程改革的踐行

隨著新課程改革的大力推進(jìn)，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵詞。相對于應(yīng)試教育而言，素質(zhì)教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康等方面的全方位發(fā)展。在全面貫徹國家教育方針、提倡素質(zhì)教育教學(xué)的背景下，如何體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并提高學(xué)生終生體育意識(shí)，成為當(dāng)前高中體育教學(xué)中的重要課題。高中學(xué)生，容易受到外來思想的影響，在這個(gè)階段加強(qiáng)體育教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成終生體育的意識(shí)。

2 高中體育教學(xué)的重要意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

學(xué)生只有真正掌握運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)的原理和方法，才能真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。只有真正將體育運(yùn)動(dòng)作為日常生活中的一部分，用之科學(xué)地鍛煉身體，才能稱得上是好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此，高中體育教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地、系統(tǒng)地向?qū)W生講授科學(xué)鍛煉身體的方法和原理。既要讓學(xué)生掌握人體基本結(jié)構(gòu)和各種體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律特點(diǎn)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡、體質(zhì)等不同因素，有針對地運(yùn)用不同鍛煉方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)、強(qiáng)化體育意識(shí)的目的。

只有在強(qiáng)大意志力的作用下，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐，才能形成良好的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，體育教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、體質(zhì)、心理等不同特征，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，制定科學(xué)、有效、切實(shí)可行的教學(xué)安排，讓學(xué)生在由易到難、由簡到繁中不斷提升自己。

2.2 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成

高中體育教師在課堂教學(xué)中，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的統(tǒng)一性，又要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和個(gè)性。學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中具有能動(dòng)性，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的信任和尊重，使學(xué)生在體育教學(xué)中感覺到自己被尊重，形成加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)體育意識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，變被動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)為積極、主動(dòng)參加。

學(xué)生都具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，通過小組比賽教學(xué)的方式，有助于增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性和學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。在這個(gè)過程中，教師可以有意識(shí)的增加心理訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在比賽、勝利、失敗、成功、挫折等不同環(huán)境下，提升自我承受能力，加強(qiáng)自我調(diào)控能力。

體育教師在課堂教學(xué)中，要注重因材施教。外向型學(xué)生，身體素質(zhì)較好，反應(yīng)較快；內(nèi)向型學(xué)生，身體素質(zhì)交差，反應(yīng)也較慢。在同樣的體育活動(dòng)中，他們的反應(yīng)也會(huì)有很大的差別。高中體育教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)性差異，認(rèn)識(shí)到不同性格的學(xué)生對同一種教學(xué)方式的接受程度不一樣，同樣的教學(xué)過程對不同性格的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。教師可以將學(xué)生分為兩個(gè)小組，采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教，才能有的放矢；同時(shí)，也可以避免劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生造成的傷害，使學(xué)生身心得到充分培養(yǎng)和發(fā)展。

2.3 強(qiáng)化學(xué)生德育教育

體育教學(xué)不僅能夠強(qiáng)健體魄，還能夠加強(qiáng)學(xué)生德育教育。一方面，教師可以通過向?qū)W生介紹我國的體育文化和歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自信心，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和保持健康體魄重要性的正確認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生通過積極鍛煉身體保持旺盛的精力，為國家的現(xiàn)代化發(fā)展作為貢獻(xiàn)。另一方面，教師在球類、田徑等集體體育活動(dòng)中灌輸集體觀念，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體的力量，集體觀念、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感和集體榮譽(yù)感得到進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)習(xí)自主參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生根據(jù)他們自己的意見設(shè)計(jì)游戲和競賽規(guī)則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)參與發(fā)展為主動(dòng)參加，進(jìn)一步增加學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3 在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

3.1 注重培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識(shí)

高中體育教師要組織體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要借助室內(nèi)教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生體育理論知識(shí)積累和對體育項(xiàng)目的了解，逐漸形成體育意識(shí)，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜愛并接受體育教學(xué)和體育鍛煉。

體育教師可以定期組織一些與體育相關(guān)的比賽，既可以是競技類體育活動(dòng)，也可以是知識(shí)類的體育問答。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，體育意識(shí)也得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.2 注重根據(jù)學(xué)生實(shí)際改進(jìn)教學(xué)模式

高中學(xué)生雖然思想尚未成熟，但已經(jīng)具備一定的認(rèn)識(shí)和主見。他們往往擁有自己喜愛的體育項(xiàng)目，而體育教師在課堂上安排的項(xiàng)目并不一定是自己喜愛或者擅長的，學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的體育教學(xué)模式和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)安排不同形式的體育活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)及體育教學(xué)的興趣。

3.3 注重培養(yǎng)學(xué)生體育技能

在教學(xué)過程中，教師要盡可能的發(fā)掘?qū)W生在體育運(yùn)動(dòng)上的天賦，著重培養(yǎng)，使其能夠掌握某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能，并具備一定水平。這樣，即便是當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入到大學(xué)或是進(jìn)入到社會(huì)后，依然可以將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)長久的發(fā)展下去，或是借助這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行其他體育活動(dòng)，這也是終生體育意識(shí)的踐行。

4 結(jié)語

高中體育教學(xué)意在強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。教師要正確認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生正確理解高中體育教學(xué)的重要意義，通過課堂教學(xué)激發(fā)他們對于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，從而主動(dòng)參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中來；培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)，將體育、運(yùn)動(dòng)、健康作為學(xué)習(xí)、生活和工作中的“常備品”。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃小敏.高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2016（08）：113-113.

作者單位

重慶市潼南第一中學(xué)校 重慶市潼南區(qū) 402660