李永林

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）06-0097-01

小學(xué)三年級(jí)開始正式寫作文。在學(xué)生的心目中，往往把作文看作一種新鮮事，未入門，先生畏。常規(guī)性作文輔導(dǎo)法，如先從列提綱、再起草等弄得學(xué)生束手無策。有時(shí)搬來許多范文讓學(xué)生仿套。這種做法常會(huì)使學(xué)生剛起步作文便誤入歧途。我在小學(xué)啟蒙作文教學(xué)中，做了以下幾點(diǎn)。

一、掃除心理障礙，激發(fā)寫作興趣

在三年級(jí)學(xué)生上第一堂作文課時(shí)，我首先告訴學(xué)生：同學(xué)們并不是今天開始學(xué)寫作文，其實(shí)你們一兩歲學(xué)說話就開始作文了。只不過說話是用嘴作文，我們今天的作文是用筆作文罷了。用筆作文，就是把你要說的話用筆寫出來，不會(huì)寫的字可以查字典，也可問老師，這有什么可怕的呢？這樣一講，學(xué)生的畏懼情緒一下就給打消了。接著，告訴學(xué)生要寫好作文，首先就要學(xué)好說話。同學(xué)們學(xué)說話的積極性很高。我先要求他們把一句話說完整、說準(zhǔn)確，再讓他們圍繞一件事說幾句話，再把這幾句連起來說一段話。一件復(fù)雜的事情，就引導(dǎo)學(xué)生將事情劃分成幾部分。然后一部分一部分地說，說后，立刻讓學(xué)生回憶著寫，這樣寫好似在記錄，學(xué)生一點(diǎn)兒也不覺得難，這樣做可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，掃除了心理上性作文的障礙。

二、指導(dǎo)觀察，運(yùn)用兒童語言寫出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)

小學(xué)語文大綱規(guī)定：“作文教學(xué)要從內(nèi)容入手。”從內(nèi)容入手是作文教學(xué)應(yīng)特別注意的一個(gè)問題。因?yàn)樾W(xué)生的頭腦是單純的，作文的第一步會(huì)給他們頭腦里留下終生難忘的印象，開始方向?qū)α司蜁?huì)步入正道，相反，起步方向歪了，再糾正就很難了。要使學(xué)生認(rèn)清事物，必須指導(dǎo)學(xué)生觀察。

學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，必須盡早開始。如：我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)觀察記錄本隨身帶，不管看到什么，只要自己覺得有趣的，就把它記下來。過一個(gè)時(shí)期，再一次觀察交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。發(fā)現(xiàn)問題，不在課堂上糾正，而再去對(duì)照觀察對(duì)象修改。這樣，同學(xué)們覺得作文并不是坐下來空寫，再是對(duì)照觀察事物實(shí)記，實(shí)記要比空作容易得多。再次作文我都要把題目告訴給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真觀察用自己的話再寫，學(xué)生在觀察上下功夫，寫起來就省勁多了。

三、以讀促寫，范文引路

葉老說過“人家寫文章表達(dá)人家的思想感情，咱們寫文章表達(dá)咱們的思想感情，彼此的思想感情不會(huì)完全相同，因而彼此的表達(dá)方法（就是寫作技巧）也不完全相同，如果死死咬定一定要以人家的表達(dá)方法為榜樣或范例，很可能走形式語言的道路?！边@里葉老告誡我們，在借鑒范文時(shí)，不能走到生搬硬套的道路上去，對(duì)于剛接觸作文來說，預(yù)防這種傾向就更為重要。如：我指導(dǎo)《我的XX》這篇作文前，先復(fù)習(xí)習(xí)作例文《爺爺》，這篇文章寫了爺爺在城里“提水、種菜、談話”三件事，重點(diǎn)寫種菜這件事，這件事的經(jīng)過寫得很具體，反映了爺爺熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。在復(fù)習(xí)之前，先叫學(xué)生回家觀察XX的長相穿戴并動(dòng)筆寫一寫，然后根據(jù)同學(xué)觀察到的課上交流。再加上XX愛好什么，用一件事來反映XX的特點(diǎn)，重點(diǎn)把這個(gè)事的經(jīng)過寫具體就行了，而不是像書上那樣用幾件事來反映一個(gè)人的特點(diǎn)，我要求學(xué)生這樣做，目的為了讓學(xué)生觸類旁通，掌握寫人的基本方法。一次作文寫一個(gè)重點(diǎn)，日積月累，學(xué)生手中材料多了，下筆如有神，表達(dá)的手法也就靈活多樣了。

（責(zé)任編輯 李 翔）