強(qiáng)錦江

摘 要：學(xué)校通過(guò)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的“導(dǎo)引體驗(yàn)式”教學(xué)，以“活動(dòng)”為載體的藝術(shù)學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和情景體驗(yàn)式等教學(xué)模式打造尚美智慧課堂教學(xué)，助推學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；智慧課堂教學(xué)；優(yōu)質(zhì)發(fā)展

體驗(yàn)式教學(xué)是以人為本，尊重生命個(gè)體差異、尊重自然、尊重人獲得知識(shí)的自然法則的教育方式，通過(guò)學(xué)生親身感受主動(dòng)認(rèn)識(shí)和探究，在體驗(yàn)中掌握知識(shí)和技能。有關(guān)體驗(yàn)式教學(xué)的理論很多，馬克思主義認(rèn)識(shí)論，布魯納的學(xué)習(xí)思想、杜威的“從做中學(xué)”教學(xué)理論、當(dāng)下建構(gòu)主義陶行知的“知行合一”思想等都強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中產(chǎn)生，隨實(shí)踐而發(fā)展，認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)從體驗(yàn)開(kāi)始。它所關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少事物，還在于人的生命意義、智力發(fā)展、情緒舒緩、個(gè)性優(yōu)化可以經(jīng)由教學(xué)而獲得彰顯和擴(kuò)展。我校在新課改中積極構(gòu)建“體驗(yàn)式”尚美智慧課堂，助推學(xué)?！板e(cuò)位發(fā)展，超越自我”發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。“尚美課堂”的核心是讓學(xué)生體驗(yàn)生命，感悟生活，引導(dǎo)學(xué)生追求真理，發(fā)現(xiàn)“求真智慧”之美。

一、構(gòu)建以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的“導(dǎo)引體驗(yàn)式”尚美智慧課堂

“導(dǎo)引體驗(yàn)式”尚美智慧課堂立足把握三個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)學(xué)案的編制和使用；二是學(xué)習(xí)小組的組織與管理；三是互動(dòng)式教學(xué)課堂的組織與評(píng)價(jià)，把時(shí)間盡可能的還給學(xué)生，把課堂主體地位還給學(xué)生，以適應(yīng)課程改革的要求。

學(xué)校大力推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，打造“導(dǎo)引體驗(yàn)式”尚美智慧課堂。學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)教改精神，“堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，注重學(xué)思結(jié)合”的教學(xué)理念，在日常教學(xué)中努力踐行“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的新思想、新教法，來(lái)“激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，思考問(wèn)題的興趣和能力，探究創(chuàng)新的興趣和能力”?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)案自學(xué)——以案導(dǎo)學(xué)——釋疑解惑——拓展提升——達(dá)標(biāo)檢測(cè)，課堂時(shí)間分配堅(jiān)持“一、二、一”結(jié)構(gòu)，即10分鐘自學(xué)、20分鐘講解、10分鐘練習(xí)，主要目的是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少重復(fù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)分層培養(yǎng)、分類培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力，變要我學(xué)為我要學(xué)、我會(huì)學(xué)。

學(xué)校有一批省市骨干教師從2010年就開(kāi)始“‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的理論和實(shí)踐研究，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如楊蕊娥《新課程高中歷史“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”的實(shí)踐與思考》等，2015屆高三級(jí)在日常教學(xué)中應(yīng)用“‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，在當(dāng)年的高考中其本科率與上線率都取得了里程碑式的進(jìn)步；如今有高三文綜備課組、高二歷史備課組等眾多的備課組正努力嘗試“‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的最優(yōu)化教學(xué)。這些為“‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、積極推進(jìn)以“活動(dòng)”為載體的藝術(shù)學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”尚美智慧課堂

活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)采用活動(dòng)教學(xué)，通過(guò)情境的設(shè)置、學(xué)生的互動(dòng)、師生的互動(dòng)、學(xué)生與認(rèn)識(shí)客體的互動(dòng)產(chǎn)生各種信息，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)思維加工上升為抽象的知識(shí)。這種課堂的基本模式是：明確活動(dòng)目標(biāo)——掌握相關(guān)知識(shí)——分配活動(dòng)任務(wù)——分組合作探究——展示活動(dòng)成果——拓展課外活動(dòng)。學(xué)校積極推進(jìn)“活動(dòng)體驗(yàn)式藝術(shù)課堂”，并把這種課堂主題化。比如攝影課，首先確定一個(gè)主題，比如《春天清晨的校園》，然后讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，接著分成合作小組討論，再收集素材，最后舉辦展覽會(huì)。各種藝術(shù)類體驗(yàn)活動(dòng)在我校異彩繽紛，藝術(shù)組經(jīng)常配合各種文化節(jié)日和重大活動(dòng)，舉辦畫展、攝影展、書法展、音樂(lè)會(huì)等主題活動(dòng)。

學(xué)校重視藝術(shù)課程活動(dòng)化、社團(tuán)化。積極倡導(dǎo)音樂(lè)學(xué)科通過(guò)音樂(lè)鑒賞、合唱團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、紅十月歌唱比賽、健美操比賽等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)細(xì)胞，提高音樂(lè)鑒賞能力和素養(yǎng)；美術(shù)學(xué)科通過(guò)寫生、動(dòng)漫大賽、素描大賽、攝影大賽、手工制作大賽、書法大賽等活動(dòng)提高審美能力。學(xué)校有攝影社、演講頌社、書法協(xié)會(huì)、千帆畫社、學(xué)校合唱團(tuán)、舞蹈社、健美操社等品牌社團(tuán)支撐這些活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的聯(lián)動(dòng)。

三、積極倡導(dǎo)情景體驗(yàn)式教學(xué)

情境體驗(yàn)式教學(xué)是教師利用自然、社會(huì)現(xiàn)象或人為創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中獲得知識(shí)、體驗(yàn)情感、升華人格的一種教學(xué)活動(dòng)。情景體驗(yàn)式教學(xué)包括三個(gè)階段：一是親歷階段：個(gè)體經(jīng)歷某一事情或某一情境階段。二是感悟階段：個(gè)體對(duì)親身經(jīng)歷的過(guò)程進(jìn)行抽象、概括，形成概念或觀點(diǎn)的階段。三是反思階段：梳理感悟，反思、產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)和新的意義建構(gòu)階段。例如地理教學(xué)中在進(jìn)行“水資源的合理利用”一課學(xué)習(xí)時(shí)，教師導(dǎo)入：水是地球上人類和一切生物得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，是其他任何物質(zhì)所不能代替的。然后展示課前準(zhǔn)備好的教學(xué)課件。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)到目前人類較容易利用的淡水資源有河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，它們占全球水體重量的十萬(wàn)分之七，數(shù)量是極其有限的。反思到隨著工業(yè)化發(fā)展，世界各地出現(xiàn)不同程度的水資源危機(jī)，珍惜水資源人人有責(zé)的意義。情景體驗(yàn)式教學(xué)形式多樣諸如生活情境展現(xiàn)、實(shí)物演示、圖畫再現(xiàn)、音樂(lè)渲染、表演體會(huì)和語(yǔ)言描述和情景模擬的短劇等等。學(xué)校鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，積極采用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、小品、故事、小組活動(dòng)、辯論，甚至是學(xué)生上課、專題外包等形式創(chuàng)設(shè)課堂情景，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)生成概念，內(nèi)心建構(gòu)知識(shí)，取得了良好的效果。

為推進(jìn)“體驗(yàn)式尚美智慧課堂”的實(shí)施，學(xué)校成立學(xué)科中心組，負(fù)責(zé)學(xué)校“體驗(yàn)式課堂”實(shí)施的調(diào)研、指導(dǎo)和監(jiān)督工作，有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。目前“體驗(yàn)式”教學(xué)模式已經(jīng)在學(xué)校全面推行，并積累了一定經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了相關(guān)教科研研究，取得了若干成果，在區(qū)內(nèi)進(jìn)行廣泛交流。