楊慧芬

摘 要 百年大計(jì)，教育為本。高效課堂“以學(xué)生為本”。要打造輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課堂，教師首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的師生關(guān)系；必須要樹立新的教學(xué)觀念，改變?cè)械囊恍┙虒W(xué)模式；要深入備課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)；只有教師勇于探索、思考，敢于給自己“增負(fù)”才能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。使學(xué)生從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中徹底擺脫出來(lái)，學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極、學(xué)得輕松，達(dá)到優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)的高效課堂。

關(guān)鍵詞 師生關(guān)系 高效課堂 激趣 作業(yè) 反思

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）06-0006-02

新課程改革要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的以教師講授為主、以知識(shí)灌輸為主的課堂。要求構(gòu)建以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自我發(fā)展為主，輕負(fù)擔(dān)重實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型課堂。那么如何減負(fù)，如何有效地改變我們現(xiàn)今不甚理想的課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高效率、優(yōu)質(zhì)量？是當(dāng)今教育界、學(xué)校及教師一直探索研究的一個(gè)熱門話題，是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教育追求的理想目標(biāo)。我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”的關(guān)鍵在教師，難點(diǎn)在課堂。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是實(shí)施“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”的主渠道，課堂效率的高低決定了質(zhì)量的高低負(fù)擔(dān)的輕重。通過(guò)在課改理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐與反思，我有以下幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)。

一、建立和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生從心理“輕負(fù)”

心理學(xué)家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師在學(xué)生心目中的形象，直接決定學(xué)生是否愿意好好學(xué)這個(gè)科目，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此，廣大教師一定要以自身的個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生因?yàn)槟氵@個(gè)英語(yǔ)老師而愿意上英語(yǔ)課。

二、要為學(xué)生精心準(zhǔn)備好每一堂課——既要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，又要色香味俱全

1.樹立正確教學(xué)理念

課堂教學(xué)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師一言堂、灌輸式的教學(xué)方式必須徹底擯棄。學(xué)生是課堂的主人，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性，這樣才能真正的提高課堂教學(xué)效率。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等。教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

2.精心備課，保證課堂教學(xué)的有效性

俗話說(shuō)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，教師良好的課堂教學(xué)效果在很大程度上取決于教師備課的有效性，所以才會(huì)有名師說(shuō)“對(duì)于一節(jié)課來(lái)說(shuō)，我是用一生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)，則只用了15分鐘。”所以，備課時(shí)候備的東西能用上，不至于讓備課與上課脫節(jié)。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

英語(yǔ)本身學(xué)生在生活中接觸的不多，而傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂以老師教學(xué)生練為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生上課興趣索然。那么我們教師在備好教材的基礎(chǔ)上多去思考運(yùn)用什么樣的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)的高興，知識(shí)落實(shí)的扎實(shí)。

4.讓學(xué)生在課堂上享受成功的喜悅

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功，人人學(xué)有所得，人人有進(jìn)步。要讓學(xué)生有成功的喜悅，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的，鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心。

三、精心設(shè)計(jì)有效作業(yè)

教學(xué)留作業(yè)，作業(yè)需要批改，這是教學(xué)的必然過(guò)程，也是教學(xué)的傳統(tǒng)。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響了課堂效率，限制了學(xué)生思維，亂布置作業(yè)是擾亂教學(xué)秩序，制約學(xué)生成績(jī)提高的直接因素。

1.作業(yè)應(yīng)難易適度且具有變化性、多樣性；班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不相同，教師布置作業(yè)一定要有層次性，能使全班學(xué)生學(xué)習(xí)完以后都能對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)鞏固和總結(jié)。同時(shí)作業(yè)的布置要多樣化，不能單純的抄寫和翻譯。也可以嘗試讓學(xué)生去做調(diào)查、采訪或者一些動(dòng)手動(dòng)腦的作業(yè)，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)寫作業(yè)的興趣，同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的高效的鞏固。

2.課堂作業(yè)本的評(píng)價(jià)

筆在你的手上，提高一個(gè)等級(jí)只會(huì)讓孩子更有自信。作業(yè)后的評(píng)語(yǔ)，有著無(wú)窮大的作用。例如一女孩子寫的小作文，她的作文語(yǔ)法正確，句式豐富，書寫卻不美觀。你寫上“恭喜你，你的作文順利過(guò)關(guān)了，要是你的書寫和你一樣美麗就更好了！”，另一害羞的孩子，作文一般，但是課堂上卻發(fā)了三次言，你寫上：“你今天好棒，課堂上回答全對(duì)了，還超過(guò)了你同桌的發(fā)言次數(shù)了！”等等，這樣和學(xué)生用心的交流，他們會(huì)期待作業(yè)本。

總之，英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效并不難，一是要抓住學(xué)生的心，設(shè)法讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)任課教師并喜歡上學(xué)英語(yǔ)，這一步有事半功倍的效果；二是備好課，要為學(xué)生精心準(zhǔn)備好每一堂課——既要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，又要美味可口；三是要時(shí)刻注意反思和學(xué)習(xí)改進(jìn)，我們?cè)谳p負(fù)、高效這條路上不可能一下子達(dá)到非常完美和諧的效果。影響課堂效率的因素很多，我們只有客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。只要不斷地反思、進(jìn)步，輕負(fù)高效的課堂就一定能逐步實(shí)現(xiàn)。

（責(zé)任編輯 李 翔）