劉英霞

摘要：專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案是深化職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程改革和教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件。教學(xué)指導(dǎo)方案的開(kāi)發(fā)必須遵循高職教育的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的理念。在調(diào)研的過(guò)程中，要充分考慮到專(zhuān)業(yè)特色和行業(yè)企業(yè)用人特點(diǎn)，必須與最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。調(diào)研過(guò)程和樣本要充分考慮到高校、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生的不同特征和需求，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容組織、課堂教學(xué)手段等提出合理的建議。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案；高職教育；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；課程體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）10-0161-02

一、課題背景

專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案是深化職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件，開(kāi)發(fā)具有本省特點(diǎn)、科學(xué)實(shí)用的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，已成為高等職業(yè)教育教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。同時(shí)，教學(xué)指導(dǎo)方案的開(kāi)發(fā)必須遵循高職教育的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的理念。要與最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范相對(duì)接，適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和企業(yè)崗位的實(shí)際需要。教學(xué)開(kāi)發(fā)要遵循以下幾個(gè)規(guī)律：專(zhuān)業(yè)定位要服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展；課程設(shè)置要支撐培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；課程內(nèi)容要突出針對(duì)性與適應(yīng)性；教學(xué)活動(dòng)要融“做學(xué)教”為一體；教學(xué)達(dá)成目標(biāo)要以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范為參照；教學(xué)資源要豐富多彩；教學(xué)評(píng)價(jià)要科學(xué)多元；促進(jìn)中高職有機(jī)銜接。

2015年山東省教育廳下發(fā)《關(guān)于全面啟動(dòng)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)工作的意見(jiàn)》，填補(bǔ)了省級(jí)層面在開(kāi)發(fā)三年制專(zhuān)科高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案方面的空白，從而使高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提升。根據(jù)省教育廳工作統(tǒng)一安排，山東傳媒職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)牽頭新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)工作。

課程指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)的主要目的有三個(gè)：（1）建章立制，為全省的高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供教學(xué)規(guī)范。（2）促進(jìn)教師的發(fā)展，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)，提高教師對(duì)專(zhuān)業(yè)的把握能力，同時(shí)，通過(guò)廣泛調(diào)研，熟悉全省專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，了解專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，掌握行業(yè)企業(yè)的人才需求情況及對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求。（3）促進(jìn)高職和中職、普通高中的銜接，解決課程重復(fù)開(kāi)設(shè)的問(wèn)題。

二、調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)踐

開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)調(diào)研是為了查找分析當(dāng)前專(zhuān)業(yè)課程存在的問(wèn)題，了解行業(yè)企業(yè)需求，學(xué)習(xí)省內(nèi)外高職名校專(zhuān)業(yè)課程改革經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案奠定基礎(chǔ)。為使專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案既普遍適用，又特色鮮明，開(kāi)發(fā)過(guò)程必須既要立足現(xiàn)實(shí)，又要著眼于未來(lái)。同時(shí)還要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，完成以就業(yè)為導(dǎo)向的向服務(wù)學(xué)生就業(yè)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變，并將職業(yè)素養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。項(xiàng)目組對(duì)調(diào)研對(duì)象、調(diào)研問(wèn)題、調(diào)研目的、調(diào)研方法等反復(fù)論證，形成了切實(shí)可行的調(diào)研方案。

1.組建開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。為保障教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行，學(xué)院成立了由開(kāi)設(shè)新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)的資深本科院校、專(zhuān)業(yè)院校、高職院校，山東?。ㄊ校┘?jí)電（視）臺(tái)、山東?。ㄊ校┘?jí)報(bào)社、省內(nèi)知名傳媒公司人力資源部、網(wǎng)絡(luò)新媒體單位一線部門(mén)管理人員以及本院相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師組成的開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和開(kāi)發(fā)工作團(tuán)隊(duì)。由于省內(nèi)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的高職院校只有4所，因此，特別邀請(qǐng)省外部分高職院校參加團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)。同時(shí)，成立專(zhuān)家小組，對(duì)開(kāi)發(fā)全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2.確定調(diào)研對(duì)象。為使調(diào)研結(jié)果更加具有代表性，個(gè)體更廣泛，項(xiàng)目組共設(shè)置學(xué)校組、企業(yè)組、行業(yè)組、學(xué)生組等4個(gè)小組，分頭開(kāi)展調(diào)研工作。各小組根據(jù)分工和教育廳文件要求，提交本組的調(diào)研方案、調(diào)研問(wèn)卷、訪談綱要和座談會(huì)綱要，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目組討論、論證，專(zhuān)家審閱后，形成調(diào)研定稿。（1）學(xué)校組。主要對(duì)開(kāi)設(shè)新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)的學(xué)校開(kāi)展調(diào)研，調(diào)研問(wèn)卷分為專(zhuān)業(yè)教師版和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人版。調(diào)研的學(xué)校本科院校2所：山東師范大學(xué)、山西傳媒學(xué)院；專(zhuān)業(yè)院校2所：山東女子學(xué)院、山東青年干部管理學(xué)院；高職院校4所：山東傳媒體職業(yè)學(xué)院、山東服裝職業(yè)學(xué)院、德州科技職業(yè)學(xué)院青島校區(qū)、山東藝術(shù)職業(yè)學(xué)院；省外高職院校4所：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院、保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)學(xué)院、安徽廣播影視職業(yè)學(xué)院。（2）企業(yè)組。主要對(duì)招聘新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)的企（事）業(yè)單位開(kāi)展調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)訪談。調(diào)研主要面向企（事）業(yè)單位，包括傳媒公司、傳媒集團(tuán)、網(wǎng)站、傳統(tǒng)媒體的記者站和新媒體部門(mén)、廣告公司、企（事）業(yè)單位宣傳部門(mén)。主要包括齊魯網(wǎng)、新浪網(wǎng)、濟(jì)南名聲廣告?zhèn)髅接邢薰?、山東常青藤文化傳媒有限公司、濟(jì)南策世文化傳媒有限公司、北京陽(yáng)光海天文化傳媒有限公司等。（3）行業(yè)組。主要對(duì)省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的傳媒行業(yè)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)研。主要包括山東衛(wèi)視、山東衛(wèi)視新聞中心、山東衛(wèi)視齊魯頻道、山東衛(wèi)視生活頻道、山東教育電視臺(tái)、山東手機(jī)臺(tái)事業(yè)部、濟(jì)南電視臺(tái)、臨沂電視臺(tái)、聊城電視臺(tái)、聊城日?qǐng)?bào)、濟(jì)寧晚報(bào)、臨沂沂水電視臺(tái)、濰坊高密電視臺(tái)、青島平度電視臺(tái)、東營(yíng)勝利油田宣傳部、德州寧津縣文廣新局等。（4）學(xué)生組。主要對(duì)山東傳媒職業(yè)學(xué)院新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)，2009級(jí)（該級(jí)學(xué)生為該專(zhuān)業(yè)所招收的第一級(jí)學(xué)生）至2015級(jí)的學(xué)生展開(kāi)調(diào)研。調(diào)研問(wèn)卷分實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生版和在校生版，座談會(huì)主要組織在校的大一、大二學(xué)生參加。

3.落實(shí)調(diào)研方法。為使調(diào)研結(jié)果更加客觀、全面、有效，調(diào)研以深入走訪、現(xiàn)場(chǎng)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等相結(jié)合的方式，輔以電話訪談、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、郵箱調(diào)查等方式進(jìn)行，并充分利用“問(wèn)卷星”開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)研及數(shù)據(jù)匯總。調(diào)研范圍包括北京市、山西省、湖南省、安徽省、河北省以及省內(nèi)濟(jì)南、青島、日照、威海、德州、泰安、臨沂等地市的學(xué)校、行業(yè)企業(yè)等。

4.確定調(diào)研目的。項(xiàng)目組通過(guò)研讀政策文件，在充分學(xué)習(xí)其他高職院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，將調(diào)研目的確定為：（1）掌握省內(nèi)高職院校新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、教學(xué)方式、實(shí)踐能力培養(yǎng)、校外頂崗實(shí)習(xí)等方面存在問(wèn)題。（2）掌握省內(nèi)高職院校新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案制定的過(guò)程、依據(jù)，提出產(chǎn)教融合、校企合作方面存在的問(wèn)題和建議。（3）了解省內(nèi)傳媒行業(yè)對(duì)新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位、崗位能力等方面的需求情況，與最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范相對(duì)接。（4）了解省內(nèi)外傳媒行業(yè)對(duì)新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的要求，將職業(yè)資格證書(shū)融入到課堂教學(xué)中，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（5）了解學(xué)生對(duì)新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容安排、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)等各方面的認(rèn)知、意見(jiàn)與建議。

三、調(diào)研結(jié)果分析

各小組根據(jù)調(diào)研方案開(kāi)展廣泛的調(diào)研，獲得第一手資料。并在充分分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，得到了非常有價(jià)值的意見(jiàn)和建議：（1）充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，行業(yè)企業(yè)牽頭，學(xué)校重視。院校應(yīng)將有一定規(guī)模的、管理規(guī)范的私營(yíng)企業(yè)作為主要校企合作對(duì)象，緊貼行業(yè)發(fā)展需要，積極與一線接軌，開(kāi)發(fā)與傳媒前沿相關(guān)的新課程。（2）新聞?lì)愓n程內(nèi)容以文字功底為主，專(zhuān)業(yè)技術(shù)為輔；注重實(shí)訓(xùn)，多提供實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)。同時(shí)完善該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)和體系，強(qiáng)化技能培訓(xùn)訓(xùn)練。（3）定期派相關(guān)教師去行業(yè)企業(yè)一線頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，同時(shí)獲得人才需求的第一手資料，并將一線經(jīng)驗(yàn)用于教學(xué)中。（4）學(xué)生整體素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐技能要緊密結(jié)合，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，建立良好的職業(yè)道德和就業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)高尚的人文素養(yǎng)以及新聞人的傳統(tǒng)品德，即使命感與責(zé)任感。

總之，教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)是教育部深化職業(yè)教育教學(xué)改革和完善山東省現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的重要舉措之一。為了高質(zhì)量地完成開(kāi)發(fā)任務(wù)，我校必須要結(jié)合我省高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際，并借鑒已有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高人才質(zhì)量為落腳點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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Practice of the Research for Higher Vocational School Teaching Guidance Program under the Background of Integration of Production and Education

LIU Ying-xia

(Shandong Communication & Media College,Ji'nan,Shandong 250200,China)

Abstract:Professional teaching guidance program is a guiding document to deepen the reform of vocational education courses and teaching reform. The development of teaching guidance program must follow the development law of higher vocational education and persist in idea of integration of production and education. The characteristics of profession and industry enterprises must be taken into account in the process of research,the new professional standards and industry standards must be mated and students' knowledge,ability and quality of the comprehensive training must be focused on. The research process and the sample should consider the different characteristics and needs of college,industries,enterprises and students,find the existing problems and propose the suggestion for training objectives,curriculum system construction,curriculum content organization and teaching means.

Key words:professional teaching program;higher vocational education;professional standards;industrial standards;curriculum system