王磊

摘 要：近年來(lái)，雖然新課程改革取得了不錯(cuò)的成效，但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育思想的影響，部分教師的教學(xué)觀念仍未改變，導(dǎo)致初中語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量不高，未能全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。為了改變這一現(xiàn)狀，初中語(yǔ)文教師不僅要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，靈活運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，變抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而真正提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；多媒體

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）08-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.121

新課程改革的全面實(shí)施，在給教師教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也提出了新的要求，要求教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。具體到語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師不僅要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，更要提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文專業(yè)的理解程度，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，高效地掌握語(yǔ)文知識(shí)。但從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，初中語(yǔ)文教學(xué)并未達(dá)到這一要求。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師始終占據(jù)著課堂主體的位置，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)氣氛沉悶。那么，如何改變這一現(xiàn)狀，真正提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量呢？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。一個(gè)人一旦對(duì)某個(gè)事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐，并把探索的過(guò)程轉(zhuǎn)化為愉快情緒體驗(yàn)的過(guò)程，從而更好地掌握各種知識(shí)。因此，教師要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。初中語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，下面筆者簡(jiǎn)單介紹幾種。

（一）導(dǎo)入激趣

導(dǎo)入，俗稱開(kāi)場(chǎng)白，是教師在講課之前圍繞教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的一段簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言。生動(dòng)、新穎的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打下良好的基礎(chǔ)。相反，缺少導(dǎo)入，或者導(dǎo)入平淡無(wú)趣，就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響到他們的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中要重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。初中語(yǔ)文教學(xué)中的導(dǎo)入方法有很多，如音樂(lè)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法等，只要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)導(dǎo)入，給學(xué)生一種新奇、一種學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，就能使他們主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中去，感受到語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力。

（二）競(jìng)賽激趣

初中生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，大都擁有較強(qiáng)的好勝心。競(jìng)賽符合學(xué)生的這一心理特征，能夠引起學(xué)生大腦某些部分的緊張，使他們快速興奮起來(lái)。初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在你追我趕的過(guò)程中更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

（三）成功激趣

每個(gè)人都渴望得到他人的肯定，學(xué)生的這種需求尤為強(qiáng)烈。初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要合理利用成功教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)生回答問(wèn)題的答案可能多種多樣，無(wú)論正確與否，教師都應(yīng)對(duì)學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時(shí)給予肯定，對(duì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題予以表?yè)P(yáng)，讓他們享受到成功的愉悅。這樣，學(xué)生有了成功感，就對(duì)自己有了信心和興趣，也就能更主動(dòng)、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

二、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系，是指教師與學(xué)生之間的溝通、接觸等相互作用中形成的人與人的關(guān)系，它在教學(xué)活動(dòng)中起著十分重要的作用。師生關(guān)系融洽，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。相反，師生關(guān)系緊張，缺乏溝通與接觸，就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師要想方設(shè)法與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。首先，要轉(zhuǎn)變自身角色。課堂教學(xué)中師生的角色定位是否正確直接影響著師生之間的關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占據(jù)著課堂主體的位置，始終把控著課堂，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然不好，更別提良好師生關(guān)系的建立了。對(duì)此，教師必須轉(zhuǎn)變自身角色，變課堂主演為導(dǎo)演，將課堂主體的位置還給學(xué)生，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探討、解決問(wèn)題。其次，要熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是教師的天職，是教師修養(yǎng)的重要內(nèi)容。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，用心靈去感受心靈，用情感去贏得情感，以消除學(xué)生的“畏師感”，使學(xué)生“親其師而信其道”。再次，要尊重學(xué)生。尊重是一種人與人的平等，是一種寬容，是一份關(guān)懷。教師不僅要尊重學(xué)生的人格、感情、獨(dú)立意識(shí)，還要讓他們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，建立健全自己的身心，尤其是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，更要毫不猶豫地批評(píng)、糾正，加以引導(dǎo)。這才是對(duì)他們最好的幫助和尊重?？偠灾?，良好師生關(guān)系的建立并不簡(jiǎn)單，教師在課堂教學(xué)中不僅要充分發(fā)揚(yáng)民主精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還要把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把尊重帶進(jìn)課堂，把溫暖送給學(xué)生，這樣才能形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悅的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中去。

三、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已走進(jìn)課堂，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式將課堂帶入了新的境界。合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，不僅可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，還能夠化難為易，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)知識(shí)型教育向素質(zhì)型教育的轉(zhuǎn)變。因此，教師要重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。初中語(yǔ)文教學(xué)中不僅有很多復(fù)雜的說(shuō)明、描寫(xiě)內(nèi)容，還有很多抽象的知識(shí)，單靠教師口頭講解，學(xué)生不易理解。對(duì)此，教師可將多媒體引入語(yǔ)文課堂，以其鮮明的直觀形象，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段，促使學(xué)生積極思考，從而將教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，變難為易，有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如《斑羚飛渡》一課中最激動(dòng)人心的場(chǎng)景是：老斑羚用自己的身體為小斑羚做“踏板”，以自己的犧牲成就小斑羚的生存。這是課文中最關(guān)鍵的情節(jié)，描寫(xiě)比較復(fù)雜，僅靠教師口頭描述，不可能講解清楚。對(duì)此，我先讓學(xué)生通讀全文，對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，然后用Flash動(dòng)畫(huà)展示這悲壯的一幕。小斑羚連續(xù)不斷的成功飛渡伴隨著老斑羚在令人心碎的咩咩聲中跌落深谷，學(xué)生的心靈為老斑羚們無(wú)私的犧牲精神所折服，收到了很好的教學(xué)效果。需要注意的是多媒體教學(xué)既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要正確認(rèn)識(shí)其優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從而真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]