楊娜爾

摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是職業(yè)高中的重要課程之一，隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛。本次研究通過(guò)整合教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)手段以及強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)三種方式，分析了當(dāng)前職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了建設(shè)性改進(jìn)意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-0081

在信息化時(shí)代下，快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出了更高的要求，這也使目前職業(yè)高中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育面臨非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)?，F(xiàn)階段，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育需要跟上時(shí)代的腳步，才能適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。而提升中職學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的主要因素，是由學(xué)校培養(yǎng)人才對(duì)知識(shí)的全面掌握能力以及對(duì)技能的掌握程度而定。為此，中職教師應(yīng)充分結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用情況，通過(guò)開(kāi)拓學(xué)生思維的方式，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、整合教學(xué)資源

1. 選擇合適教材

當(dāng)前信息技術(shù)的進(jìn)步速度極快，很多舊的理念或理論已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求。而信息技術(shù)的教材通常都是多年前就已經(jīng)制定，雖然每隔幾年都會(huì)作出修訂，但實(shí)質(zhì)上均為換湯不換藥的更改，因此很多教材已經(jīng)跟不上當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展腳步。此外，目前很多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教材沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，質(zhì)量參差不齊，這也給中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育帶來(lái)了較大阻礙。對(duì)此，校方應(yīng)針對(duì)當(dāng)前的時(shí)代需求和時(shí)代特點(diǎn)，選擇新穎的、實(shí)用的、具有教育意義和啟發(fā)意義的教材，并根據(jù)時(shí)代變化，及時(shí)調(diào)整教材內(nèi)容。

2. 豐富課堂內(nèi)容

校方或教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)，采取針對(duì)性的教學(xué)方法并選擇針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，以性質(zhì)和關(guān)系性入手分析，通過(guò)新技術(shù)和新理念為學(xué)生整合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模塊，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學(xué)生所學(xué)專業(yè)有機(jī)融合，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)課本的難易程度，整合內(nèi)容相近的章節(jié)，通過(guò)版塊分割的方式教學(xué)。在整理具體教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)主次有別，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講，而對(duì)次要內(nèi)容一筆帶過(guò)即可。

二、優(yōu)化教學(xué)手段

1. 開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法就是通過(guò)教師的指導(dǎo)，將某一相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題交給學(xué)生自己處理的教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)法中，收集信息、設(shè)計(jì)方案并實(shí)施項(xiàng)目是關(guān)鍵步驟。項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)以某一具體項(xiàng)目為主線，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和提示下，主要通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的范圍選擇合理的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，案例應(yīng)具有針對(duì)性、范圍不宜過(guò)大、項(xiàng)目程序不宜過(guò)長(zhǎng)、難度要適中。教師將項(xiàng)目教學(xué)法與實(shí)踐教學(xué)法緊密聯(lián)系在一起，就能夠有效地提升學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)項(xiàng)目的能力，從根本上提升學(xué)生的知識(shí)掌握水平。

2. 提升學(xué)生信心

職業(yè)高中的學(xué)生和大專、本科學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在差距，這會(huì)造成部分中職學(xué)生產(chǎn)生較嚴(yán)重的自卑心理，或者秉持得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，而這樣的心態(tài)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)任何課程。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生一道，積極探討其困惑，并據(jù)此提出解決方案。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、技能掌握水平等方面的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，針對(duì)不同組別制定不同的教學(xué)方法。在考核時(shí)，教師也應(yīng)制定針對(duì)性目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生能力的不同制定不同的學(xué)習(xí)、考核任務(wù)。

3. 加強(qiáng)校企合作

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，因此僅進(jìn)行理論教學(xué)是沒(méi)有多大意義的，必須結(jié)合實(shí)踐操作進(jìn)行實(shí)用性教學(xué)。目前很多職校的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施存在明顯缺陷，而由于缺乏建設(shè)資金，再加上校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，這一問(wèn)題在短期之內(nèi)也難以得到解決。為此，中職學(xué)?？梢约訌?qiáng)校企合作，積極同相關(guān)企業(yè)取得合作機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)崗位實(shí)習(xí)，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，更快、更好地掌握相關(guān)技能，有效地鍛煉學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作能力，努力培養(yǎng)實(shí)用性人才。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

1. 習(xí)題強(qiáng)化練習(xí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的顯著特點(diǎn)在于，計(jì)算機(jī)教學(xué)偏重習(xí)題訓(xùn)練，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練的方式，學(xué)生能夠更深入、更透徹地了解課程內(nèi)容，并擴(kuò)展知識(shí)技能。在此前提下，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容選題非常重要。教師可以通過(guò)查漏補(bǔ)缺的方式，了解學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在的不足之處，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)盲區(qū)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在的漏洞，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，并針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

2. 上機(jī)強(qiáng)化練習(xí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)偏重理科思維，內(nèi)容較抽象，理解起來(lái)并不容易，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際操作往往沒(méi)有想象的那么復(fù)雜。因此，在教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程時(shí)，如果僅進(jìn)行理論教學(xué)，不僅教師教得累，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較困難。在這種情況下，教師如果想要有效地提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)效果，就應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐練習(xí)和實(shí)踐探索方面。通過(guò)課堂理論結(jié)合上機(jī)操作的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更迅速、更輕松、更牢固地掌握知識(shí)技能。

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用性很強(qiáng)，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到生活的方方面面，人們已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在此背景下，學(xué)生如果不能將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論運(yùn)用于實(shí)際操作中，就無(wú)法融入到現(xiàn)代社會(huì)中，也不能解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到服務(wù)社會(huì)。因此，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的上機(jī)操作練習(xí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握意義重大。

四、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的要點(diǎn)在于，以理論教學(xué)為前提，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為核心，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)手段。教師應(yīng)以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作能力為核心目標(biāo)，靈活制定教學(xué)計(jì)劃，合理運(yùn)用教學(xué)策略，努力培養(yǎng)實(shí)用型人才。

（作者單位：浙江省樂(lè)清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 325600）