孫曉丹

摘 要：作為主要的學(xué)科之一，美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生審美意識(shí)和綜合素質(zhì)的提升都具有十分重要的作用，可以說(shuō)，良好的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展具有非常大的影響?！敖虒W(xué)做合一”是近年來(lái)出現(xiàn)的一種全新的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了巨大的促進(jìn)作用。本文將對(duì)“教學(xué)做合一”在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一 美術(shù)教學(xué) 應(yīng)用 策略

在現(xiàn)代藝術(shù)教育體系中，美術(shù)學(xué)科教育具有重要的意義。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教學(xué)理念不斷升級(jí)，教學(xué)設(shè)備不斷完善，現(xiàn)代美術(shù)教育在整個(gè)教育體系中的地位不斷提升。相比以往，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)獲得了較大程度的發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)教育情況仍然不容樂(lè)觀，教育資源的配置仍存在著不平衡的狀況，對(duì)于美術(shù)學(xué)科而言，教學(xué)需求仍不能得到全方面的滿足?！敖虒W(xué)做合一”作為一種全新的教學(xué)形式，對(duì)于美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了十分積極的作用。

一、運(yùn)用“教學(xué)做合一”優(yōu)化美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校和老師對(duì)于美術(shù)教學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，教學(xué)方式過(guò)于單一，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也缺乏一定的創(chuàng)新性和時(shí)代性。絕大多數(shù)的美術(shù)老師直接照搬美術(shù)教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，根本沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，也從未對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式做出變通，從而導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，影響學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和審美能力的提升。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師應(yīng)該運(yùn)用“教學(xué)做合一”進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，及時(shí)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在充分了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化設(shè)計(jì)，包括美術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)在內(nèi)，都應(yīng)該進(jìn)行重新優(yōu)化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，從而使美術(shù)教學(xué)更加具有針對(duì)性。另外，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力的培養(yǎng)，并且采用全新的教學(xué)方式，將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)理念貫穿到美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程之中，突破美術(shù)教學(xué)的固化內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

二、運(yùn)用“教學(xué)做合一”突出學(xué)生的主體地位

在當(dāng)前的素質(zhì)教育背景下，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育的主旋律。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師在課堂上基本以灌輸式教學(xué)方式為主，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性無(wú)法得到充分的發(fā)揮，課堂教學(xué)節(jié)奏完全由老師掌控，課堂教學(xué)效率極低。要想在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維，從而達(dá)到美術(shù)教育的預(yù)期目的，必須讓學(xué)生樹(shù)立起主體意識(shí)，只有這樣才能充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力，從而有效提升美術(shù)教育的整體質(zhì)量。對(duì)此，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該及時(shí)運(yùn)用“教學(xué)做合一”進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在課堂上以學(xué)生為教學(xué)中心，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體。比如，在欣賞一個(gè)美術(shù)作品的時(shí)候，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的觀察，把自己的不同觀察感悟與同學(xué)分享，從而展現(xiàn)出學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，把“教學(xué)做合一”貫穿到美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，從而提升美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、運(yùn)用“教學(xué)做合一”豐富美術(shù)課堂教學(xué)方式

任何一個(gè)學(xué)科的健康發(fā)展，都離不開(kāi)興趣愛(ài)好的參與，美術(shù)學(xué)科要想破解教學(xué)困境，同樣需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，還需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)，構(gòu)建多元化的課程體系，通過(guò)轉(zhuǎn)變美術(shù)教師教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，進(jìn)而提升美術(shù)教育的水平和教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式過(guò)于單一，學(xué)生很難對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，缺乏學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性，審美能力的提升和綜合素質(zhì)的提高更是無(wú)從談起。所以，老師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該應(yīng)用“教學(xué)做合一”對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式進(jìn)行有效改革，探索和改進(jìn)課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使美術(shù)教學(xué)得以順利開(kāi)展。比如說(shuō)，老師可以運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，課前老師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，將教與學(xué)的過(guò)程融入多媒體課件之中。由于學(xué)生對(duì)于聲音和圖片比較敏感，所以老師可以盡量多運(yùn)用聲音、圖片甚至視頻的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展更加順利。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作為一種較為新穎的教學(xué)形式，“教學(xué)做合一”在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上提升了美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該積極的探索和改進(jìn)“教學(xué)做合一”的運(yùn)用形式，從而有效提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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