包剛

【摘要】練習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。通過練習(xí)，學(xué)生可以掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，有利于教師掌握教學(xué)情況，反饋調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】練習(xí) 數(shù)學(xué) 教材 有效性 針對(duì)性

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。數(shù)學(xué)練習(xí)起著形成和發(fā)展數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的重要措施，也是實(shí)施素質(zhì)教育中一個(gè)值得認(rèn)真深入研究的課題。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)方式，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容，把握好練習(xí)的度和量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)不應(yīng)該是強(qiáng)加給學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該是學(xué)生在他們的成長(zhǎng)過程中的一種自覺的學(xué)習(xí)需要。面對(duì)新的教學(xué)要求，筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極嘗試用新課程的理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

一、練習(xí)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)指向

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，它是教學(xué)設(shè)計(jì)中必須考慮的要素。數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)一定要著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束后要掌握哪些知識(shí)與技能，使哪些情感與態(tài)度得到發(fā)展。教師要認(rèn)真分析學(xué)生的起點(diǎn)，全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段的目標(biāo)，并在客觀分析教材的基礎(chǔ)上，制定具體、可行的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)練習(xí)之前，一要深入鉆研課標(biāo)，確定本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求，按照循序漸進(jìn)的原則確定練習(xí)內(nèi)容。如教學(xué)數(shù)學(xué)概念、公式、法則后，首先要安排鞏固性練習(xí)；然后是發(fā)展性練習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)的應(yīng)用范圍，以加深對(duì)知識(shí)的理解；最后是綜合練習(xí)，溝通新知與其他知識(shí)的縱橫聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教師要把學(xué)生作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)造性地用教材。教材只是教師教學(xué)的一個(gè)憑借，教師還要根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教材進(jìn)行合理的加工、改造，充分有效地利用教材中的例題和練習(xí)，從而增強(qiáng)課堂練習(xí)的有效性。對(duì)教材的二度開發(fā)是很有意義的，而且是必需的。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先自身就要有創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)結(jié)束后一般都有以鞏固和反饋為目的的鞏固性練習(xí)，如計(jì)算題、基本應(yīng)用題、簡(jiǎn)單圖形題等，以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。而在復(fù)習(xí)課中，教師為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的整理，也往往會(huì)用歸納要點(diǎn)、列表總結(jié)、對(duì)比辨析等方式設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí)。相對(duì)新授課的鞏固性練習(xí)，復(fù)習(xí)課的鞏固性練習(xí)涉及的知識(shí)點(diǎn)更多，知識(shí)內(nèi)容更系統(tǒng)化，也更具拓展性。在設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí)時(shí)，必須要注意緊扣大綱要求和教材內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)清晰，形式活潑多樣，切忌出現(xiàn)大量機(jī)械性的、重復(fù)性的練習(xí)。

三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，拓寬探究空間

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是鞏固新知，形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。數(shù)學(xué)練習(xí)必須精心設(shè)計(jì)與安排，因?yàn)閷W(xué)生通過練習(xí)不僅可以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)練習(xí)的功能，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)除了由淺入深、難易適當(dāng)、逐步提高、突出重點(diǎn)和關(guān)鍵、注意題型搭配外，還應(yīng)強(qiáng)化習(xí)題的趣味性和開放性。因?yàn)殪`活多樣、新穎、有趣的練習(xí)，能使學(xué)生克服厭倦心理，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維；而開放性的練習(xí)能給不同層次的學(xué)生提供更多參與的機(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì)，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)練習(xí)的形式是多種多樣的，教師要充分發(fā)揮各種練習(xí)的獨(dú)特作用，力求活而不難，易中求深，使各種練習(xí)相互協(xié)調(diào)，從而產(chǎn)生正向效應(yīng)。在講究練習(xí)的質(zhì)與量的同時(shí)，還要采取恰當(dāng)?shù)木毩?xí)形式，通過最優(yōu)化的設(shè)計(jì)使學(xué)生保持高效、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在教學(xué)表內(nèi)乘法口訣時(shí)，我們要求學(xué)生能熟練地進(jìn)行計(jì)算，即看到或聽到“幾乘幾”的算式，就能不假思索地說出結(jié)果，這就要求學(xué)生必須反復(fù)練習(xí)；如果只是機(jī)械地反復(fù)背誦，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無味，所以練習(xí)的形式應(yīng)多樣化。

四、練習(xí)要有針對(duì)性和靈活性

練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念、法則、公式、定律、性質(zhì)的進(jìn)一步理解、掌握、鞏固和應(yīng)用；也可以促使學(xué)生的計(jì)算、解題、畫示意圖、測(cè)量等基本技能變得更加熟練。課堂練習(xí)要講究技巧，練習(xí)要有針對(duì)性，盲目地練是低效的，練習(xí)得巧可以達(dá)到事半功倍的效果。針對(duì)教學(xué)中易出錯(cuò)、易混淆的概念，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的練習(xí)方法來認(rèn)識(shí)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。練習(xí)的設(shè)計(jì)要針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，既要面向全體學(xué)生，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，無論是習(xí)題的分量、難度的大小，還是練習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，都應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同層次學(xué)生的需要。因此練習(xí)的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)出一定的針對(duì)性與靈活性。

新課程改革使教師面臨更大的挑戰(zhàn)，這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念，動(dòng)腦筋，想辦法，從了解學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，注重將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)進(jìn)行整合，構(gòu)建起比較完整的課堂教學(xué)目標(biāo)體系。教師要從教學(xué)設(shè)計(jì)做起，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的精神，把握教材，理解教材，使用教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生智能的健康發(fā)展。