黃炳佑

【摘要】怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的做數(shù)學(xué)題習(xí)慣呢？文章從三個(gè)方面進(jìn)行了論述：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣，選擇正確的做題方法；注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查，及時(shí)改錯(cuò)，自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣必須結(jié)合教學(xué)過(guò)程進(jìn)行，從小抓起，長(zhǎng)抓不放。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 做數(shù)學(xué)題 習(xí)慣

一個(gè)剛從幼兒園步人小學(xué)的學(xué)生，面臨許多新的困難，如不適應(yīng)考試方式，考試成績(jī)發(fā)生很大波動(dòng)等。這時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣尤為重要。良好的做題習(xí)慣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心及學(xué)習(xí)能力的形成和提高。那么對(duì)于數(shù)學(xué)而言，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的做數(shù)學(xué)題習(xí)慣呢？我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的做數(shù)學(xué)題習(xí)慣，需要注意以下三個(gè)方面。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）課中善聽(tīng)，仔細(xì)看，動(dòng)腦想，善表達(dá)，培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

1.善聽(tīng)。

要求孩子不僅要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出同學(xué)發(fā)言中的問(wèn)題。可以組織以下練習(xí)：（1）教師口述題目，孩子直接寫(xiě)得數(shù)；（2）教師口述應(yīng)用題，孩子寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題等。這樣可以訓(xùn)練孩子集中注意力，邊聽(tīng)邊想邊記，培養(yǎng)孩子思維的敏捷性和有意識(shí)記憶的能力。

2.仔細(xì)看。

主要是培養(yǎng)孩子的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給孩子觀察權(quán)。凡是孩子通過(guò)自己看、想就能掌握的東西，教師一定不講或少講。由教師帶領(lǐng)觀察，到只給“觀察提示”的半獨(dú)立觀察，再到完全獨(dú)立觀察，使孩子逐步掌握通過(guò)觀察比較作出判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。在課堂練習(xí)中多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣，訓(xùn)練觀察能力的題目，使孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

3.動(dòng)腦想。

課堂上要求孩子對(duì)教師提出的每一個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真思考，積極回答，鍛煉孩子思維的靈活性、深刻性。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)積極思考的孩子給予表?yè)P(yáng)。

4.善表達(dá)。

數(shù)學(xué)課堂上訓(xùn)練表達(dá)，可采用以下做法。

（1）訓(xùn)練孩子大聲發(fā)言。要求孩子大聲回答問(wèn)題，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)清楚。（2）讓孩子習(xí)慣于表達(dá)“我是這樣想的”“我認(rèn)為”。鼓勵(lì)孩子以不同方式說(shuō)出自己的思路，可以個(gè)人獨(dú)自表達(dá)、同桌之間表達(dá)、小組互相表達(dá)，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言的條理性和思維的邏輯性。（3）訓(xùn)練孩子使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。要求孩子用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，完整地回答問(wèn)題。教師及時(shí)捕捉反饋信息，考查孩子理解的程度。孩子在組織語(yǔ)言的過(guò)程中，思維的條理性、準(zhǔn)確性得到了操練。（4）給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。要使后進(jìn)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦子，就要給后進(jìn)生發(fā)言權(quán)。要設(shè)法使后進(jìn)生開(kāi)口，敢講話。后進(jìn)生稍有進(jìn)步，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。后進(jìn)生有了自信心，表達(dá)的積極性也就高了。

（二）多閱讀，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；多思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

要求并指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀課本，堅(jiān)持課前閱讀、課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成課后邊看課本邊整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

教孩子多思考，首先要讓孩子“生活在思考的世界里”。具體需要做到以下幾個(gè)方面。（1）激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。（2）提供適量的思考依據(jù)。（3）要留有充裕的思考時(shí)間。（4）及時(shí)組織多項(xiàng)交流。在獨(dú)立思考之后要及時(shí)組織議論、討論、爭(zhēng)論等多項(xiàng)交流活動(dòng)，讓孩子在交流中表現(xiàn)自我，交換思考所得，體驗(yàn)獨(dú)立思考的樂(lè)趣。只有獨(dú)立思考才能產(chǎn)生見(jiàn)解，有見(jiàn)解就有交流的愿望，有交流又可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。孩子有了思考的興趣，就會(huì)逐漸形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

二、注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣，選擇正確的做題方法

孩子做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，要養(yǎng)成看到題目首先審題的習(xí)慣，這樣計(jì)算的方法會(huì)更正確，更合理，計(jì)算速度會(huì)不斷提高。教師要有計(jì)劃、有目的、堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)孩子審題，掌握審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。

解題時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到書(shū)寫(xiě)整潔，解題步驟規(guī)范。教師在課堂上教給學(xué)生正確的解題方法，然后給學(xué)生布置相應(yīng)的家庭作業(yè)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。家庭作業(yè)要認(rèn)真設(shè)計(jì)，題量要少，質(zhì)量要好，解題的要求要高。由于題量少，孩子不會(huì)感到有負(fù)擔(dān)，就樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真完成。這樣不僅有利于良好做題習(xí)慣的形成，而且有利于思維能力的提高。

三、注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查，及時(shí)改錯(cuò)，自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣

認(rèn)真檢查，善于從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)也是一種學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)孩子判斷正誤，自我檢驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。如口算的家庭作業(yè)，可由教師指定范圍和數(shù)量，由孩子自己選題、計(jì)時(shí)、口算及用筆算檢查訂正。指導(dǎo)孩子對(duì)自己作業(yè)中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因，認(rèn)真改錯(cuò)，是培養(yǎng)孩子自我檢驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。要求孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，獨(dú)立完成，不依賴(lài)他人，不弄虛作假，做錯(cuò)了也要錯(cuò)個(gè)明白，學(xué)會(huì)真本事。但教師批改后，要幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生課下展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和尋根問(wèn)底的求知精神。

總之，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期且細(xì)致的過(guò)程，必須結(jié)合教學(xué)過(guò)程進(jìn)行，從小抓起，長(zhǎng)抓不放。我們每位教師都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，耐心地培養(yǎng)每位學(xué)生；同時(shí)要與孩子家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解孩子在家學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子良好的做題習(xí)慣。