馬永祥

他律是自律的前提和條件，自律是他律的極好補充，可把他律內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，二者不可偏廢。職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理應(yīng)是他律和自律的雙向建構(gòu)。一是要制定并正確實施他律措施。職校學(xué)生具有很強的可塑性，通過制定嚴(yán)格的校紀(jì)、校規(guī)，加強對學(xué)生行為的導(dǎo)向、規(guī)范，理性約束、駕馭和把握個性欲望，“準(zhǔn)軍事化”管理也是可采取的方式之一，但要防止他律過程中的簡單化、極端化傾向。二是大力培養(yǎng)學(xué)生的自律精神。這是一個由淺入深、由低級到高級的長期漸變過程，有較大的內(nèi)隱性。在道德認(rèn)識上提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)其自我認(rèn)識、獨立思考、自我反省、自我批評的精神；在道德意識上鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行自我磨煉，在不同環(huán)境中培養(yǎng)自我監(jiān)督、自我控制、堅持正確方向、不為利誘、不怕困難、堅定不移的堅強意志；在道德情感上以歷史優(yōu)秀人物、革命領(lǐng)袖為榜樣，在反復(fù)的道德實踐中培養(yǎng)學(xué)生見賢思齊、愛憎分明的高尚情操；在道德行為上不斷提高學(xué)生認(rèn)識水平，培養(yǎng)其自覺進(jìn)行正確選擇、自我訓(xùn)練、自我檢查、自我改造、自我調(diào)整等的“省身”精神。endprint