劉寶偉

摘要：多年來的體育教學(xué)實踐使我深切地認(rèn)識到，真正的體育教學(xué)，并非是從單純的傳授體育知識和體育技能開始的，而是從學(xué)生對體育的情感開始，這就需要體育教師培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生能主動參與到平時的體育教學(xué)中來。培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣愛好，讓學(xué)生充分體驗到參加體育運(yùn)動的樂趣，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，奠定學(xué)生終生體育的重要前提。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣

一、興趣的特點

興趣不是天賦的，是后天生活實踐影響的結(jié)果。個人的穩(wěn)固興趣隨其知識、理想、世界觀的形成而不斷變化。時代的不同、受教育程度的差異、工作的分類、年齡的大小等，這些都是影響興趣的因素。據(jù)此，興趣是一種帶有意識特點的心理驅(qū)動力，單純從興趣出發(fā)的心理層次各有所異，也都反映在體育教學(xué)中，它具有多樣性、普遍性和不穩(wěn)定性的特點。

1.多樣性

小學(xué)生的興趣極為廣泛，小學(xué)生的興趣愛好也有較大的差異。我在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡階段，以及合適他們生理心理特點的教學(xué)方法來喚起他們的興趣。如求知興趣、活動興趣、模仿興趣、冒險興趣、好奇興趣等。因此，在體育教學(xué)中，我運(yùn)用多渠道激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為學(xué)習(xí)體育的直接動因。在體育教學(xué)中，生動的講解、準(zhǔn)確優(yōu)美的示范、豐富多彩的內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)組織、和諧生動的課堂氣氛等，都是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的誘因，使他們在獲得快樂的同時也得到了鍛煉，這也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要途徑。

2.普遍性

主要表現(xiàn)為兩個方面：（1）興趣的心理在每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)里均有體現(xiàn)，無論是優(yōu)生還是差生。（2）興趣的心理影響不僅在課堂，而且還會涉及到課外和校外。

3.不穩(wěn)定性

興趣心理是易激發(fā)也易移動的，它會隨時空的變化而變化的。如果教法古板單一，講解缺乏吸引力和感染力，示范不準(zhǔn)確不優(yōu)美，學(xué)生的興趣便會稍縱即逝。因此，我在學(xué)生的興趣消退或轉(zhuǎn)移的時機(jī)，能及時的變換另一種教學(xué)形式，以保持教學(xué)過程的新鮮感，又能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各方面的基礎(chǔ)知識、技能。

二、學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)

1.注意課堂教學(xué)的趣味性

掌握好體育課堂的節(jié)奏，能有效調(diào)節(jié)課堂氣氛。課堂氣氛直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。只有讓學(xué)生保持一定程度的興奮，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效地完成教學(xué)任務(wù)。而課堂教學(xué)組織又應(yīng)遵循以下兩個原則：一是信息差的原則。信息差是指人們掌握信息的差距。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)新的知識與技能的目的來上體育課的，那么師生之間的信息差越大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越大。因此，我在體育教學(xué)中，能充分利用信息差的原則，通過新穎、多樣、有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，以加強(qiáng)有意注意。然后逐步使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身發(fā)生興趣，引起無意注意，并留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的時空，讓學(xué)習(xí)充分體會獨(dú)立完成技術(shù)動作的滿足感。二是寓教于樂的原則。體育教學(xué)是一項需要付出艱苦努力的勞動過程。怎樣才能使學(xué)生在艱苦的反復(fù)的練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？最重要的是加強(qiáng)激勵性的教學(xué)評價及千方百計地使學(xué)生獲得成功的體驗。同時應(yīng)營造一種生動活潑的教學(xué)氣氛，并在多項教學(xué)內(nèi)容的實施中和環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中，給學(xué)生一些新異的刺激，讓學(xué)生獨(dú)立鉆研問題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。既不失教師的主導(dǎo)作用，防止了“放羊”，又能讓學(xué)生多得“自由”，學(xué)生由于有了主動探索練習(xí)的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚，課堂氣氛就會呈現(xiàn)出生氣勃勃的景象，也使其“課伊始，趣已生”、“課已盡、趣猶存”。

2.科學(xué)運(yùn)用“無錯原則”

在體育教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)平等和諧與相對寬松的環(huán)境。在教學(xué)中，要尊重、關(guān)注、幫助、支持、賞識學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生在求知過程中屬于不成熟的個體。在體育學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題和不足是正常的。這時不要急于對學(xué)生作出評價，而是重在幫助學(xué)習(xí)弄清存在的問題原因，充分調(diào)動學(xué)生自己分析問題和解決問題的積極性，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在隊列隊形的練習(xí)中，有的學(xué)生的注意力分散，動作不符合要求，我采取表揚(yáng)旁邊一個動作正確的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這樣就會引導(dǎo)動作不正確的學(xué)生自覺地糾正錯誤動作。小學(xué)生的年齡雖小，但自尊心很強(qiáng)，對他們的教育，我以表揚(yáng)為主，堅持正面教育，這樣才有利提高學(xué)生的積極性。

3.讓學(xué)生嘗到成功的喜悅

興趣與成功是相輔相成的。興趣可使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此，第一、要有明確的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。一堂課要完成什么任務(wù)，要解決什么問題，應(yīng)怎樣去解決？在上課時要讓學(xué)生明白這堂課要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二、要精心進(jìn)行設(shè)計。圍繞教學(xué)目標(biāo)，如何進(jìn)行教學(xué)。采取什么途徑，運(yùn)用什么方法，各環(huán)節(jié)之間的銜接，場地器材的布局等，都應(yīng)有一個清晰的設(shè)計思路。第三、要重視信息反饋，作好評價總結(jié)。如同文化課學(xué)習(xí)一樣，學(xué)生在體育實踐中，學(xué)到了知識，掌握了技能，增強(qiáng)了體質(zhì)，特別是通過挫折或失敗后獲得成功的體驗，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并能做到“以苦為樂”。

三、結(jié)語

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。學(xué)生的興趣需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)中，我認(rèn)真了解和研究學(xué)生，根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生生理和心理特點，以及學(xué)生的健康狀況，運(yùn)動水平和興趣愛好提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，喚起學(xué)生對體育的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣，由志趣到興趣。