黃慧

摘要：在就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的大環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)廣泛關(guān)注的重大問(wèn)題之一。本文以在全國(guó)最為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)情況為例，分析了高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀及其問(wèn)題，并剖析了就業(yè)難的原因，提出學(xué)校改善人才培養(yǎng)模式，學(xué)生做好自我調(diào)整等方面改進(jìn)對(duì)策，希望對(duì)解決高校就業(yè)難問(wèn)題的有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)；就業(yè)問(wèn)題；就業(yè)指導(dǎo)

一、深圳地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀

2016年，深圳市本地生源畢業(yè)生3萬(wàn)余人，加上外地生源、來(lái)深求職及往屆未就業(yè)高校畢業(yè)生，深圳市高校畢業(yè)生就業(yè)總量預(yù)計(jì)在25-30萬(wàn)人，就業(yè)總量壓力大。在經(jīng)濟(jì)增速放緩、下行壓力持續(xù)加大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力巨大、結(jié)構(gòu)性矛盾等長(zhǎng)期存在的問(wèn)題沒(méi)有明顯緩解，今后的就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻復(fù)雜。主要表現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，隨著大學(xué)擴(kuò)招政策的推行，高校畢業(yè)生的數(shù)量呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。再加上經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企事業(yè)等用人單位的人才需求量下降，致使大學(xué)生就業(yè)的供給和需求之間失去平衡。 其次，高校的人才培養(yǎng)模式并沒(méi)有與現(xiàn)代社會(huì)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)相匹配，畢業(yè)生自身缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象，擇業(yè)期望值過(guò)高。把待遇是否優(yōu)厚、是否在大中城市、交通是否便利等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工作方式以及對(duì)工作環(huán)境的喜好不明確，缺乏對(duì)職業(yè)和自我的合理認(rèn)識(shí)和定位、職業(yè)決策和選擇能力等。導(dǎo)致供求雙方供需結(jié)構(gòu)不相稱，出現(xiàn)了“有位無(wú)人”和“有人無(wú)位”并存的現(xiàn)象。最后，隨著工作人員年齡結(jié)構(gòu)的改變，高校畢業(yè)生作為年輕群體，在就業(yè)難的形勢(shì)下，已經(jīng)成為社會(huì)的不安定因素，影響著整個(gè)社會(huì)的安定發(fā)展。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因及分析

（一）從學(xué)校層面分析

高校專業(yè)設(shè)置和學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)不合理。一是社會(huì)在科技、文化、經(jīng)營(yíng)管理等方面日新月異，而學(xué)校傳遞給學(xué)生的知識(shí)不能及時(shí)保持與社會(huì)接軌，無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，滿足用人單位對(duì)人才的需求。二是有的學(xué)校只顧追求時(shí)間效應(yīng)，超越本校的辦學(xué)培養(yǎng)實(shí)力，盲目開(kāi)辦一些所謂的熱門(mén)專業(yè)，結(jié)果造成在某些熱門(mén)專業(yè)人才供過(guò)于求。三是學(xué)校缺乏完善的就業(yè)指導(dǎo)工作。長(zhǎng)期以來(lái)高校缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善，服務(wù)不到位，或者工作過(guò)于空泛。高校就業(yè)指導(dǎo)課只有形式?jīng)]有內(nèi)容，基本是停留在教材上，未能結(jié)合現(xiàn)狀，形成豐富的指導(dǎo)模式。四是就業(yè)渠道不充足，應(yīng)屆高校畢業(yè)生，對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很少，很多就業(yè)信息不能及時(shí)傳遞給學(xué)生。

（二）畢業(yè)生個(gè)人因素

高校學(xué)生對(duì)于自身定位不夠準(zhǔn)確。一是大學(xué)畢業(yè)生都向往進(jìn)入收入高、待遇好的單位，但是客觀上由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，熱衷于北、上、廣、深等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū)，全國(guó)各地高校畢業(yè)生涌入造成發(fā)達(dá)地區(qū)的人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)壓力顯著增加。二是就業(yè)期望值過(guò)高增加就業(yè)難度。就業(yè)期望與社會(huì)需求之間存在較大差異。三自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，能力不足，普遍存在“高不成，低不就”的就業(yè)心理，嚴(yán)重影響高校畢業(yè)生的自身發(fā)展和職業(yè)發(fā)展。

三、解決大學(xué)就業(yè)難的幾點(diǎn)對(duì)策

（一）高校必須適時(shí)改變現(xiàn)有的培養(yǎng)模式

高校必須要適應(yīng)用人單位的人才需求，向教育服務(wù)型轉(zhuǎn)變，以提高技能和應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)整課程設(shè)置和專業(yè)設(shè)置，提高人才培養(yǎng)能力。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，倡導(dǎo)高校畢業(yè)生從自身實(shí)際情況出發(fā)，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向，并強(qiáng)化就業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)、就業(yè)咨詢服務(wù)、就業(yè)渠道建設(shè)等支持功能。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)信息開(kāi)拓就業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)新渠道

互聯(lián)網(wǎng)信息比高校教材更為生動(dòng)，具體，富于感染力，視聽(tīng)結(jié)合，更有利于學(xué)生吸收新知?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠提供豐富的示例，對(duì)學(xué)生具體參與就業(yè)過(guò)程中提供更好的啟示和參考。高校也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與各用人單位的從業(yè)者、面試官進(jìn)行交流，使學(xué)生獲得第一手的訊息和資料。就業(yè)指導(dǎo)工作者也能夠及時(shí)的到互聯(lián)網(wǎng)上“充電”，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，瀏覽成功就業(yè)指導(dǎo)實(shí)例，適時(shí)的改變授課方式和內(nèi)容，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的成效。

（三）學(xué)校企業(yè)相連，疏通就業(yè)渠道

建立暢通的就業(yè)渠道是學(xué)生就業(yè)率高低的基礎(chǔ)。學(xué)校要保證經(jīng)費(fèi)投入，搞好就業(yè)基地建設(shè)，組織好校園就業(yè)雙選會(huì)采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校舉辦大型供需見(jiàn)面會(huì)和專場(chǎng)招聘會(huì)，既加強(qiáng)了學(xué)校與用人單位的溝通，又降低了畢業(yè)生就業(yè)成本，提高了畢業(yè)生的就業(yè)率。

（四）高校畢業(yè)生應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

高校畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上要樹(shù)立自主意識(shí)和使命意識(shí)。自主意識(shí)強(qiáng)調(diào)高校畢業(yè)生要清楚認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)和認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，腳踏實(shí)地，培養(yǎng)自己的就業(yè)能力，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)；就業(yè)使命意識(shí)，是指高校畢業(yè)生要根據(jù)今后面臨的就業(yè)形勢(shì)調(diào)整就業(yè)期待和學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力為將來(lái)就業(yè)提高適應(yīng)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)伴隨高校畢業(yè)生活的始終，每個(gè)學(xué)生要明確自己的職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。

總之，高校畢業(yè)生們只有直面我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)狀況，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)節(jié)心態(tài)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定合理的擇業(yè)目標(biāo)，保持良好的就業(yè)心態(tài)。通過(guò)自身的努力，特別是黨和政府、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力下，高校畢業(yè)生們一定能順利就業(yè)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。