王欣欣

摘要：音樂課是我國中學課堂教學體系中十分重要的組成部分，對于中學生藝術情操與情趣的培養(yǎng)有著不可代替的作用。本文對當前我國新課視野下中學音樂課堂教學的基本現狀進行了深入的分析。

關鍵詞：現狀；音樂教學；新課改

隨著我國教育體制改革的不斷深入，實踐音樂課程不僅僅只關心學生數學、語言等重點考試科目的成績，對于學生綜合素質的培養(yǎng)也越來越受到教育工作者的重視。為了滿足學生多角度的學習需求，提升學生們的藝術審美水平，如何加強中學音樂課堂教學水平已經成為了教育工作者十分重要的研究課題之一。

一、新課改下中學音樂課堂的現狀

（一）音樂課堂教學未受到足夠的重視

雖然新課改不斷強調學生音樂審美能力的重要意義，但在應試考試的壓力以及長期的教學觀念下，許多中學教學機構僅僅在音樂課堂教學中粗略闡述了比較粗淺的音樂知識，教學模式十分僵化。這造成這種現象的根本性原因在于學校以及任課教學沒有對學生在音樂方面的學習需求提高重視力度，沒有嚴格依照教學大綱對學生的音樂審美水平進行培養(yǎng)。另外，部分老師沒有合理安排音樂課堂教學流程，也沒有將各種諸如鋼琴、多媒體等教學設備的應用價值充分發(fā)揮出來，無法培養(yǎng)學生對于音樂課程的學習興趣，甚至部分學校為了加緊準備考試而取消的音樂課。

（二）音樂教學形式僵化

音樂課受學生歡迎但對于音樂課，家長和學生們則普遍認為是在浪費時間，也正是在這種大背景下，任課教學在音樂課堂教學方面所面臨的困難也十分難以解決。然而，我國的中學學生是十分熱愛音樂藝術的，之所以無法對音樂課程產生興趣，從根本上來說，還是因為音樂課程的教學形式過于僵化，相關的教學內容也是中學生群體并不十分關注的內容，根本無法吸引學生的注意力。

二、音樂教學模式的調整

（一）豐富教學內容

調整音樂課程的教學模式是當前改善音樂教學質量與環(huán)境的重要方式，也是見效最為明顯的手段之一。首先，任課教師需要了解設置音樂課程的重要意義。由于當前我國的教學體制改革以提升學生的綜合素質為根本目標。音樂課程對于學生藝術理解能力與藝術表現能力的培養(yǎng)的著十分重要的意義與作用。人類的情感可以以音樂的方式充分的表達出來，也可以以音樂的方式對別人想到表達的情況進行體會，音樂課堂教學的重要意義從本質上來說不亞于數學、語文等重點考試科目。音樂教學模式的調整也需要緊緊抓住音樂課堂教學的教育目標，將學生擺在教學實踐的主體地位，引導學生綜合運用各種音樂藝術表現形式，或是演奏、或是演唱、甚至是舞蹈也可以在音樂教室中出現。任課教學要盡量將與音樂有關并且受到學生廣泛歡迎的藝術表現形式移植的音樂課堂中，豐富音樂教學內容，并且也能夠在形式上給學生一種耳目一新的感覺。

（二）重視學生在音樂課堂中的主體地位

新課改下的中學音樂教學應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念。在音樂教學上投入更多的資金和精力，打造特色音樂課程，形成良好的藝術文化氛圍。音樂教學應改變傳統(tǒng)課堂教學以教師為中心的觀念，而將更多的注意力放到激發(fā)學生的主觀能動性上，滿足學生的實際需要，讓生成為音樂課堂的主人。教師應該加強與學生之間的溝通，及時了解學生在學習中遇到的問題，并指導學生形成正確的學習習慣、掌握正確的音樂學習方法。

（三）提升音樂課程教師的音樂素養(yǎng)

音樂教師的音樂素養(yǎng)水平直接影響音樂課堂教學的質量。音樂也是知識的載體形式之一，音樂教師自身需要對音樂的基本規(guī)律具有比較深入的了解，并且對于部分曲目以及音樂形式有著獨到的見解。為了呼應新課改的有關要求，中學教育機構的音樂課程任課教師需要綜合運用各種手段加強日常工作與學生中對于自身音樂能力的鞏固與加強。另外，任課教師還需要在教學方式方面進行改良與創(chuàng)新，了解學生們對音樂知識的追求角度，只要是文化內容健康身上的音樂曲目，任課教學都可以將該曲目的演唱技巧與節(jié)奏規(guī)律向學生們進行詳細的闡述與深入的分析。比如某一流行音樂曲目中所用到的音樂，不同的音樂在該曲目中所表達的情感，與其他音色的樂器相融合能夠起到一個什么樣的音樂效果。人聲演唱中的合意部分是如何形成的，單個演唱人員的負責的聲部是怎樣的。任課教師可以大膽組織學生對某一流行曲目的演唱方式進行模擬再現，用學生自己的行動來高質量地演唱出自己喜歡的曲目。這種教學方式對地中學生來說會產生一種極大的學生興趣，并且能夠準確找到學生學習音樂知識的切入點。任課教學需要引導學生加入到音樂學習與創(chuàng)作中來，多給學生表現的機會，讓學生親自感受音樂的美妙以及音樂教課教學的意義。

三、結束語

音樂課堂教學對于緩解中學生繁重的學習負擔有著不可替代的作用，同時也能夠將學生十分疲憊的心態(tài)調適到一個比較輕松的狀態(tài)，不僅不會“占用”主要科目的學生時間，還能夠給學生帶來更大的靈感與啟發(fā)，使學生能夠更加專注于其他科目的學習中，從全體上促進學生各方面能力的培養(yǎng)。