摘 要隨著社會的發(fā)展，以及文化交流的進一步深入，我國高校的思想政治教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。而紅色資源是革命先烈經(jīng)過艱苦斗爭創(chuàng)造的，將其加入到思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容中具有重大的意義。因此，本文簡要論述了紅色資源在高校思想政治教育中應(yīng)用面臨的挑戰(zhàn)，進而提出了更好地促進紅色資源應(yīng)用的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；紅色資源；挑戰(zhàn)；策略

紅色資源是我國老一輩革命先驅(qū)在艱苦卓絕的革命時期以及當今的改革開放社會主義建設(shè)時期，通過無數(shù)實踐、教訓(xùn)、經(jīng)驗所形成的具有高度正能量的精神財富。紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用對于培養(yǎng)新時期大學(xué)生的愛黨愛國精神，使其養(yǎng)成艱苦樸素生活作風(fēng)、敢想敢干的拼搏精神起到了充分的榜樣作用，能夠通過對先進人物、先進事件的宣揚，來豐富思想政治理論教學(xué)，加深學(xué)生對思想政治教學(xué)的理解。為此，作為教育工作者的我們而言，有必要就紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用展開研究和討論，以此來探尋出一條紅色資源新時期在高校思政教育中的發(fā)展之路，使其更好的應(yīng)對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢作用。

1 紅色資源在高校思想政治教育中應(yīng)用面臨的挑戰(zhàn)

隨著高校思想政治教育的不斷發(fā)展，很多高校開始認識到將紅色資源應(yīng)用到思政教育的重要性，并且開展了相關(guān)的教學(xué)工作改革。然而，目前在將紅色資源應(yīng)用到高校思政教育的過程中，依然面臨著重要的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 紅色資源相關(guān)的教學(xué)不夠深入

在將紅色資源加入到思政教學(xué)內(nèi)容中時，相關(guān)的教學(xué)開展不夠深入：第一，教學(xué)的形式不夠完善，很多思政教育在開展過程中，講解到與紅色資源相關(guān)的內(nèi)容時，主要是通過參觀紅色紀念館和相關(guān)影片記錄等形式，雖然可以讓學(xué)生接觸到相關(guān)的紅色資源，但是對其含義的講解不夠深入；第二，很多學(xué)生對高校的思想政治教育課程不夠重視，經(jīng)常缺席相關(guān)的課程。而教師對于這種行為持默認的態(tài)度，從而造成大學(xué)生無法更好地學(xué)習(xí)到紅色資源相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

1.2 自我教育不夠深入

高校在開展了思想政治課程之后，還需要學(xué)生進行自我教育，能夠真正地將相關(guān)的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)換為內(nèi)在的動力。從而更好地開展自我教育，然而目前可知，大學(xué)生的自我教育開展的不夠深入：第一，很多大學(xué)生在進行思想政治課程的學(xué)習(xí)過程中，只是從片面地了解到了教學(xué)的內(nèi)容，但是對于教學(xué)內(nèi)容真正的含義并不了解，從而無法更好地推動自我教育的進行；第二，高校將紅色資源加入到思想政治教育過程中，還缺乏相關(guān)的實踐環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致了學(xué)生對理論內(nèi)容的理解不夠深入，無法真正體會到紅色資源的精神內(nèi)涵；同時，無法將這種精神通過實踐繼承和發(fā)揚。

1.3 對紅色資源的研究不均衡

在過去，革命先烈經(jīng)過了長時間的艱苦斗爭，才取得了革命的勝利，換來了今天的幸福生活。因此，紅色資源比較豐富，然而目前針對紅色資源的研究呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)象：第一，對于一些知名度較高的紅色資源，其研究程度比較火熱，研究人員也特別多，研究內(nèi)容相對廣泛；但是，對于一些知名度比較低的紅色資源，其研究程度比較低，久而久之容易被人們遺忘；第二，對于高校來講，在開展思想政治教育的過程中，組織學(xué)生去一些紅色紀念地進行參觀，由于行程有限，一般會選擇較近的地方進行，所以使得學(xué)生只會對高校附近的紅色資源有了解，從而不清楚其他紅色資源的相關(guān)情況。

2 促進紅色資源在高校思想政治教育中應(yīng)用的策略

通過上文的分析，高校思想政治教育的內(nèi)容中加入紅色資源是非常必要的，能夠更好地促進大學(xué)生樹立正確的三觀。但是，在紅色資源在高校目前的應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂觀，還需要進行不斷地改革和完善，為此可以參考以下幾個方面：

2.1 促進紅色資源應(yīng)用于思政教育的深度

目前，紅色資源在高校思政教育中的應(yīng)用還不夠深入，所以需要讓紅色資源與思想政治教育的內(nèi)容進行更加緊密的結(jié)合：第一，充分挖掘紅色資源代表的民族精神和相關(guān)的思想，從而使得大學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好地理解紅色資源背后代表的意義，從而在內(nèi)心產(chǎn)生崇敬之情，有利于促進大學(xué)生的深入學(xué)習(xí)；第二，要加強紅色資源與歷史知識的結(jié)合，尤其是近代歷史的結(jié)合，使得學(xué)生能夠理解紅色資源的起源，進而更好地理解紅色資源的相

2.2 促進紅色資源的宣傳

高校在開展思想政治教育時，為了更好地將紅色資源應(yīng)用到教學(xué)中，需要營造相關(guān)的教學(xué)氛圍，加大對紅色資源的宣傳力度：第一，高?？梢源罱ㄏ嚓P(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，從而分享與紅色資源相關(guān)的資料，能夠讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)的知識；第二，高校可以組織相關(guān)的紅色活動，學(xué)生可以通過自身的實踐，更好地理解紅色資源的理論知識，同時可以將內(nèi)在的理論轉(zhuǎn)化為外在的行動，更好地在實踐中傳承和發(fā)揚紅色資源的相關(guān)精神；第三，高校可以開展專門的紅色資源相關(guān)的選修課程，使得對紅色資源感興趣的學(xué)生能夠通過選修課程，全面、深入、細致地了解紅色資源的起源、發(fā)展等等，對于紅色資源的宣傳可以起到重要的作用。

2.3 創(chuàng)新紅色資源的應(yīng)用方式

為了更好地將紅色資源應(yīng)用到高校的思想政治教育過程中，還需要注意一定的方式方法，對相關(guān)的應(yīng)用方式進行創(chuàng)新，可以收到事半功倍的效果。創(chuàng)新紅色資源的應(yīng)用方式，可以參考以下幾個方面：第一，理論教學(xué)方式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的思政教學(xué)是單向的教學(xué)方式，這種方式學(xué)生的知識吸收能力較弱；因此，理論教學(xué)方式可以改為雙向的教學(xué)方式，通過教師與學(xué)生的交流，可以更好地促進紅色資源的應(yīng)用效果；第二，要增加實踐教學(xué)的時間，允許學(xué)生更好地將理論知識轉(zhuǎn)換為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，通過自身的實踐行動，更好地表達對紅色資源的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻

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作者簡介

張帆（1989-），女，漢族，陜西省榆林市人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。研究方向為國際政治（國際經(jīng)濟學(xué)方向）。

作者單位

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省西安市 710110