蘇菲

【摘要】思想政治教育連接理論和實(shí)踐，具有現(xiàn)實(shí)意義和理論研究?jī)r(jià)值。我們現(xiàn)在所處的大數(shù)據(jù)時(shí)代為思想政治工作帶來了技術(shù)上的支持，分析數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)進(jìn)而可以用這些數(shù)據(jù)分析結(jié)果了解學(xué)生的相關(guān)信息以達(dá)到提高思想政治教育工作的實(shí)效性的目的。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治研究發(fā)展概述

1、起步階段

1999年11月中旬，中共中央下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提出新要求。2000年9月，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，這是繼中共中央思想政治工作會(huì)議后的首份有關(guān)高校思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的文件，文件強(qiáng)調(diào)對(duì)于高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育十分重要，利用網(wǎng)絡(luò)將馬克思主義思想在高校傳播開來是新時(shí)代高校思想政治教育工作的新途徑。同年，中央至地方的一系列網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，包括理論研究及具體實(shí)踐工作都取得一定成果，網(wǎng)絡(luò)思政工作正式拉開帷幕。

2、發(fā)展階段

2004年10月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育工作做出部署。在新的形勢(shì)格局下，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的具體實(shí)踐環(huán)節(jié)也被滲透至社會(huì)的各個(gè)層級(jí)，同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究工作亦引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

3、深化階段

2005年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部發(fā)出《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》的文件，思想政治教育二級(jí)學(xué)科正式設(shè)立，2006年，為貫徹落實(shí)中共中央16號(hào)文件精神，根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》和相關(guān)實(shí)施方案，全國高校從秋季新生入學(xué)開始，實(shí)施思想政治理論課新課程方案。這為思想政治教育研究注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，也推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的深入發(fā)展。隨著Web 2.0新時(shí)代的來臨，2006年，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)由單一的網(wǎng)站雇員主導(dǎo)生成內(nèi)容的模式轉(zhuǎn)變成為P2P模式的用戶主導(dǎo)型互動(dòng)形式。博客、論壇、BBS、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具的普及已經(jīng)影響到社會(huì)的各個(gè)階層，這是中國互聯(lián)網(wǎng)深度發(fā)展的一年。

二、體育院校大學(xué)生存在問題及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征概述

1、體育院校大學(xué)生存在問題

（1）缺乏自我認(rèn)知

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏和辯證思辨能力的不足致使體育院校大學(xué)生在自我認(rèn)知方面存在著一些問題。自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的片面性導(dǎo)致他們“理想中的我”和“現(xiàn)實(shí)中的我”有一定的差距，總是自我感覺我體育專業(yè)基礎(chǔ)好我就是優(yōu)秀的，偏于理想化。最終多數(shù)人放棄了對(duì)自我理想的追求，影響了體育院校大學(xué)生樹立崇高的價(jià)值觀，維護(hù)堅(jiān)定的信仰。

（2）缺少自我教育的意識(shí)和動(dòng)力

堅(jiān)定信仰的追求和理想自我的塑造是體育院校大學(xué)生所缺少的，從而導(dǎo)致自我教育的意識(shí)和動(dòng)力的缺少，進(jìn)而就導(dǎo)致了自我教育的主動(dòng)性和積極性的缺失。體育院校大學(xué)生自我認(rèn)知的片面性和波動(dòng)性導(dǎo)致他們很難給自己的人生定位，甚至過度注重個(gè)人利益的滿足，抬高自己的需要，一味的追求榮譽(yù)，使得他們找不到現(xiàn)實(shí)中的自己與社會(huì)的契合點(diǎn)，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的障礙。

2、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特征

與傳統(tǒng)高校思想政治教育話語特征相比較，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要有四個(gè)特征：

（1）思想開放性

信息的傳播周期縮短化、傳播模式互動(dòng)化、傳播內(nèi)容豐富化、傳播主體多元化、傳播途徑多樣化。因此，這個(gè)原因必定會(huì)促使高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所傳播的思想體現(xiàn)出更大的開放性。它應(yīng)當(dāng)利用這種“開放性”的“表達(dá)方式”來承襲和傳遞一定的思想內(nèi)容。脫離了“開放性”話語，思想政治教育活動(dòng)主體的教育思想既無法表明，也無所憑借。

（2）主體交互性

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者。信息的傳播模式不再只是單一的媒體向大眾傳播，而是發(fā)散式的、互動(dòng)化的傳播模式。每個(gè)人都可以在討論區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由的發(fā)表意見和建議并及時(shí)和其他人進(jìn)行溝通，吸納或拒絕別人的觀點(diǎn)，過濾不需要的信息。這種互動(dòng)式的信息傳播模式使得參與度更高，信息的影響力更大。每個(gè)主體在網(wǎng)絡(luò)空間里都以相互區(qū)別的代號(hào)平等對(duì)待、平等存在、平等交流，雙方在進(jìn)行高校思想政治教育對(duì)話時(shí)必須擁有平等的話語權(quán)。

（3）形式多樣性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育巧妙地繞開現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的控制，使人們獲取信息越來越快捷、自由、方便。它突破了高校講座、報(bào)告會(huì)、課堂等話語形式上的局限，在時(shí)間和空間兩個(gè)維度里大大地提高了話語傳播的可能性和有效性。在各類高校微信群、公眾賬號(hào)、官方微博、BBS論壇里，隨時(shí)隨刻發(fā)布各類信息，進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。只有這樣，話語意義才能通過更新穎的形式和多樣的模態(tài)得以體現(xiàn)。

三、大數(shù)據(jù)視野下未來網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方向

對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育而言，主要面臨兩方面的問題，一方面是數(shù)據(jù)來源的真實(shí)性問題，傳統(tǒng)上的數(shù)據(jù)收集法有實(shí)驗(yàn)法、個(gè)人訪談法、量表測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查等，但是使用這些方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集時(shí)會(huì)被學(xué)生知道我們的目的，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生壓力，這樣就無法保證所搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性。另一方面數(shù)據(jù)的意義，傳統(tǒng)方法搜集的數(shù)據(jù)反映的是學(xué)生整體狀態(tài)，沒有針對(duì)性，數(shù)據(jù)的應(yīng)用僅限于群體橫向比較和縱向趨勢(shì)等方面的研究，不能解釋微觀層面學(xué)生的個(gè)體行為。沒有利用數(shù)據(jù)分析的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也只是在信息的傳播途徑、方式、主體、內(nèi)容更為豐富和多樣，沒有針對(duì)性。即便是在網(wǎng)絡(luò)上，大多數(shù)的思想教育工作者心理學(xué)對(duì)學(xué)生道德水平和思想狀況的測(cè)試采用的方法是樣本抽樣為主的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，而這樣的方法仍然是數(shù)據(jù)資源稀缺時(shí)代時(shí)所采用的。在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，人類活動(dòng)軌跡將以電子信息的形式在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中沉淀。通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。對(duì)于體育院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治而言，一方面要考慮到體育院校學(xué)生普遍存在的一些問題特點(diǎn)，結(jié)合這些特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，設(shè)立適合他們的網(wǎng)絡(luò)自測(cè)題庫；一方面利用大數(shù)據(jù)技術(shù)將學(xué)生在我們?cè)O(shè)置的網(wǎng)絡(luò)特定區(qū)域留下的痕跡進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生所需的不同的思想政治教育內(nèi)容，從而方便教師抓住學(xué)生的思想活動(dòng)規(guī)律來進(jìn)行思想教育工作。

1、檢測(cè)學(xué)生的真實(shí)思想政治水平

檢測(cè)項(xiàng)目分為道德認(rèn)知水平、真實(shí)的思想情感狀態(tài)、日常行為表現(xiàn)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、政治理想等幾個(gè)方面。最終在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)測(cè)試結(jié)果為所有學(xué)生建立檔案數(shù)據(jù)庫。具體方法有：（1）每個(gè)人設(shè)立賬號(hào)，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)題庫區(qū)域進(jìn)行自測(cè)，測(cè)量學(xué)生的思想政治認(rèn)知水平和能力。（2）提供虛擬的真實(shí)生活場(chǎng)景，創(chuàng)建類似游戲模式的任務(wù)，為思想政治任務(wù)分級(jí)，測(cè)量學(xué)生的思想政治水平的執(zhí)行力。

2、對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

所有學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)題庫自測(cè)及模擬真實(shí)場(chǎng)景任務(wù)后，都會(huì)留下信息。這個(gè)真實(shí)的模擬場(chǎng)景是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇的，又以游戲的模式呈現(xiàn)的，會(huì)吸引學(xué)生的眼球，又不會(huì)加劇這是思想政治水平測(cè)試而在實(shí)驗(yàn)過程中給學(xué)生造成壓力，在學(xué)生感興趣的模塊中，做完任務(wù)，留下的每個(gè)人的信息，即數(shù)據(jù)結(jié)果，思想政治教育工作者就可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到每個(gè)人當(dāng)前的思想情況。大數(shù)據(jù)的作用是幫助我們搜集和分析相關(guān)的數(shù)據(jù)，為我們預(yù)測(cè)學(xué)生的行為提供可靠的依據(jù)，從而對(duì)學(xué)生的思想政治水平情況提供針對(duì)性的服務(wù)，做到“因材施教”。

【參考文獻(xiàn)】

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