湯堃

摘 要 隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，課程改革就成為了當(dāng)下高校的重點(diǎn)目標(biāo)，而實(shí)踐教學(xué)模式是如今非常提倡的一種教學(xué)方式。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)模式，可以有效提高思政課的教學(xué)質(zhì)量。但是現(xiàn)在的思政課實(shí)踐教學(xué)中還是存在著一些差強(qiáng)人意的地方，為了提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)一些不足之處進(jìn)行反思，進(jìn)而提高思政課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高校思政課 實(shí)踐教學(xué) 反思 重構(gòu)

中圖分類號(hào)：B222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.032

0 引言

近幾年網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度快，也衍生出了一大批的新興事物。例如微信、微博等新型的傳播工具，人們可以通過(guò)這些工具將消息快速傳播出去。而且人們可以通過(guò)這些工具了解當(dāng)下最新、最熱的事件。但是，任何事情往往都是有兩面性的，雖然這些傳播工具能夠給我們帶來(lái)及時(shí)的資訊，但是資訊里面也充斥著大量的負(fù)面信息，尤其會(huì)給那些價(jià)值觀還未完全成熟的學(xué)生帶來(lái)很多誤導(dǎo)。所以我們就必須加強(qiáng)思想政治的教育，讓學(xué)生們能夠樹立良好的人生觀及價(jià)值觀。

1 思政課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 內(nèi)容改進(jìn)，形式創(chuàng)新

現(xiàn)在高校思想政治課主要分四門：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。最近幾年，高校一直非常重視思想政治的教育，所以針對(duì)這幾門課程進(jìn)行了一些改革，并且堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)，這樣會(huì)讓學(xué)生更加容易去理解、去接受所學(xué)的內(nèi)容。

1.2 教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行

高校教學(xué)模式改革的首要條件，就是一定要先建立一個(gè)健全的制度作為保障，這樣后續(xù)的工作才能穩(wěn)定有序的開展。近兩年里，大部分高校都創(chuàng)建了相關(guān)的機(jī)制，這樣不僅可以保證實(shí)踐教學(xué)的有效推廣，而且還可以通過(guò)建立的組織使工作順利開展，無(wú)論是資金的幫助，還是實(shí)踐理論的支持。

2 思政課實(shí)踐教學(xué)的反思

2.1 參與的學(xué)生較少

我國(guó)高校課程始終在不斷進(jìn)行改革，思想政治課程也是一直在進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，希望將實(shí)踐教學(xué)恰當(dāng)?shù)娜谌氲綄W(xué)習(xí)中。思想政治課程本身就是理論性強(qiáng)、教學(xué)模式單一的一門課程，傳統(tǒng)授課都是以教師講解為主，一直為學(xué)生講解理論概念，這樣根本無(wú)法提高學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。改革后，將實(shí)踐引入課堂，就能有效吸引學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)質(zhì)量，最重要的是激發(fā)了學(xué)生對(duì)課程的興趣。雖然這種教學(xué)模式非常受大家歡迎，但是實(shí)際參與的學(xué)生較少。因?yàn)橛泻芏嘁蛩刂萍s，例如開展思想政治實(shí)踐教學(xué)課程中，資金相對(duì)缺乏，所以在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，只有一部分學(xué)生能真正的參與進(jìn)去，這樣實(shí)踐教學(xué)課程的意義就沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。

2.2 間斷性嚴(yán)重

現(xiàn)在我國(guó)高校思想政治實(shí)踐教學(xué)中，不是所有的課程都能與實(shí)踐結(jié)合，而只是一部分可以與教學(xué)相結(jié)合，這樣就出現(xiàn)了嚴(yán)重的間斷性問(wèn)題。不僅不利于提高教學(xué)的質(zhì)量，而且還不利于提高學(xué)生的積極性。教學(xué)真正的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到。之所以有這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)楦咝＝處熢谄綍r(shí)的講課中，對(duì)教學(xué)方法的研究不夠，這樣與其它課程無(wú)法有效結(jié)合，這樣就沒(méi)有辦法將課程連續(xù)的設(shè)計(jì)出來(lái)。由此一來(lái)，一部分課程內(nèi)容是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)模式展開學(xué)習(xí)的，而其余的課程就只能像以前一樣采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2.3 教學(xué)效果不夠明顯

近期，高校將實(shí)踐教學(xué)積極應(yīng)用到教學(xué)模式中，很多學(xué)生表示盡管參與了這樣的教學(xué)，也感受到了實(shí)踐教學(xué)在課程中的地位，但是成績(jī)并沒(méi)有多少提升，也沒(méi)有讓學(xué)生們記憶猶新。所以現(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)還是有很多不足之處，如僅僅是改變講課的表面形式，而不是從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這些問(wèn)題的主要原因是初期階段高校思想政治課與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合得不夠完善，在教學(xué)方面某些地方做得還是不夠精細(xì)，所以要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還是有很長(zhǎng)的路要走。

3 高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的重構(gòu)

3.1 增強(qiáng)師生的相互配合

在思想政治實(shí)踐教學(xué)中，不但要讓教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而且還要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性激發(fā)出來(lái)。如果要想全面提升高校學(xué)生的思想政治教學(xué)成效，那么，就必須讓教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，而且還要讓學(xué)生積極配合，只有這樣才能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)和效果。

3.2 將信息技術(shù)有效的應(yīng)用到教學(xué)中

現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展非常迅猛，我國(guó)每個(gè)教育階段的教學(xué)改革中，都會(huì)增加多媒體技術(shù)的應(yīng)用，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以將課程內(nèi)容變得豐富多彩，在視覺上、聽覺上都會(huì)將學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)。例如：現(xiàn)在高校設(shè)計(jì)教學(xué)課程時(shí)候，都會(huì)采用圖片、視頻影像、影音等多媒體技術(shù)，這樣會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能對(duì)課程產(chǎn)生興趣，會(huì)更好的掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。下面介紹一個(gè)例子：如在講解《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》課程的內(nèi)容時(shí)，就可以通過(guò)一些多媒體的形式展現(xiàn)給大家。例如：播放 “拉美陷阱”圖片資料等，這樣會(huì)讓學(xué)生在視覺上更加直觀的去理解這樣的課程。或者是學(xué)習(xí)新民主主義改革的時(shí)候，可以將毛主席的《沁園春·長(zhǎng)沙》播放給大家聽，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)其它學(xué)科的理解來(lái)促進(jìn)對(duì)新民主主義改革的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)這首詞的解讀，來(lái)體會(huì)這次改革的重要性及深刻影響。

3.3 學(xué)生是教學(xué)的主體

在我國(guó)，高校都在積極的創(chuàng)新與改革傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)，將教學(xué)實(shí)踐模式引入其中。希望可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的模式讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，而不是像傳統(tǒng)模式那樣只是教師一味的講解，沒(méi)有互動(dòng)。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?nèi)⑴c每一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，應(yīng)該向?qū)W生大力宣傳新模式的教學(xué)，讓學(xué)生們感到新奇，產(chǎn)生興趣，這樣會(huì)提高學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們由被動(dòng)變成主動(dòng)，這樣會(huì)大大的提升學(xué)習(xí)效率。然后，我們要鼓勵(lì)學(xué)生參加到實(shí)踐教學(xué)中，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐去總結(jié)不足之處，這樣的教育體會(huì)會(huì)更加深刻，進(jìn)而能夠激勵(lì)自己和完善自己。這樣才真正達(dá)到了實(shí)踐教學(xué)的目的。新時(shí)代下，高校思想政治課程教學(xué)一直堅(jiān)持著實(shí)踐教學(xué)的模式，不斷去創(chuàng)新，去改革，將我們的學(xué)生放在課堂第一位，讓每個(gè)人充分的去參與，只有這樣的實(shí)踐教學(xué)模式才能體現(xiàn)出其真正的意義與價(jià)值。

3.4 充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)功能

現(xiàn)在高校的思想政治教學(xué)課程中，學(xué)生逐漸變成了課堂教學(xué)中的主導(dǎo)，會(huì)幫助他們主動(dòng)積極的去探討知識(shí)。教師們也要掌握好課堂教學(xué)中的地位，把握好學(xué)生與教師之間互動(dòng)的尺度，并充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)功能。如果要想充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，那么首先就要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，在課程前，教師應(yīng)該充分的去設(shè)計(jì)課程，在行動(dòng)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行改善，去吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生們多多參加實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取獨(dú)立去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可以對(duì)學(xué)生們的疑難之處進(jìn)行解答，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好的掌握知識(shí)。需要注意的是，教師在對(duì)課堂實(shí)踐進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要注重實(shí)踐的可操作性，課程要與我們的日常生活緊密相連，不要脫離實(shí)際，只有做到這點(diǎn)學(xué)生才會(huì)被吸引，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)實(shí)踐中的道理，讓學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。

3.5 將理論與實(shí)踐有效結(jié)合

高校要保證思想政治教學(xué)課程中的實(shí)踐教學(xué)順利開展，就必須以理論為基礎(chǔ)，實(shí)踐為指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容要充分體現(xiàn)出理論點(diǎn)，而且還要有切合實(shí)際的事件相關(guān)聯(lián)。不僅如此，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓朴喅龊侠?、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。只有通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，才能讓學(xué)生更加深刻理解所學(xué)的理論知識(shí)。

3.6 創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式

現(xiàn)階段，高校對(duì)思想政治教學(xué)課程始終在變革、創(chuàng)新。只有通過(guò)不斷的去創(chuàng)新，才能不斷提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。現(xiàn)在創(chuàng)新主要是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，教師通過(guò)合理科學(xué)的安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，使實(shí)踐教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮，通過(guò)這些去獲得更好的教學(xué)效果。與此同時(shí)，在設(shè)計(jì)課程中也可加入一些新奇有趣的課外活動(dòng)，提高我們學(xué)生的參與程度。除此之外，課外活動(dòng)還是需要大量的資金投資，因此在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候也要考慮到教學(xué)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，避免過(guò)度消耗，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際情況去制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

3.7 注重實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)督

對(duì)于我國(guó)高校思想政治教學(xué)課程中實(shí)踐教學(xué)的開展，學(xué)校與社會(huì)都應(yīng)該給予一些資源上的保障，為這樣的教學(xué)形式創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。所以，我們要通過(guò)管理、監(jiān)督充分利用這些資源，使其能夠真正的為學(xué)生們服務(wù)。只有這樣才能保證高校思想政治實(shí)踐教學(xué)的順利開展，才會(huì)真正幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。

4 總結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求不斷提升，我國(guó)高校思想政治課中的實(shí)踐教學(xué)也得到了人們的普遍重視。因此，高校的思想政治教學(xué)教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)技能，還應(yīng)該要提高自己在實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)水平。教師應(yīng)該通過(guò)結(jié)合現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，去設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容形式，并且還要結(jié)合學(xué)生的自身水平，對(duì)思想政治實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革、創(chuàng)新，充分的滿足學(xué)生各個(gè)階段的實(shí)際水平。只有不斷完善教學(xué)方式，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果，進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)出更多的綜合型人才。

本文為武昌工學(xué)院校級(jí)教研項(xiàng)目“三本院校思想政治理論課課堂教學(xué)中實(shí)踐類教學(xué)方法的運(yùn)用”（項(xiàng)目編號(hào)：2013JY30）成果之一

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