黃明

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也日新月異。在這種大環(huán)境下，我國(guó)的教育也不甘落后，提出了教學(xué)改革新理念——新課標(biāo)，基于新課標(biāo)下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研究也提上了日程。生物學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，我國(guó)學(xué)生使用的教材有很多版本，本文主要針對(duì)冀教版的初中生物實(shí)驗(yàn)做為主要講解對(duì)象，為在新課標(biāo)理念下冀教版的生物實(shí)驗(yàn)課程注入新活力。

關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法

1新課標(biāo)下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

1.1培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察新事物的能力

所謂觀察發(fā)現(xiàn)新事物就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以很快達(dá)到實(shí)驗(yàn)的直觀效果，讓同學(xué)們?cè)谥苯涌床坏降臇|西中借用一定的儀器比如顯微鏡，來(lái)觀察物體的細(xì)胞組織等，發(fā)現(xiàn)肉眼所看不到的新事物。從而培養(yǎng)學(xué)生形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的能力，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)物體的特性。

1.2增強(qiáng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力

生物這門課程是一門偏向于實(shí)驗(yàn)的課程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生會(huì)參與中，會(huì)對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，比如觀察洋蔥細(xì)胞，就需要學(xué)生自己取洋蔥表皮細(xì)胞放置于載玻片上，并注意保證所取洋蔥表皮的完整性，只有夾取的表皮足夠完整，放置的足夠平整，才能更好地觀察出洋蔥細(xì)胞的形態(tài)，這時(shí)學(xué)生的手法拿捏的輕重很重要，還有做完實(shí)驗(yàn)之后對(duì)載玻片的清洗等操作也是需要注意很多，以防損壞教學(xué)器材。在這個(gè)操作過(guò)程中很好地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，增加了生物基礎(chǔ)知識(shí)的理解和直觀的認(rèn)知能力，加強(qiáng)了記憶力，使枯燥的生物學(xué)變得更加有趣。

1.3提高學(xué)生判斷分析能力

在生物實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不僅要按照相關(guān)的要求進(jìn)行規(guī)范操作，還要在操作中根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程判斷出正確的結(jié)論，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，總結(jié)不足，分析原因，天長(zhǎng)日久就會(huì)提高學(xué)生的判斷分析能力。

2確保有效實(shí)施新課標(biāo)下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，提高自身認(rèn)知

這一點(diǎn)主要是針對(duì)教師來(lái)說(shuō)的，由于受我國(guó)考試機(jī)制的影響，我國(guó)很多教師為了達(dá)到知識(shí)點(diǎn)速背的目的，一般給孩子安排實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，實(shí)驗(yàn)課多是講授課或課件演示課，這樣往往造就了高分低能的學(xué)生。所以老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，提高自身認(rèn)知，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，在掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。

2.2及時(shí)糾正孩子的偏科思想

由于受升學(xué)的影響，孩子們會(huì)認(rèn)為生物是一門小科目，不重視生物課。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，順勢(shì)引導(dǎo)孩子聯(lián)系到實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去，可提高很多孩子的興趣，使他們知道生物實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)用性。類似實(shí)驗(yàn)可慢慢吸引學(xué)生重視生物課，從而達(dá)到糾正孩子的偏科思想的目的，這是提高新課標(biāo)下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用最根本的方法。

3新課標(biāo)下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

3.1激發(fā)學(xué)生興趣法

生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ敲總€(gè)學(xué)生都要具備的最基礎(chǔ)的能力，也是最基本的操作技能。都說(shuō)興趣是最好的老師，只有激發(fā)出孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣才能會(huì)使實(shí)驗(yàn)達(dá)到事半功倍的效果，才會(huì)激發(fā)孩子的求知欲，探索欲。比如冀教版對(duì)《生物體的結(jié)構(gòu)層次》做實(shí)驗(yàn)，其中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞這一節(jié)老師可以事先告訴孩子一些比如番茄，菠菜，刀片，載玻片和生理鹽水，鑷子，消毒牙簽，碘液，吸水紙，紗布，抹布，廢物缸等教學(xué)器材，激發(fā)孩子的興趣，實(shí)驗(yàn)過(guò)后并且讓孩子試著總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)的目的和未來(lái)的用處是什么。這樣就可以達(dá)到激發(fā)孩子求知欲的目的。

3.2預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)法

有句俗語(yǔ)叫未雨綢繆，就是凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，從小養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課程是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師提前布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生可以在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，重點(diǎn)，分別搞清楚，實(shí)在搞不懂的上課學(xué)習(xí)的時(shí)候也可以做到心中有數(shù)好好聽(tīng)講。這樣就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。比如冀教版《形形色色的植物》，其中有一節(jié)苔蘚植物和蕨類植物。由于我們北方的氣候關(guān)系很難找到這些植物，通過(guò)提前預(yù)習(xí)是最好的方法，可以提前認(rèn)識(shí)這些形形色色的植物。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)巡視法

雖然布置讓孩子們提前預(yù)習(xí)了，但是孩子的學(xué)習(xí)能力是不同的，接受能力也不同，所以學(xué)習(xí)效果肯定也千差萬(wàn)別，所以老師不能任由孩子們自己操作，要在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)回巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們操作的不足，發(fā)現(xiàn)規(guī)范的多加表?yè)P(yáng)，并可以讓學(xué)習(xí)能力差的孩子多學(xué)習(xí)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子。老師也要巡視完之后做到示范操作才可以，用于糾正孩子們的不足，比如載玻片應(yīng)該怎樣拿，顯微鏡使用注意事項(xiàng)，生理鹽水的用量等，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

4結(jié)語(yǔ)

針對(duì)新課標(biāo)下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研究，是我國(guó)新時(shí)代教育發(fā)展的需要，是引領(lǐng)世界潮流的必經(jīng)之路。本文對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研究最終的目的是希望對(duì)我國(guó)的生物教學(xué)理論體系添磚加瓦。也希望通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能讓學(xué)生更加直觀的了解生物學(xué)的奧秘。除此之外，還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，不會(huì)成為理論的天才實(shí)踐的傻子。

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