◎李湖江

經(jīng)驗(yàn)

“一二三四五”：班主任的管理智慧

◎李湖江

蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中寫道：“少年想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，他追求理想但同時(shí)又不愿意讓別人教育他，也容忍不了那種赤裸裸的思想和傾向，而這種赤裸裸的思想和傾向有時(shí)往往會(huì)成為學(xué)校教育的真正災(zāi)難。”所以，班級管理的技巧在于通過瑣碎、細(xì)小的事情，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)集體中的價(jià)值，感受到自己被尊重、被信任。這需要班主任精心設(shè)計(jì)班級管理中的細(xì)節(jié)，簡單地說，可以用“一二三四五”來概括。

一面鏡子

學(xué)生只有尊重自己，才會(huì)尊重他人。學(xué)生對自己的尊重首先表現(xiàn)在自己的儀表上。我們經(jīng)常可以看到這樣一種情景：在課堂上，有的學(xué)生手里拿著小鏡子，低下頭去左照右照，一些教師對此極為反感。其實(shí)，這是學(xué)生對自己重視的一種表現(xiàn)。他們注意自己的形象，注意別人對自己的看法、評價(jià)，是一種正常的心理現(xiàn)象。這樣的學(xué)生其實(shí)和教師想的不一樣，他們往往能贏得同學(xué)的喜愛。所以，針對這種情況，班主任只需要在教室門口的墻壁上豎起一面鏡子，讓學(xué)生進(jìn)教室之前照一照鏡子，整一整衣冠。一面鏡子能映出學(xué)生的儀表、行為，喚起學(xué)生的自尊。

兩個(gè)欄目

班級中應(yīng)該有兩個(gè)欄目，一個(gè)是名人名言，一個(gè)是詩歌欣賞。名人名言和詩歌欣賞由學(xué)生輪流推薦，推薦者每天要帶領(lǐng)全體同學(xué)朗誦一遍。兩個(gè)欄目的設(shè)置給每一個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的平臺。可以想象，當(dāng)一個(gè)平時(shí)在班級毫不起眼、常常被遺忘的學(xué)生站在講臺上帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗誦時(shí)，是何等得激動(dòng)自豪！名人名言、優(yōu)秀詩詞，能潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的心靈，為學(xué)生今后的成長播下種子，影響學(xué)生的思想行為。

三份檔案

教育過程存在著暗礁，比如，貫穿在教學(xué)中的日常檢查，經(jīng)常不斷的測驗(yàn)，一個(gè)學(xué)生與另一個(gè)學(xué)生的隨時(shí)比較。這一切的背后隱藏著一種危險(xiǎn)，就是學(xué)生對自己的失望和信心的缺乏。那么，怎樣繞開這些危險(xiǎn)呢？本人設(shè)計(jì)了三份檔案：個(gè)人成長檔案、班級榮譽(yù)檔案和學(xué)校家庭聯(lián)系檔案。

個(gè)人成長檔案包括成績單、個(gè)人作品（最好的一篇作文、最好的一次作業(yè)、最好的一幅畫）、優(yōu)點(diǎn)單、自我評價(jià)、階段性目標(biāo)等。每個(gè)學(xué)生的成長檔案都是獨(dú)立的，其他學(xué)生不能查閱，教師也不能公布、比較。

班級榮譽(yù)檔案包括學(xué)生在學(xué)校中的活動(dòng)情況，學(xué)生為集體所做的貢獻(xiàn)等。這份檔案是公開的，學(xué)生可以帶回家同家長一起觀看。

學(xué)校家庭聯(lián)系檔案同個(gè)人成長檔案配合使用，內(nèi)容包括學(xué)生不同階段的評價(jià)、教師的建議要求、家長的建議要求等。該檔案對學(xué)生本人公開，學(xué)生可以隨時(shí)查閱，以便了解家長和教師對自己的建議和要求。

四分鐘交流

蘇霍姆林斯基說：“影響少年心靈最細(xì)膩的方法是語言與美?！比狈φZ言教育的高度修養(yǎng)，就無法培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的內(nèi)心世界。教師的話會(huì)在學(xué)生身上激起情感的波動(dòng)，使他們深深感受到身邊人的喜怒哀樂、興趣愛好及各種需求。所以，教師每天至少要抽出四分鐘的時(shí)間，用語言這一細(xì)膩的工具和學(xué)生進(jìn)行交流。教師以誠摯的態(tài)度、平等的語言與學(xué)生進(jìn)行交談，使學(xué)生感到被尊重，從而使其樹立自尊，培養(yǎng)相互信任、細(xì)膩的人際關(guān)系。

五個(gè)節(jié)日

在生活中，學(xué)生對節(jié)日的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過成人。在班級管理中，班主任也應(yīng)該通過精心設(shè)計(jì)組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，為班級打造幾個(gè)節(jié)日。通常來說，班級可以有五個(gè)節(jié)日，即班會(huì)、家長會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、語文節(jié)。

班會(huì)通常一周一次。在班會(huì)上，班主任要學(xué)會(huì)放手，把班會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇班會(huì)的主題、內(nèi)容和活動(dòng)形式。教師給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們運(yùn)用自己的力量，團(tuán)結(jié)合作，克服困難，共同成長。

家長會(huì)是學(xué)生表現(xiàn)自己的節(jié)日，也是家長和教師一起感受學(xué)生成長的時(shí)刻。在這個(gè)節(jié)日里，學(xué)生朗讀自己的作品，表演自己編排的節(jié)目；在這個(gè)節(jié)日里，每個(gè)人都在盡力地表現(xiàn)自己，讓教師和家長一起為自己感動(dòng)。

聯(lián)歡會(huì)通常在元旦舉行，這是學(xué)生最盼望的。時(shí)間還沒到，學(xué)生便開始編排節(jié)目，邀請老師，裝扮教室。在聯(lián)歡會(huì)上，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)許多在平常日子里發(fā)現(xiàn)不了的事情：誰喜歡親近老師，誰活潑幽默……對于學(xué)生的節(jié)日，教師除了熱情地鼓勵(lì)、積極地支持，還要充滿激情地參與。因?yàn)檫@是一場學(xué)生的盛會(huì)，是學(xué)生智慧與才干的充分顯示。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是班級集體力量的展示。教師要充分利用這一良機(jī)，做好宣傳、組織、后勤保障的工作。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，參賽選手是班級的寵兒。無疑，此時(shí)的他們是最自豪的。教師要努力讓這份自豪長久地保留在學(xué)生心中。

語文節(jié)，這是班級自設(shè)的節(jié)日。通過語文節(jié)，學(xué)生領(lǐng)略漢語的無窮魅力，感受祖國文化的博大精深，形成對祖國的熱愛，對書的熱愛，對母語的熱愛。語文節(jié)讓學(xué)生愿意用優(yōu)美的語言描述周圍的美好事物，擁有高尚的情操。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘中學(xué)）

（責(zé)任編輯：楊寧）