□趙芹 龐俊娣（.廣西大學(xué)體育學(xué)院廣西南寧530004；.昆明醫(yī)科大學(xué)體育部云南昆明650500）

普通高校大學(xué)生健身性乒乓球活動(dòng)開展研究

□趙芹1龐俊娣2（1.廣西大學(xué)體育學(xué)院廣西南寧530004；2.昆明醫(yī)科大學(xué)體育部云南昆明650500）

兵乓球是我國(guó)的國(guó)球，我國(guó)兵乓球國(guó)家隊(duì)在2016年的奧運(yùn)賽兵乓球賽事中囊括了所有的金牌，這是我國(guó)體育競(jìng)技史上不可磨滅的光輝成就，然而與這些專業(yè)的成績(jī)相比，兵乓球的全民參與性持續(xù)走低，是需要人們重點(diǎn)研究的。本文主要針對(duì)了普通高校的大學(xué)生，通過(guò)查詢資料、實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查等多種調(diào)查方法對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生健身性兵乓球活動(dòng)進(jìn)行了分析和研究，總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生兵乓球活動(dòng)開展過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因，并且在最后提出了加強(qiáng)大學(xué)生健身性乒乓球活動(dòng)的對(duì)策。

高校大學(xué)生健身性乒乓球活動(dòng)開展

1、開展普通高校大學(xué)生健身性乒乓球研究的目的

1.1、樹立“國(guó)球”運(yùn)動(dòng)意識(shí)

乒乓球被譽(yù)為我國(guó)的“國(guó)球”，就好像巴西的足球，美國(guó)的籃球一樣，乒乓球是中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)標(biāo)志，而我國(guó)在國(guó)際賽事上取得的成績(jī)也堪當(dāng)成為乒乓球無(wú)冕之王。但是，與巴西、美國(guó)為球瘋狂的場(chǎng)面不同，我國(guó)普通民眾更多的是將乒乓球作為了一項(xiàng)觀賞性的運(yùn)動(dòng)，民眾參與率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國(guó)家民眾參與乒乓球的活動(dòng)。在調(diào)查我國(guó)普通高校大學(xué)生對(duì)乒乓球的看法時(shí)，多數(shù)大學(xué)生表示了喜愛乒乓球，一般國(guó)際賽事都會(huì)關(guān)注，而自己親身參與到健身性乒乓球活動(dòng)中的概率卻非常低，即使是高校課程之中也不會(huì)有太高的參與興趣。所以為了提高高校大學(xué)生參與“國(guó)球”運(yùn)動(dòng)的積極性，提升“國(guó)球”運(yùn)動(dòng)意識(shí)，要開展此次的研究。

1.2、增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)最本質(zhì)的功能和任務(wù)是增強(qiáng)人民體質(zhì)，高校大學(xué)生在校期間參與課外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)非常少，高校的體育課程為大學(xué)生提供了運(yùn)動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，然而由于種種原因我國(guó)高校大學(xué)生對(duì)乒乓球等體育運(yùn)動(dòng)的參與度都很低，時(shí)常會(huì)逃避高校體育課程，最終耽誤了大學(xué)生的體育鍛煉，降低大學(xué)生的身體素質(zhì)。為了提高廣大普通高校大學(xué)生的身體素質(zhì)，就要分析高校大學(xué)生參與健身性乒乓球活動(dòng)的具體情況，根據(jù)實(shí)際存在的問(wèn)題研究應(yīng)對(duì)措施，最后提升大學(xué)生參與乒乓球活動(dòng)的興趣和熱情，促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)。

2、影響普通高校大學(xué)生參與乒乓球活動(dòng)的原因分析

2.1、設(shè)施不齊全，管理體制不健全

我國(guó)普通高校開展乒乓球活動(dòng)一般都是借助學(xué)校提供的體育設(shè)施和體育場(chǎng)地，當(dāng)前各大高校都建立了室內(nèi)乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)，將其作為體育課程教室。然而由于高校學(xué)生數(shù)量增多，對(duì)乒乓球的設(shè)施需求量持續(xù)增加，高校原本的乒乓球設(shè)施和場(chǎng)地已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。尤其是乒乓球設(shè)施多作為教學(xué)設(shè)施而非運(yùn)動(dòng)設(shè)施，我國(guó)高校體育場(chǎng)中缺少乒乓球臺(tái)的建設(shè)，嚴(yán)重的制約了學(xué)生們參與乒乓球活動(dòng)的主動(dòng)性，影響了高校乒乓球活動(dòng)的順利開展。乒乓球場(chǎng)地和乒乓球設(shè)施的缺乏已經(jīng)成為了目前影響高校乒乓球活動(dòng)開展的重要因素，大學(xué)生們因此轉(zhuǎn)向了其他活動(dòng)內(nèi)容，或者減少體育活動(dòng)的參與次數(shù)。

2.2、體育教師隊(duì)伍素質(zhì)不高

高校大學(xué)生參與乒乓球活動(dòng)離不開體育教師的指導(dǎo)和教授，高校教師的引導(dǎo)作用可謂是宣傳乒乓球運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，會(huì)明顯的影響到學(xué)生的興致。由此可見高校乒乓球教師隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)發(fā)展高校乒乓球運(yùn)動(dòng)的影響十分巨大，如果高校乒乓球教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低，教師的個(gè)人能力水平不高，就會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)乒乓球的認(rèn)識(shí)，繼而減少了大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。高校大學(xué)生在遇到教學(xué)能力相對(duì)較低的體育教師時(shí)，會(huì)明顯的呈現(xiàn)出敷衍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這種情況下，對(duì)高校乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展來(lái)說(shuō)十分不利。有時(shí)，高校體育教師還會(huì)兼職行政工作人員，一旦工作繁忙，會(huì)降低其授課質(zhì)量，影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球。

2.3、課程設(shè)置形式化，無(wú)法滿足大學(xué)生參與需求

國(guó)家對(duì)高校體育課程的重視力度越來(lái)越大，然而一些高校自身卻沒(méi)有領(lǐng)略到體育課程的精髓，不能將體育課程內(nèi)容與大學(xué)生發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，在教學(xué)之中仍然是將體育教學(xué)過(guò)于形式化，而沒(méi)有真正的重視起體育內(nèi)容的價(jià)值。我國(guó)高校的乒乓球課程很多都是以選修課的方式存在，當(dāng)然即使是必須課也存在了過(guò)于形式化的問(wèn)題，教師在教學(xué)中直接以實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生展開乒乓球活動(dòng)，使得一些學(xué)生根本無(wú)法掌握乒乓球的內(nèi)在技巧。這種重實(shí)踐、輕理論的課程設(shè)置比例令大學(xué)生感到困惑和無(wú)奈，在課程中也無(wú)法掌握更多的乒乓球知識(shí)，只能被動(dòng)、機(jī)械性的揮打球拍。

2.4、乒乓球教學(xué)方式單一、抑制學(xué)生個(gè)性發(fā)展

高校體育課程設(shè)置上會(huì)設(shè)立乒乓球課程，這是我國(guó)重視“國(guó)球”的體現(xiàn)，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中乒乓球課程的教學(xué)模式仍然比較陳舊落后，多數(shù)仍是以教師為主體，學(xué)生需要跟著教師做，缺乏了個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)。這種單一、陳舊的落后教學(xué)方式阻礙了大學(xué)生在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性，影響了大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，一些有天賦的學(xué)生在這種簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)體系下也會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，最終放棄乒乓球運(yùn)動(dòng)的探索，或者只是將這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)做是一門學(xué)科來(lái)完成。教師“灌注式”的教學(xué)方法令大學(xué)生都形成了同一思路的打法，沒(méi)有更多的創(chuàng)新和改革，抑制了大學(xué)生們個(gè)性的發(fā)揮和思維的跳躍，很大程度上影響了高校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.5、乒乓球課程考核體系不完善

大學(xué)體育課程的成績(jī)考核制度不完善也成為了制約大學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的因素之一。大學(xué)體育成績(jī)最終是根據(jù)學(xué)生的考核成績(jī)、平時(shí)的出勤情況兩部分計(jì)算的，這種簡(jiǎn)單的分配并不能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，也無(wú)法發(fā)揮乒乓球的魅力，吸引大學(xué)生積極學(xué)參與習(xí)。體育課程的設(shè)置目的是為了提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，是要求教師能夠充分發(fā)揮帶頭作用，提高高校大學(xué)生對(duì)乒乓球等運(yùn)動(dòng)的熱情。這就要求兵乓球課程考核的最終目標(biāo)也圍繞著教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)兩方面來(lái)體現(xiàn)，而非單純的考核學(xué)生。

2.6、乒乓球社團(tuán)管理制度落后

高校社團(tuán)的種類越來(lái)越多，隨著我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的推廣力度加大，有關(guān)體育的高校社團(tuán)數(shù)量越發(fā)多起來(lái)，例如乒乓球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、排球社團(tuán)都已經(jīng)出現(xiàn)在高校校園之中。不過(guò)，由于各種社團(tuán)都只是高校學(xué)生自發(fā)性組織的，使得社團(tuán)的管理力度非常小，內(nèi)部管理較為混亂，缺乏科學(xué)有效的管理制度，而這種情況下，對(duì)高校乒乓球社團(tuán)來(lái)說(shuō)是非常不利的。高校兵乓球社團(tuán)管理制度滯后，無(wú)法及時(shí)的采取措施維護(hù)社團(tuán)活動(dòng)的正常進(jìn)行，使得很多乒乓球社員無(wú)法愉快的參與到社團(tuán)活動(dòng)中。

2.7、乒乓球校隊(duì)建設(shè)力度不足，缺乏完善管理體制

普通高校乒乓球校隊(duì)建設(shè)是代表高校乒乓球事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)，也是高校參與到各種賽事的有力支持，但是當(dāng)前我國(guó)普通高校對(duì)于乒乓球校隊(duì)的建設(shè)并不重視，缺乏完善的管理體制，一些高校甚至并不存在乒乓球校隊(duì)。

3、加強(qiáng)普通高校大學(xué)生參與健身性乒乓球活動(dòng)的對(duì)策

3.1、增加資金投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施

為了提高高校大學(xué)生參與健身性乒乓球活動(dòng)的次數(shù)，需要高校建設(shè)充足的乒乓球基礎(chǔ)設(shè)施，為大學(xué)生提供教學(xué)、鍛煉的場(chǎng)地和器材。我國(guó)高校應(yīng)該增加對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投資，讓教學(xué)設(shè)施跟得上逐年擴(kuò)大的教學(xué)場(chǎng)所和日益爭(zhēng)奪的高校大學(xué)生人員。普通高校應(yīng)該切實(shí)落實(shí)乒乓球設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，改善大學(xué)生乒乓球活動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，建造現(xiàn)代化的乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)地，以此來(lái)促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提高和大學(xué)生參與乒乓球課程的積極性，發(fā)揮出乒乓球運(yùn)動(dòng)的特質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)。

3.2、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)能力的建設(shè)

體育教師的素質(zhì)很大程度上決定了高校大學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極性，針對(duì)高校體育教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不高的因素就要加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍質(zhì)量的建設(shè)，大力吸收具備更高水平專業(yè)技能的教師，建設(shè)一支理論知識(shí)面廣、綜合實(shí)踐技能強(qiáng)的高水準(zhǔn)體育教師隊(duì)伍。以此來(lái)?yè)?dān)任高校乒乓球課程教師，帶動(dòng)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，讓高校大學(xué)生主動(dòng)投入到乒乓球活動(dòng)中。

3.3、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

高校乒乓球課程的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的具體情況來(lái)分，只有從實(shí)際出發(fā)才能獲得更好的教學(xué)效果。因?yàn)橛械拇髮W(xué)生具備一定的乒乓球基礎(chǔ)，有的大學(xué)生完全沒(méi)有掌握乒乓球技術(shù)，所以在設(shè)置課程時(shí)可以按照這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)為分界線，設(shè)置不同程度的乒乓球授課班級(jí)。而且，在教學(xué)中教師應(yīng)該采用富有趣味性和實(shí)用性的技巧知識(shí)作為授課內(nèi)容，提高大學(xué)生對(duì)乒乓球課程的關(guān)注度，讓大學(xué)生樂(lè)于參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)中，可以在體育課程中掌握基礎(chǔ)的乒乓球技能，為其參與健康性乒乓球活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3.4、健全乒乓球課程考核體系

我國(guó)普通高校乒乓球課程的考核體系需要進(jìn)行深化改革，健全考核體制，以此來(lái)提升高校大學(xué)生主動(dòng)參與性。當(dāng)前的高校乒乓球課程考核仍然是以技術(shù)考核和出勤率考核為主，技術(shù)考核也只是以簡(jiǎn)單的幾個(gè)技術(shù)作為基準(zhǔn)，以致平時(shí)授課時(shí)無(wú)論是教師還是學(xué)生都專注于這幾種技巧的鍛煉，忽視了其他技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，阻礙了大學(xué)生對(duì)乒乓球知識(shí)的全面了解，最終使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)興致降低，課后也沒(méi)有興趣再參與相關(guān)的乒乓球活動(dòng)。因此，高校應(yīng)該建立一套科學(xué)、合理的考核體系，將學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)度情況以及情感價(jià)值都列入到考核內(nèi)容中，充分的調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.5、增加高校乒乓球聯(lián)賽項(xiàng)目，營(yíng)造良好乒乓球競(jìng)賽氛圍

體育運(yùn)動(dòng)的魅力在于競(jìng)技，運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽過(guò)程中展現(xiàn)的魅力會(huì)感染觀眾，刺激人們參與到體育活動(dòng)中。因此高校應(yīng)該積極推進(jìn)乒乓球聯(lián)賽等比賽活動(dòng)，從地區(qū)聯(lián)賽到省聯(lián)賽再到全國(guó)聯(lián)賽，由比賽促進(jìn)乒乓球的魅力散發(fā)，讓大學(xué)生從觀眾轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)高校大學(xué)生積極參與到乒乓球活動(dòng)之中。

3.6、大力支持業(yè)余乒乓球社團(tuán)的建立和發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生參與活動(dòng)中

高校乒乓球社團(tuán)文化的建設(shè)對(duì)大學(xué)生的觀念影響也十分重要，參與乒乓球社團(tuán)活動(dòng)的大學(xué)生一般是熱愛乒乓球運(yùn)動(dòng)的，所以要想促進(jìn)高校大學(xué)生參與乒乓球活動(dòng)還要發(fā)揮這些社團(tuán)學(xué)生的帶領(lǐng)作用。學(xué)校應(yīng)該大力支持乒乓球社團(tuán)活動(dòng)，為其組織活動(dòng)提供幫助，以此宣傳乒乓球運(yùn)動(dòng)。

3.7、加強(qiáng)高校乒乓球校隊(duì)建設(shè)力度，提高乒乓球活動(dòng)專業(yè)性

高校乒乓球校隊(duì)的建設(shè)是增強(qiáng)高校體育實(shí)力的重要方面，在參與乒乓球比賽時(shí)都是依靠校隊(duì)同學(xué)的努力，因此，高校有必要加強(qiáng)乒乓球校隊(duì)的管理，引進(jìn)專業(yè)人才，制定專業(yè)化管理制度，提高校隊(duì)球員技術(shù)的專業(yè)性，為高校贏得出色的乒乓球比賽成績(jī)。

4、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)普通高校在開設(shè)乒乓球課程中存在一定問(wèn)題，不利于提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性，因此需要從各方面開展活動(dòng)，加深高校乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的影響，促進(jìn)大學(xué)生積極主動(dòng)的參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)之中。

[1]吳陳勇.對(duì)普通高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].廣西師范大學(xué),2010.

[2]熊堅(jiān).長(zhǎng)沙市普通高校大學(xué)生競(jìng)技體育與健身活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D].湖南師范大學(xué),2008.

[3]侯力.普通高校乒乓球課外活動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以北京市為例[J].中國(guó)學(xué)校體育(高等教育),2014.

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：1006-8902-（2017）-1-LXY

趙芹（1973-）女，白族，云南昆明人，本科，廣西大學(xué)體育學(xué)院，職稱講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

龐俊娣（1970-）女，漢，碩士，昆明醫(yī)科大學(xué)體育部，副教授，研究方向：大學(xué)公共體育課教學(xué)。