劉存瑞

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215009）

淺談如何加強(qiáng)開放實(shí)驗室安全管理

劉存瑞

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州215009）

開放實(shí)驗室是提高學(xué)生操作技能的有效措施，加強(qiáng)開放實(shí)驗室的安全管理是學(xué)生順利完成操作練習(xí)的重要前提。為保障學(xué)生安全，制訂相應(yīng)的管理措施十分必要。

化學(xué)；開放實(shí)驗室；安全管理

實(shí)驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力及解決問題能力的主要手段[1]，實(shí)驗室是實(shí)驗教學(xué)的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能的重要平臺?；瘜W(xué)實(shí)驗室是醫(yī)藥類高職院校必備的基礎(chǔ)實(shí)驗室，主要承擔(dān)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年增加，班級數(shù)量越來越多，實(shí)驗室使用頻率也越來越高。由于理論課時多，實(shí)驗課時少，學(xué)生在實(shí)驗室動手機(jī)會減少，操作水平普遍較低。為了改善這種現(xiàn)象，我校決定在課余時間開放化學(xué)實(shí)驗室，安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師，學(xué)生可以利用課余時間來實(shí)驗室練習(xí)操作，提高動手能力。

雖然開放實(shí)驗室可以幫助學(xué)生更好地完成課上未能完成的練習(xí)，但同時又存在管理上的困難，尤其是實(shí)驗室安全管理?；瘜W(xué)實(shí)驗室試劑較多，種類復(fù)雜，許多試劑有毒有害，易燃易爆，且使用化學(xué)儀器常常需要水、電、氣等。因此，開放實(shí)驗室的安全管理問題值得重視。

1 開放實(shí)驗室存在的安全問題

1.1 常規(guī)管理不規(guī)范

實(shí)行開放化學(xué)實(shí)驗室制度后，學(xué)生利用課余時間積極練習(xí)，學(xué)習(xí)在課堂上沒有掌握的操作技能。但是，開放實(shí)驗室不利于安全管理，有時指導(dǎo)教師上課、出差、活動，無法進(jìn)行開放實(shí)驗室的實(shí)驗指導(dǎo)，學(xué)生在沒有指導(dǎo)教師的情況下獨(dú)立完成實(shí)驗，有些學(xué)生不按照操作規(guī)范進(jìn)行操作，易出現(xiàn)事故。

實(shí)驗室的試劑柜中存放著部分化學(xué)試劑，學(xué)生隨意拿取，如果有學(xué)生將有毒有害的化學(xué)試劑悄悄帶出實(shí)驗室，將帶來不可預(yù)估的危險。

實(shí)驗室中有電熱套、電爐、烘箱等電器設(shè)備，一旦使用不當(dāng)，電器短路、跳閘，容易發(fā)生火災(zāi)。

1.2 學(xué)生安全意識薄弱，操作不規(guī)范

我校學(xué)生來自不同地方，有的學(xué)生在高中時做過一些驗證實(shí)驗，有的學(xué)生從來沒有做過化學(xué)實(shí)驗，學(xué)生的實(shí)驗意識和安全意識都沒有樹立，不具備獨(dú)立完成實(shí)驗?zāi)芰?。所以在?shí)驗過程中，學(xué)生常常手忙腳亂，操作不熟練，動作不規(guī)范。如果沒有指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場管理，學(xué)生就會發(fā)生事故，如玻璃儀器打碎劃傷皮膚等。

1.3 實(shí)驗室監(jiān)管不到位

實(shí)驗室墻上張貼著實(shí)驗室管理制度、藥品管理制度，但是，沒有教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這些制度的重要性。每個實(shí)驗室由專人負(fù)責(zé)管理，但尚缺乏完善的監(jiān)督措施，很多管理流于形式，沒有真正將制度落實(shí)到位，出現(xiàn)事故互相推卸責(zé)任。

2 加強(qiáng)開放實(shí)驗室安全管理的措施

2.1 化學(xué)試劑的安全管理

化學(xué)實(shí)驗的完成要依靠化學(xué)試劑，化學(xué)試劑主要包括：一般試劑，如碳酸鈉、硫酸銅；腐蝕性試劑，如濃硫酸、氫氧化鈉；毒性試劑，如砒霜、氰化鉀；易燃性試劑，如乙醇、乙醚；易揮發(fā)試劑，如濃鹽酸、濃氨水?；瘜W(xué)試劑多數(shù)為有毒有害性物質(zhì)，管理不當(dāng)易發(fā)生嚴(yán)重事故[2]。所以，化學(xué)試劑必須由專人專管，入庫量與出庫量應(yīng)有嚴(yán)格的記錄，用完的試劑必須進(jìn)行回收，妥善處理。廢液、廢渣應(yīng)按照“三廢”處理辦法進(jìn)行分類、收集、存放、統(tǒng)一處理。

化學(xué)試劑存放應(yīng)該有專門的試劑倉庫，并按照不同類型放置，做好相應(yīng)的試劑標(biāo)簽，特別是有毒有害、危險系數(shù)較大的試劑，實(shí)行雙人雙鎖管理。實(shí)驗室只擺放學(xué)生需要的試劑，其他試劑都不能存放在實(shí)驗室。

學(xué)生在實(shí)驗室自行練習(xí)時，應(yīng)了解實(shí)驗所使用的化學(xué)試劑的性質(zhì)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，避免因操作不當(dāng)發(fā)生意外傷人事故。

2.2 學(xué)生安全管理

醫(yī)藥類高職學(xué)生一年級學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，根據(jù)課程性質(zhì)，安排一定課時的實(shí)驗教學(xué)。在實(shí)驗內(nèi)容選擇上，盡量選擇危險系數(shù)較低的實(shí)驗，將安全隱患降到最低。因此，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室前，實(shí)驗室安全是必須講授的內(nèi)容，如在實(shí)驗室不能嬉鬧追打，不能吃東西，不能玩手機(jī)，必須穿白大褂進(jìn)入實(shí)驗室等。進(jìn)行具體實(shí)驗時，帶教教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗中存在的安全問題及注意事項。

學(xué)生利用課余時間在開放實(shí)驗室進(jìn)行操作練習(xí)，有時實(shí)驗室學(xué)生較多，一個指導(dǎo)教師很難顧及每個學(xué)生，學(xué)生自己要提高安全防范意識。

2.3 完善監(jiān)管制度，責(zé)任細(xì)化到人

建立健全實(shí)驗室安全管理制度，并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，由專人負(fù)責(zé)制度落實(shí)，管理人員疏于管理將追究其責(zé)任。學(xué)生在開放實(shí)驗室的所有行為由指導(dǎo)教師和實(shí)驗室管理人員負(fù)責(zé)。

實(shí)驗管理人員要定期培訓(xùn)、考核，熟悉各種化學(xué)試劑的性質(zhì)以及各種儀器的功能、使用方法、注意事項，具備應(yīng)對突發(fā)事件能力。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗前都應(yīng)做預(yù)實(shí)驗，對于可能發(fā)生的意外提前做好防范。

2.4 成立實(shí)驗室學(xué)生管理小組

選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)、技能較熟練的學(xué)生作為開放實(shí)驗室的協(xié)管者，成立志愿小組，幫助指導(dǎo)教師一起管理開放實(shí)驗室，學(xué)生主要起指導(dǎo)和安全巡視作用，每個實(shí)驗室安排3～5名學(xué)生。指導(dǎo)教師需提前對協(xié)管學(xué)生進(jìn)行安全教育和技能培訓(xùn)，學(xué)生通過考核方能承擔(dān)此項工作。

3 結(jié)語

開放實(shí)驗室安全管理問題是一項系統(tǒng)工程，具有復(fù)雜性和艱巨性。只有做好日常監(jiān)管巡視工作，增強(qiáng)實(shí)驗室管理人員和學(xué)生安全意識，完善各項規(guī)章制度并認(rèn)真落實(shí)，才能有效減少實(shí)驗室安全事故，保障學(xué)生人身安全。

[1]劉志紅，孫瑩，惠春，等.化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中融入生態(tài)安全教育的探討[J].實(shí)驗室研究與探索，2016（9）：307-310.

[2]馬惠蘋，賀旭，李衛(wèi)紅，等.淺談如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗室安全管理[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015（11）：77-78.

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