彭敏

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及學(xué)生的個(gè)體意識(shí)不斷增強(qiáng)，大學(xué)生思想教育工作也不斷發(fā)生改變，新媒體逐漸被運(yùn)用到高校思想教育工作中，大學(xué)生思想思想教育工作呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)，高校思想教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員，需要采取一定的對(duì)策來(lái)應(yīng)對(duì)各種要求和挑戰(zhàn)。本文主要探究了新時(shí)期大學(xué)生思想教育工作的特點(diǎn)與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想教育；新時(shí)期

大學(xué)生思想教育工作是高校教育中必不可少的環(huán)節(jié)，也是各個(gè)高校都非常重視的工作，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體逐漸被運(yùn)用到高校思想教育工作中，大學(xué)生思想思想教育工作呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)，高校思想教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員，需要采取一定的對(duì)策來(lái)應(yīng)對(duì)各種要求和挑戰(zhàn)。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想教育工作的特點(diǎn)

（一）以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求為出發(fā)點(diǎn)

高校的人才培養(yǎng)就是以學(xué)生需求為主的，新時(shí)期大學(xué)生思想教育工作要求輔導(dǎo)員充分尊重學(xué)生多樣化的需求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，個(gè)體的認(rèn)識(shí)也不斷地發(fā)展，越來(lái)越多的人們開(kāi)始追求個(gè)性的發(fā)展，表現(xiàn)自己的獨(dú)特性。作為年輕群體的代表，越來(lái)越多的學(xué)生不再是麻木的、聽(tīng)話的“機(jī)器”，而是成為敢于追求自己夢(mèng)想、樂(lè)于彰顯自己與眾不同之處的活生生的人。新時(shí)期的大學(xué)生思想教育工作要求輔導(dǎo)員以學(xué)生的個(gè)性化需求為出發(fā)點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的需求，按照需求分為三類(lèi)：一是知識(shí)學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求；二是能力鍛煉的個(gè)性化需求；三是心理疏導(dǎo)的個(gè)性化需求。

對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)老師要從知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度和深度入手，盡可能收集充足的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生選擇和利用，這些資源可以是書(shū)籍，也可以是視頻，或是任何形式。輔導(dǎo)員可以利用“慕課”（MOOCS）平臺(tái)選擇全世界的優(yōu)秀教育資源，讓學(xué)生能夠接觸到世界一流高校的課程。

對(duì)于能力鍛煉的個(gè)性化需求，輔導(dǎo)員要分析不同學(xué)生的特征，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。實(shí)踐能力是學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力，同時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并督導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)行。

對(duì)于心理疏導(dǎo)的個(gè)性化需求，要求輔導(dǎo)員內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)與善，以真誠(chéng)的態(tài)度和柔軟的內(nèi)心來(lái)感知學(xué)生，積極成為學(xué)生的朋友，傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的需求和苦悶。輔導(dǎo)員需要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)地了解學(xué)生所想所疑惑的事情，找到問(wèn)題的根源所在，再幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地解決問(wèn)題

（二）以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展為動(dòng)力

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)出“新常態(tài)”，其主要特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力從要素和投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)?！半S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，高等教育發(fā)展也進(jìn)入了以規(guī)模增速放緩、提高質(zhì)量為特征的新常態(tài)階段。”面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)升級(jí)改造等問(wèn)題，高校思想政治教育要從人才培養(yǎng)模式、學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置等方面入手，積極地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展需要。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義?！?/p>

經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)更加需要具有良好創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才來(lái)完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型。新時(shí)期高校強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員更是直接參與人才培養(yǎng)的過(guò)程。

（三）以教育本質(zhì)要求為落腳點(diǎn)

教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，它的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，美好的人性。學(xué)校教育是非常重要的一類(lèi)教育活動(dòng)，學(xué)校輔導(dǎo)員始終承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生健全人格、美好人性的重要使命。輔導(dǎo)員是思想教育活動(dòng)的直接參與者，他們與學(xué)生的交往最直接、影響最深刻。通過(guò)輔導(dǎo)員的思想教育內(nèi)容與方法的豐富與更新，學(xué)生能夠獲得的知識(shí)更廣闊；通過(guò)輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)與情感的傳遞，學(xué)生能夠獲得的感觸更直接；通過(guò)輔導(dǎo)員的思想和觀念的引領(lǐng)，學(xué)生能夠獲得的啟迪更深刻。因而，輔導(dǎo)員必須認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，恰當(dāng)?shù)匦惺棺约旱臋?quán)利和義務(wù)。

高校輔導(dǎo)員的思想教育工作以教育本質(zhì)為落腳點(diǎn)。從根本上說(shuō)，教育的過(guò)程是為了培養(yǎng)學(xué)生擁有健全的人格、美好的人性。在這一過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要發(fā)揮積極地作用，輔導(dǎo)員的積極的引導(dǎo)和熏陶能夠潛移默化地影響學(xué)生；輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的尊重和理解會(huì)影響到學(xué)生對(duì)待他人的態(tài)度；輔導(dǎo)員為學(xué)生的真誠(chéng)服務(wù)也會(huì)得到學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝；輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)的方式、方法也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法。因而，輔導(dǎo)員必須要認(rèn)真對(duì)待教育本質(zhì)的責(zé)任需要，積極地發(fā)揮自身作用和價(jià)值。

二、新時(shí)期針對(duì)大學(xué)生思想教育工作的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想教育工作的主力軍，他們對(duì)思想教育工作的認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。新時(shí)期的大學(xué)生思想教育工作要求輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)思想教育工作的認(rèn)識(shí)。首先，作為思想政治教育者，輔導(dǎo)員是科學(xué)真理的追求者，應(yīng)該具有開(kāi)闊的理論視野，良好的思想理論基礎(chǔ)，善于學(xué)習(xí)和接受科學(xué)真理，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，只有這樣才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論的有效性。其次，輔導(dǎo)員要增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在提煉國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科和思想政治教育最新成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)校的具體情況，用辯證的、系統(tǒng)的方法對(duì)大學(xué)生思想政治教育所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，從多個(gè)方面綜合把握大學(xué)生思想政治教育，充分揭示大學(xué)生思想政治教育工作的本質(zhì)規(guī)律。

（二）充分利用新媒體

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為高校思想政治教育提供了難得的機(jī)遇，重視并發(fā)揮新媒體在思想政治教育中的作用，可以使高校思想政治教育呈現(xiàn)出旺盛的生命力。首先，新媒體可以迅捷地傳播思想政治教育信息。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育信息主要是通過(guò)傳統(tǒng)媒體傳播，使信息傳播受到了一定的局限，而依托互聯(lián)網(wǎng)，思想政治教育信息可以實(shí)現(xiàn)全方位、跨時(shí)空、多形態(tài)的傳播。新媒體使思想政治教育能更好地反映本質(zhì)要求?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬的空間，參與者在網(wǎng)絡(luò)中成為虛擬的主體，不再彰顯個(gè)人的現(xiàn)實(shí)特征，因而，主體不再具有現(xiàn)實(shí)生活中的精神壓力，敢講心理話，敢講真話，能夠比較充分地表達(dá)自身的意愿和觀點(diǎn)。充分利用新媒體進(jìn)行思想政治教育，是高校思想政治教育有效進(jìn)行的有力保障。

（三）把思想教育工作落到實(shí)處

高校的思想教育工作關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，因而學(xué)校以及思想教育工作者一定要把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，要將思想政治工作滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中。一方面，要充分利用和發(fā)揮好政治理論課和思想品德課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的教育，另一方面，還要從平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)入手，潛移默化地影響學(xué)生、感染學(xué)生，通過(guò)感化、熏陶等多種途徑對(duì)其進(jìn)行思想教育，使思想教育工作不僅僅停留在政治課堂上，而是融入到生活中，落到實(shí)處。

新時(shí)期大學(xué)生思想教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求為出發(fā)點(diǎn)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展為動(dòng)力，以教育本質(zhì)要求為落腳點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)，高校及其思想教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，充分利用新媒體，把思想教育工作落到實(shí)處。

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