□付凡飛(北京政法職業(yè)學(xué)院北京100024）

試論新時(shí)期高?；@球教學(xué)改革的思路及對(duì)策

□付凡飛(北京政法職業(yè)學(xué)院北京100024）

籃球是一項(xiàng)集健身性、娛樂(lè)性和競(jìng)技性于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是我國(guó)高校體育教學(xué)的重要組成部分。高校教學(xué)改革給高校籃球教學(xué)改革也帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。文章結(jié)合高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前高?；@球教學(xué)存在的問(wèn)題，然后指出了新時(shí)期高?；@球教學(xué)改革思路和對(duì)策，希望能對(duì)高?；@球教學(xué)有所幫助。

高?；@球教學(xué)改革思路對(duì)策

籃球作為一項(xiàng)群眾基礎(chǔ)廣泛、深受大學(xué)生喜愛(ài)的一個(gè)體育項(xiàng)目，高?；@球教學(xué)在大學(xué)生綜合能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)中起著重要作用。新時(shí)期，高校體育教學(xué)目標(biāo)是著眼于學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，這就要求高?；@球教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，在教學(xué)管理制度、方法和內(nèi)容上進(jìn)行改革，通過(guò)建立行之有效的教學(xué)管理體制，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)現(xiàn)代化和規(guī)范管理。

1、高?；@球教學(xué)特點(diǎn)

籃球是一項(xiàng)普及率極高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球具有智慧、合作、創(chuàng)新等特點(diǎn)。高?；@球教學(xué)有助于改善學(xué)生性格和身體素質(zhì)方面的不足，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和果斷的品質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣。高?；@球教學(xué)是介于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和健身運(yùn)動(dòng)之間的一個(gè)運(yùn)動(dòng)形式，它是大學(xué)生參與競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)承載著體育教學(xué)強(qiáng)身健體的功能。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校體育教育都以“全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”為目標(biāo)。以此為根本，許多高校在籃球教學(xué)中，都以“以人為本，全面發(fā)展”為體育教學(xué)原則，從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，剔除了那些限制籃球運(yùn)動(dòng)普及、不適合大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和因素，以使籃球運(yùn)動(dòng)更加普及，為更多的大學(xué)生所接受。如國(guó)際規(guī)定的籃球籃圈標(biāo)準(zhǔn)高度為3.0 5米，正規(guī)籃球比賽參賽人數(shù)是5人，但是許多高校根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際狀況，都降低了籃球籃圈高度，在他們組織的籃球比賽中，對(duì)籃球競(jìng)賽規(guī)則也做了一些變化，高?；@球教學(xué)和相關(guān)活動(dòng)也更加靈活機(jī)動(dòng)。過(guò)去，在籃球教學(xué)中，許多高校都明確指出，教師在籃球教學(xué)中，需要面對(duì)全體學(xué)生，科學(xué)地、正確地講解籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解和掌握基礎(chǔ)的籃球理論知識(shí)和技術(shù)。但是，在新時(shí)期，高校體育教學(xué)新課標(biāo)要求，在籃球教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)兼顧籃球教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的多樣性，適當(dāng)考慮學(xué)生身心、審美和發(fā)展需求，為學(xué)生提供展示機(jī)能、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育道德。這也給高校籃球教學(xué)提出了新的要求，高?；@球教學(xué)改革勢(shì)在必行。

2、當(dāng)前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題

2.1、教學(xué)理念落后，教學(xué)內(nèi)容老化

新時(shí)期的籃球教學(xué)，除了要完成基本籃球知識(shí)和技術(shù)教學(xué)任務(wù)外，更要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣，要將“健康第一”的思想貫穿于籃球教學(xué)的全過(guò)程。但是，受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想影響，絕大多數(shù)高校在多年的籃球教學(xué)中，已經(jīng)形成了“重技術(shù)、輕普及”、“重能力、輕素質(zhì)”、“重競(jìng)技、輕娛樂(lè)”的教學(xué)思想，籃球教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容也都圍繞著傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)運(yùn)行，即籃球教學(xué)模式和內(nèi)容與少年運(yùn)動(dòng)員初級(jí)訓(xùn)練模式相同，籃球教學(xué)內(nèi)容以籃球基本姿勢(shì)、步伐等傳統(tǒng)知識(shí)和技術(shù)為主，籃球控球、運(yùn)球、傳接球、投籃與籃球戰(zhàn)術(shù)在籃球教學(xué)中占據(jù)了較大比例，與體育心理、習(xí)慣有關(guān)的籃球運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防、籃球規(guī)范、籃球禮儀等內(nèi)容卻很少涉及。整體來(lái)看，籃球教學(xué)內(nèi)容和方法都非常傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容比較單一、枯燥，與學(xué)生健康教育、全民健身和終身體育缺少關(guān)聯(lián)，籃球教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。

2.2、教學(xué)手法單一，教學(xué)效果不佳

籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，它具有較強(qiáng)的技巧性和觀賞性。在籃球比賽中，個(gè)體只有發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)并與隊(duì)友打好配合，才能取勝的可能。過(guò)去，我國(guó)高?；@球教學(xué)始終以技術(shù)和知識(shí)教學(xué)為主，雖然新課改明確要求，高校體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能教育時(shí)，要運(yùn)用新教學(xué)方法，給學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康。但是，一些高校體育教師在籃球教學(xué)中，采用的始終是以圖解、動(dòng)作師范、理論灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)手法，教學(xué)方法單一。加上一些教師受年齡、身體因素和個(gè)人知識(shí)水平影響，在動(dòng)作師范、知識(shí)講解時(shí)，無(wú)法用自己的語(yǔ)言將相關(guān)知識(shí)講述出來(lái)，也不能清晰向?qū)W生展示正確的動(dòng)作。所以，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的理解都停留在較為淺顯的層次，籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)效果不佳。

2.3、教學(xué)評(píng)估方法不科學(xué)

過(guò)去，高校在籃球教學(xué)考試方面，主要以開(kāi)卷考試和投籃命中率為主。其中，在開(kāi)卷考試中，教師會(huì)提前將考試內(nèi)容透露給學(xué)生，而投籃考試考察的內(nèi)容主要有傳球準(zhǔn)確度的測(cè)試、帶球上籃考試等，這些技術(shù)考試，都屬于終結(jié)性考試的范疇，里面很少涉及基礎(chǔ)課程技能方面的內(nèi)容，它們根本無(wú)法真實(shí)反映學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)水平。再則，這種考試方式，根本沒(méi)有將學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)興趣等納入其中，考核內(nèi)容不科學(xué)、不完善，容易導(dǎo)致學(xué)生走上“為考試而考試”的道路。此外，這種傳統(tǒng)的考試方式，以教師為主要的考核評(píng)價(jià)主體，學(xué)生互評(píng)、自評(píng)根本不受重視，嚴(yán)重影響了教學(xué)考核的公正性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也無(wú)法對(duì)籃球教學(xué)起到補(bǔ)充和改進(jìn)作用。

2.4、師資力量建設(shè)有待加強(qiáng)

推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)期教學(xué)改革的目標(biāo)。高校體育教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，與體育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)有著直接關(guān)聯(lián)。目前，我國(guó)高校體育教師在數(shù)量上基本能滿足體育教學(xué)需要，但是在質(zhì)量上仍有待進(jìn)一步提高。許多高校由于辦學(xué)時(shí)間短，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)不明顯，根本沒(méi)有能力招收專業(yè)體育教師，體育教師的年齡、職稱結(jié)構(gòu)不合理，體育教師的文化知識(shí)和科研水平都較低。部分高校在教師管理上不夠規(guī)范，體育教師使用和分配等方面存在諸多問(wèn)題，如不允許體育教師合理流動(dòng)，在體育教師使用、分配等方面對(duì)教師資質(zhì)卡的較嚴(yán)，教師培訓(xùn)內(nèi)容與方法也非常落后，導(dǎo)致教師的責(zé)任感和教研熱情不足。

3、新時(shí)期高?；@球教學(xué)改革思路和對(duì)策

3.1、樹(shù)立全新的教學(xué)理念

在終身體育、素質(zhì)教育大背景下，高校籃球教學(xué)也要樹(shù)立科學(xué)的教育觀，以人的全面發(fā)展為籃球教學(xué)目標(biāo)，秉承“健康第一”的指導(dǎo)思想，將社會(huì)對(duì)人才的體育需求與學(xué)生的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，將籃球的健身價(jià)值與人文價(jià)值結(jié)合起來(lái)，將體育知識(shí)技能教學(xué)與學(xué)生終身體育鍛煉結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)和能力。這就要求高校在籃球教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，在籃球教學(xué)中融入更多知識(shí)性、趣味性的東西，吸引學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高籃球教學(xué)效率；明確籃球教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向，加強(qiáng)籃球教學(xué)改革，以籃球游戲、娛樂(lè)性比賽教學(xué)為主線，建立全新的教學(xué)環(huán)境，突出籃球教學(xué)的普遍性和娛樂(lè)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。然后，構(gòu)建新的籃球教學(xué)組織模式，將學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)拔高到與體育知識(shí)、技能培養(yǎng)等高的地位，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和參與意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，保證籃球教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，讓各院系根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在籃球教學(xué)上有所側(cè)重，豐富學(xué)生的籃球認(rèn)知結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，促使學(xué)生的心理與生理同步發(fā)展，彰顯高校籃球教學(xué)的風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.2、優(yōu)化籃球教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容

高?；@球課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容選擇存在密切關(guān)聯(lián)，而教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接影響到籃球教學(xué)效果。針對(duì)傳統(tǒng)的以籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)教學(xué)為主的籃球模式，高校要認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)改革的緊迫性，建立一個(gè)以培養(yǎng)綜合型人才為主的籃球體育教學(xué)模式，要求教師在教學(xué)中，發(fā)揮各種教學(xué)組織形式的作用，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、組織能力和學(xué)習(xí)能力。在籃球教學(xué)中，高校體育教師要改變那種以運(yùn)動(dòng)技藝為中心的教學(xué)模式，根據(jù)時(shí)代體育休閑化、娛樂(lè)化發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的健身、健美、休閑和競(jìng)技需求，開(kāi)發(fā)一些新的籃球休閑項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)新型體育項(xiàng)目的游戲性和靈活性，允許學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好和條件去選擇體育項(xiàng)目。如開(kāi)發(fā)一些花式籃球、休閑籃球項(xiàng)目，使學(xué)生通過(guò)籃球?qū)W習(xí)和籃球活動(dòng)提高運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。與此同時(shí)，在籃球教學(xué)中，適當(dāng)?shù)@球技術(shù)教學(xué)的規(guī)范性、完整性和系統(tǒng)性，加入一些新的籃球理論知識(shí)，將籃球競(jìng)賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)等都融入到日常教學(xué)中去，傳授給學(xué)生更多能讓他們終身受益的東西，同時(shí)將籃球校內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)、課堂教學(xué)與課外教學(xué)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化籃球教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生在體育需求方面的差異性。

3.3、創(chuàng)新籃球教學(xué)手法

根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)手法，實(shí)學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，是當(dāng)前籃球教學(xué)中需要注意的重要問(wèn)題。這就要求高校體育教師在籃球教學(xué)中，要注意籃球教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。確切來(lái)說(shuō)，高校體育教師要充分考慮到每位學(xué)生的興趣特點(diǎn)、接受能力和體育水平，幫助學(xué)生制定體育鍛煉目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，通過(guò)階梯性訓(xùn)練，使學(xué)生的籃球技能水平得到提高。如在高校籃球投籃教學(xué)中，教師可以利用小型游戲或者小型比賽來(lái)進(jìn)行投籃教學(xué)，使學(xué)生在比賽中提高學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，在講述一些高難度籃球技術(shù)時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行動(dòng)作分解和回放，借助多媒體圖文并茂的特點(diǎn)，降低學(xué)生的理解難度，提高教學(xué)效率。同樣，在三分球投射教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，讓每組個(gè)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行投射表演，給學(xué)生提供一個(gè)展示籃球技巧的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，挖掘?qū)W生的體育潛能。這些，都需要高校加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，以夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，改善體育教學(xué)面貌。也需要高校體育教師加強(qiáng)籃球?qū)I(yè)教學(xué)技巧學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平，以切實(shí)滿足高?；@球教學(xué)需要。

3.4、完善籃球教學(xué)考核與評(píng)價(jià)制度

高校籃球教學(xué)考核與評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的工具，也是高校籃球教學(xué)的有益補(bǔ)充。在新時(shí)期，高?；@球教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，需要高校在籃球教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)考核方面也要做出改變。這就要求高校首先要改革籃球選項(xiàng)課成績(jī)的評(píng)價(jià)方法，擯棄過(guò)去那種以籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)定和運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)標(biāo)為主的評(píng)價(jià)模式，將籃球的理論知識(shí)、技術(shù)方法的掌握情況、籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力等各種體育能力都納入到籃球教學(xué)考核范疇，通過(guò)平時(shí)成績(jī)考核、理論考核和技術(shù)考核等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行全面考核。然后，在考核方面，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)等結(jié)合起來(lái)，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要作用。為了確?；@球教學(xué)評(píng)價(jià)與考核的公平、公正性，高校還要允許各院系根據(jù)自身特點(diǎn)和屬性，自行選擇一些考核內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生身心全面發(fā)展，并做好教學(xué)評(píng)價(jià)反饋，確保體育教學(xué)與評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)有所幫助。

綜上所述，高校籃球教學(xué)改革是時(shí)代發(fā)展的必然，也是高?；@球教學(xué)發(fā)展完善的必由之路。因此，高校要根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要和教學(xué)實(shí)際，制定籃球教學(xué)改革方案，以學(xué)生為主體，豐富籃球教學(xué)形式，實(shí)施有效的教學(xué)改革方法。唯其如此，才能提高高?；@球教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高質(zhì)量籃球人才培養(yǎng)目標(biāo)。

[1]滿富饒.新時(shí)期高?；@球體育教學(xué)存在的問(wèn)題與改革思路[J].學(xué)理論,2012.

[2]陳思遠(yuǎn).解析新形勢(shì)下高校籃球教學(xué)改革的思路[J].文體用品與科技,2014,10.

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1006-8902-2017-（02）-LXY

付凡飛（1 9 7 9-），漢族，河南省項(xiàng)城市人，北京政法職業(yè)學(xué)院，講師，碩士研究生，主要從事高職體育教育與訓(xùn)練學(xué)研究。