陳靈明

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)增添了不少活力，同事也迎來了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮。文章結(jié)合目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的必要性，進(jìn)而提出互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；培養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）031-000-01

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展必須要人才培養(yǎng)作為支撐，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中的新生力量，是我國(guó)未來發(fā)展的力量源頭。高校必須要把握機(jī)遇，將就業(yè)當(dāng)作導(dǎo)向，將技術(shù)創(chuàng)新當(dāng)作培養(yǎng)方式，全面提升學(xué)生的綜合實(shí)力，尤其是實(shí)踐能力，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的具有創(chuàng)新思維的復(fù)合型技術(shù)人才。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

目前，我國(guó)大部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過于形式化，安排的課程內(nèi)容十分單一，比如有的高校就是一本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材。教師教學(xué)的模式也比較簡(jiǎn)單，更多的是采取講座或者是大課堂這種教學(xué)方式。除此之外，講課的內(nèi)容理論偏多，教學(xué)方法基本都是講授，無法從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.師資力量不足

當(dāng)前大部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課的教師均是其他學(xué)科的教師，師資力量不足，不具備專業(yè)的授課教師。而兼職類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師雖然自身專業(yè)知識(shí)豐富，具有高水平的專業(yè)能力，但是在教學(xué)方面缺乏相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，可能大多數(shù)都是為了應(yīng)付學(xué)校的安排，因?yàn)樾枰瓿山虒W(xué)任務(wù)才講解這門課程。所以，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及探索的欲望，長(zhǎng)時(shí)間下去，就會(huì)產(chǎn)生一種教師和學(xué)生相互應(yīng)付的現(xiàn)象，這種情況的產(chǎn)生主要原因就是高校不具備一支高水平且具備較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)踐能力豐富的師資團(tuán)隊(duì)。

3.教育機(jī)制不完善

我國(guó)大部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制不夠健全，缺乏有效性。在政治環(huán)境方面，沒有應(yīng)在一個(gè)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氣氛；在法律保護(hù)層面，服務(wù)范疇和力度存在限制，無法充分發(fā)揮作用；在政策支持層面，雖然相對(duì)偏重，但是具體提供的方便不足。在資金方面，整體上來講杯水車薪，審批較為困難；在輿論宣傳方面，還過于形式化，沒有真正的落實(shí)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

1.是時(shí)代發(fā)展的需要

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)，也就是運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)讓互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)有機(jī)結(jié)合，制造全新的生態(tài)系統(tǒng)。對(duì)我國(guó)企業(yè)來講，特別是信息技術(shù)這種類型的企業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到轉(zhuǎn)型的目的屬于一個(gè)良好的機(jī)遇。針對(duì)這一背景環(huán)境，物聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這些高端技術(shù)的結(jié)合，技術(shù)領(lǐng)域均爭(zhēng)先恐后的獲得主要突破。借助這個(gè)機(jī)會(huì)強(qiáng)化行業(yè)總體的競(jìng)爭(zhēng)力。電商和微商以及云商來勢(shì)越發(fā)兇猛，不斷尋找著新的目標(biāo)與方向，最大限度挖掘潛在的商機(jī)。促使大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新成為了新常態(tài)經(jīng)濟(jì)的必然之選。高校也不甘落后，教育部門也組織了相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，引發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。

2.是人才成才的需要

科技是第一生產(chǎn)力，人才是根本的資源，經(jīng)濟(jì)科技之間具有十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最根本的競(jìng)爭(zhēng)因素便是人才，其發(fā)揮專業(yè)關(guān)鍵作用。目前企業(yè)發(fā)展速度過快，擁有人才就相當(dāng)于是擁有技術(shù)，依賴人才和技術(shù)獲得勝利已經(jīng)是現(xiàn)代商業(yè)成功的重要渠道?；诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，電子商務(wù)不斷更新，加快網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，每個(gè)企業(yè)均在正火擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，對(duì)于企業(yè)占有商機(jī)能夠提供幫助的人才受到各大企業(yè)的歡迎。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)策略

1.政府充分發(fā)揮引導(dǎo)功能

首先，調(diào)整相關(guān)政策，給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策支持。我國(guó)以及地方政府應(yīng)該設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好通道，簡(jiǎn)單化一系列審核的程序，解決大學(xué)生生在創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的各種問題。構(gòu)建有關(guān)政策規(guī)定，使創(chuàng)客和企業(yè)以及服務(wù)和管理部開展的活動(dòng)，能夠公平的按照秩序進(jìn)行，進(jìn)而降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)程度。

其次，設(shè)置專項(xiàng)資金，給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)濟(jì)支持。政府應(yīng)該提倡國(guó)家商業(yè)銀行以及城市商業(yè)銀行這些機(jī)構(gòu)給大學(xué)生審批小額貸款，簡(jiǎn)化流程，在經(jīng)濟(jì)方面給學(xué)生提供相關(guān)便利，解決大學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)無法創(chuàng)業(yè)的問題。

2.高校發(fā)揮培養(yǎng)功能

由于互聯(lián)網(wǎng)不斷加快發(fā)展，對(duì)于教育領(lǐng)域造成了極大的影響。一部分高校教學(xué)模式和教育管理方法這些轉(zhuǎn)變均受到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響。微課教學(xué)使大學(xué)生感受到互聯(lián)網(wǎng)+的魅力所在，這對(duì)于高校組織互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面發(fā)揮著核心的作用。

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這種類型人才培養(yǎng)，必須要擁有專業(yè)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要掌握網(wǎng)絡(luò)和綜合技術(shù)這些方面知識(shí)與能力的結(jié)合。而高水平的師資團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力基礎(chǔ)。所以，高校一定要建立一支高水平且具有生機(jī)及時(shí)代特征的師資團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

第二，隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，需要大量掌握信息技術(shù)，同時(shí)對(duì)于產(chǎn)業(yè)程序十分了解的復(fù)合型人才，所以高?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況開設(shè)相關(guān)課程，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維方式，將招生、培養(yǎng)、就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效合理的對(duì)接。高校教學(xué)科研這些資源可以充分的利用，給大學(xué)生建立一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用平臺(tái)。

3.企業(yè)發(fā)揮基地功能

企業(yè)屬于培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的第二個(gè)基地，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)必須要由企業(yè)作為支撐，逐漸強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力，一定要最大限度發(fā)揮企業(yè)的功能。在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體實(shí)踐的過程中，企業(yè)應(yīng)該運(yùn)用各種模式，例如見習(xí)和實(shí)習(xí)以及崗前培訓(xùn)這些，給大學(xué)生達(dá)到學(xué)生到職業(yè)人改變過渡提供相應(yīng)的幫助。企業(yè)對(duì)于工作人員技術(shù)能力和素質(zhì)必須要具有超前的思考和計(jì)劃，組織個(gè)性化的入職培訓(xùn)，不斷提升新進(jìn)大學(xué)生對(duì)于企業(yè)的了解和認(rèn)知。建立互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，設(shè)置科研題目和科研以及人才教育相關(guān)的基金。培養(yǎng)出滿足企業(yè)發(fā)展需求的人才隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的腳步。并且，企業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)校之間的合作，利用企業(yè)家走進(jìn)課堂以及訂單人才培養(yǎng)這種方式，參加到高校人才培養(yǎng)的整個(gè)過程當(dāng)中，補(bǔ)充高校人才培養(yǎng)不足的地方，不斷加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)需求和社會(huì)方面的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李望秀，李華新，李麗華.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型影視傳媒人才培養(yǎng)探析[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2016（3）：80-83.

[2]呂金梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析[J].中國(guó)成人教育，2016（6）：72-75.

[3]李利榮.高校融合“互聯(lián)網(wǎng)+”培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的思考[J].留學(xué)生，2015（9）：225-226.