宋堯堯

【摘 要】鋼琴必修課是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要經(jīng)歷的課程，也是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)內(nèi)容知識(shí)。我們今天研究鋼琴必修課教學(xué)的問(wèn)題，是和時(shí)代的發(fā)展離不開(kāi)的。為了提高鋼琴必修課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，必須進(jìn)行改革。本文以黑河學(xué)院聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴必修課程教學(xué)改革進(jìn)行分析思考，進(jìn)而對(duì)其有一個(gè)理性的判斷，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)；鋼琴必修課；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）01-0243-01

鋼琴必修課程在聲樂(lè)當(dāng)中所起的作用，對(duì)于學(xué)習(xí)者和從業(yè)者而言是命脈和根本，而鋼琴必修課程的教學(xué)能力和教學(xué)水平更是決定了學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的未來(lái)職業(yè)發(fā)展空間。研究聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴教學(xué)，對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的把握可以說(shuō)極其關(guān)鍵，音樂(lè)作為全人類(lèi)的共同精神財(cái)富，在藝術(shù)類(lèi)學(xué)科當(dāng)中占據(jù)主要地位，這種關(guān)系對(duì)于理解這些問(wèn)題無(wú)疑是有益的。

一、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生鋼琴必修課的傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題

近代開(kāi)始，西方的音樂(lè)進(jìn)入我國(guó)，人們對(duì)這種西方音樂(lè)初始比較抵觸，比如鋼琴、小提琴等器樂(lè)，后來(lái)逐漸發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處，逐漸開(kāi)始接觸并且接受。上世紀(jì)七十年代，鋼琴成為我國(guó)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的必修課程進(jìn)入了教學(xué)體系，尤其是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)很重要的教學(xué)實(shí)踐。在傳統(tǒng)教學(xué)里面，教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐都是從國(guó)情出發(fā)的，因此具有很多的非音樂(lè)因素影響。這些影響現(xiàn)在被逐漸放大，成為了一些隱患。

首先，教學(xué)理念落后。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)以理論學(xué)習(xí)為主，比較機(jī)械呆板，學(xué)生只是學(xué)習(xí)技巧，掌握技巧，認(rèn)為掌握了鋼琴?gòu)椬嗉记桑涂梢粤私庖魳?lè)。其實(shí)聲樂(lè)和鋼琴的關(guān)系并不是機(jī)械的理論之間的關(guān)系，其實(shí)有更深層次的關(guān)系。比如，對(duì)音樂(lè)的修養(yǎng)理解。其次，教學(xué)實(shí)踐單一。傳統(tǒng)的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)只是一邊唱一邊彈，缺少更多的互動(dòng)。聲樂(lè)是生理聲音，鋼琴是物理聲樂(lè)，如何將兩者結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)沒(méi)有給出答案。

所以說(shuō)，這樣的模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是產(chǎn)品，不是人才，缺少真正意義上的音樂(lè)素養(yǎng)。當(dāng)前的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生鋼琴必修課改革，勢(shì)在必行。

二、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)改革以興趣為重點(diǎn)

任何音樂(lè)教育都是為了人格的健全，為了實(shí)現(xiàn)人格的健全，在身心的平衡上面取得一致性。這才是教育的最終目的，也是最理想的局面。對(duì)于藝術(shù)門(mén)類(lèi)而言，興趣是基礎(chǔ)點(diǎn)，如果沒(méi)有興趣，日后很難從事好藝術(shù)行業(yè)。尤其是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)，它需要主動(dòng)創(chuàng)作，屬于心靈的創(chuàng)作，如果沒(méi)有足夠的天賦激情和興趣，是很難走遠(yuǎn)的。因此，鋼琴教學(xué)改革的目的就是讓學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，知道鋼琴是怎么回事，而不能強(qiáng)迫學(xué)生去達(dá)到一個(gè)什么高度，這是不正確的想法。

三、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)突破功利理念

我們傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)大多都是以功利性為目的，認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴就是為了當(dāng)一個(gè)鋼琴家，當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家，這樣才算有出息，父母也有面子。但是，如果從這個(gè)思路往下延續(xù)，培養(yǎng)出的人才就不能算是真正意義上的人才，而是利益的工具，鋼琴就變成了實(shí)現(xiàn)這種利益的工具。尤其是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，鋼琴只是一個(gè)輔助工具，它的目的是為了理解音樂(lè)，并不是一個(gè)單純的功利工具。

四、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)可以結(jié)合多媒體手段

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用而生，成為了高科技的主流。目前在社會(huì)的許多領(lǐng)域，都可以看到多媒體技術(shù)方法的存在。黑河學(xué)院在學(xué)生鋼琴必修課教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)，為教育質(zhì)量成果的提升起到了關(guān)鍵的作用。在鋼琴教學(xué)改革當(dāng)中，多媒體技術(shù)方法的介入，和音樂(lè)教育理念相互結(jié)合，可以提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黑河學(xué)院音樂(lè)學(xué)院在聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展期，在歷史發(fā)展的過(guò)程里，進(jìn)行了許多教學(xué)方面的嘗試，結(jié)合了許多不同風(fēng)格的先進(jìn)教學(xué)理念，極大地提高了鋼琴教學(xué)的效果。聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)以鋼琴必修課程為代表，突出了演唱和演奏結(jié)合的特點(diǎn)。目前這種教學(xué)面臨著許多困境，但是我們看到許多熱愛(ài)聲樂(lè)的人在積極地為鋼琴必修課程的改革做著努力和貢獻(xiàn)，我們研究這種課程的教學(xué)改革也是為了這個(gè)原因。我們看到，在新時(shí)代的背景下，只有與時(shí)俱進(jìn)，既繼承又發(fā)展，才能讓現(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)煥發(fā)新春。事實(shí)證明，教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

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基金項(xiàng)目：本文為黑河學(xué)院青年科研拔尖人才資助項(xiàng)目。