【摘 要】在我國(guó)教育改革的背景下，學(xué)前音樂(lè)教育得到了人們的重視，因此培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，提高幼兒的綜合能力，是教育工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的綜合能力有著極大幫助，本文分析了幼兒音樂(lè)素質(zhì)的具體要素，提出了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)提高綜合能力的作用，從而為學(xué)前音樂(lè)教育的發(fā)展指明了方向。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)素質(zhì)；學(xué)前教育；綜合能力；作用

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）01-0232-01

在學(xué)前音樂(lè)教育中，對(duì)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)是比較重要的，只有提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，才能夠提高幼兒的音樂(lè)鑒賞水平，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。因此，教育工作者在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該制定一套科學(xué)的發(fā)展策略，提高學(xué)前音樂(lè)教學(xué)水平。

一、幼兒音樂(lè)素質(zhì)的具體要素

（一）音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。幼兒在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，首先要具備精準(zhǔn)的聽(tīng)覺(jué)能力，只有這樣才能夠感受到音樂(lè)的美。提高幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的途徑之一是讓其反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，增加對(duì)音樂(lè)的理解，幫助他們更好地把握音準(zhǔn)。

（二）音樂(lè)節(jié)奏感受能力。在音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，節(jié)奏感受力也是一項(xiàng)重要能力，它可以通過(guò)提高幼兒的運(yùn)動(dòng)感知能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中需要耐心講解動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，并進(jìn)行反復(fù)示范，幫助幼兒來(lái)提高音樂(lè)節(jié)奏感受能力。

（三）音樂(lè)記憶能力。幼兒在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，需要記住音樂(lè)旋律，因此記憶能力也是至關(guān)重要的。教師可以讓幼兒反復(fù)進(jìn)行歌唱訓(xùn)練，增加對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒在反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，就能掌握音樂(lè)的節(jié)奏。幼兒只有提高了音樂(lè)記憶能力，才能夠提高音樂(lè)表演技能，豐富其音樂(lè)知識(shí)體系。

（四）音樂(lè)感受能力。這里的音樂(lè)感受能力主要是指幼兒對(duì)音樂(lè)的力度和速度的感受能力。幼兒在欣賞音樂(lè)作品過(guò)程中對(duì)于不同音樂(lè)作品的速度和力度都需要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。幼兒通過(guò)多聽(tīng)多唱，對(duì)各種音樂(lè)作品有個(gè)把握和了解，也會(huì)對(duì)音樂(lè)的力度和速度形成一定的敏感性。

（五）音樂(lè)表達(dá)能力。幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力是衡量幼兒音樂(lè)水平高低的一個(gè)重要因素。音樂(lè)教學(xué)的目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品，在掌握了音樂(lè)技能之后，能夠?qū)⑵渫暾乇憩F(xiàn)出來(lái)。換句話說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)幼兒的知識(shí)運(yùn)用能力和音樂(lè)表達(dá)能力。幼兒只有具備了一定的音樂(lè)表達(dá)能力，才能提高自身的音樂(lè)鑒賞水平和知識(shí)運(yùn)用能力。

二、幼兒音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)綜合能力的作用

（一）幫助幼兒塑造完美的人格。音樂(lè)可以把不同性格的幼兒變成音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，幼兒在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，可以找到屬于自己的快樂(lè)，可以和小伙伴分享快樂(lè)。幼兒在參加音樂(lè)活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)團(tuán)結(jié)合作。學(xué)前音樂(lè)教學(xué)也可以幫助幼兒改變自身的缺點(diǎn)，幫助幼兒塑造完美的人格。

（二）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。幼兒在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，是需要各種感官相互配合的，能夠提高幼兒的反應(yīng)能力，潛移默化地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。如，幼兒在學(xué)習(xí)音樂(lè)作品時(shí)，充分發(fā)揮想象能力，使思維更加開(kāi)闊，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（三）促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，需要用演、唱、跳、奏等形式完整地表現(xiàn)音樂(lè)作品，因此音樂(lè)教學(xué)也有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。通過(guò)音樂(lè)表演，鍛煉身體，提高抵抗力。

（四）提高幼兒的音樂(lè)審美能力。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)審美能力當(dāng)成重要的任務(wù)來(lái)完成。因?yàn)樵谝魳?lè)教學(xué)中，審美能力是提高音樂(lè)教學(xué)水平的關(guān)鍵，也是幫助幼兒掌握音樂(lè)技巧的重要途徑。教師通過(guò)對(duì)幼兒音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，可以提高幼兒的音樂(lè)審美能力，感受到音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值。幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，會(huì)接觸不同的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)很多音樂(lè)技巧，教師通過(guò)給幼兒分析音樂(lè)作品，給幼兒播放一些音樂(lè)視頻，讓幼兒從不同的感官體驗(yàn)到優(yōu)秀音樂(lè)作品蘊(yùn)含的美。幼兒在欣賞音樂(lè)作品的過(guò)程中，會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，真正感受到音樂(lè)的價(jià)值，從而提高自身的審美能力，對(duì)美好事物產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)幼兒的學(xué)前音樂(lè)教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)是至關(guān)重要的，應(yīng)該得到教育工作者的重視，教育工作者應(yīng)該把幼兒音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)落到實(shí)處，這對(duì)于幼兒的德智體美教育都有著很大的促進(jìn)作用。幼兒只有提高了自己的德智體美綜合能力，學(xué)前音樂(lè)教育才能適應(yīng)教育改革的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

羅鴻敏（1976-），女，漢族，云南省臨滄市人，本科，副教授，研究方向：音樂(lè)學(xué)。