羅啟凡+陳青山

摘 要：在高校形象塑造過程中，導(dǎo)視系統(tǒng)處于一個關(guān)鍵位置，它是初次進(jìn)入校園的師生與社會人士對該高校的第一印象與認(rèn)知，是高校文化對外輸出的一個重要窗口。本文對文化元素在高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計中的運用進(jìn)行分析，以建立和傳播良好的高校形象為目的，論述了高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的現(xiàn)狀及存在問題，同時對文化元素促進(jìn)高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的作用進(jìn)行分析探討，提出運用文化元素進(jìn)行高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計，以及更好地樹立高校的良好形象，進(jìn)而推動高校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化；導(dǎo)視系統(tǒng)；高校

一、高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計現(xiàn)狀以及存在問題

1.高校導(dǎo)視系統(tǒng)的準(zhǔn)確度不足

導(dǎo)視系統(tǒng)的準(zhǔn)確度體現(xiàn)在初次進(jìn)入校園的師生和社會人士能夠在第一時間找到自己需要找尋的方向和位置，國內(nèi)大多數(shù)高校導(dǎo)視系統(tǒng)存在導(dǎo)視標(biāo)志不突出或遮擋，重要十字交叉口沒有指向性圖標(biāo)，導(dǎo)視系統(tǒng)字體過小、模糊，字體和底色不突出等問題。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出設(shè)計者的人性化思考不足，從而給體驗者造成準(zhǔn)確性模糊。

2.高校導(dǎo)視系統(tǒng)的藝術(shù)感不強(qiáng)

筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大多數(shù)高校導(dǎo)視系統(tǒng)采用的是宋體、楷體這樣的普通印刷字體，設(shè)計形式上循規(guī)蹈矩，工藝造型更是一成不變，毫無新意。整個導(dǎo)視系統(tǒng)無法詮釋出校園文化的藝術(shù)性，平庸的設(shè)計無法滿足現(xiàn)代學(xué)生對于自己母校的情感要求和舒適性需求，更無法體現(xiàn)高校作為教育場所的文化特質(zhì)。

3.高校導(dǎo)視系統(tǒng)的文化性不高

國內(nèi)各個高校由于歷史、地域、專業(yè)背景不一樣，高校的文化氣氛與精神面貌也各不相同，但是設(shè)計者在高校導(dǎo)視系統(tǒng)中并沒有很好地考慮到這一點，只是一味地生搬硬套。各個高校的導(dǎo)視系統(tǒng)都千篇一律，造成觀者的視覺疲勞以及對高校文化的陌生感。利用好不同高校的文化特質(zhì)來表現(xiàn)導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計是業(yè)內(nèi)未來的方向。

二、校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的文化元素的表現(xiàn)

1.高校歷史文化特色的融入

我國書院文化源遠(yuǎn)流長，有著深厚的文化積淀與底蘊。岳麓山自古就是文化名山。西晉以前岳麓山為道士活動地，曾建有萬壽宮、崇真觀等。西晉武帝泰始四年（268年）麓山寺創(chuàng)立，至今仍保存完好。湖南大學(xué)把我國宋代四大書院之一的岳麓書院作為學(xué)校的前身，很好地擴(kuò)大了學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊，學(xué)校通過一系列文化活動的舉辦已經(jīng)為湖南大學(xué)造就不小的文化聲望，作為與學(xué)校文化相配套的導(dǎo)視系統(tǒng)，應(yīng)利用岳麓書院的文化特色來設(shè)計，讓觀者進(jìn)入校園就能感受到濃烈的人文氣息與學(xué)術(shù)風(fēng)骨。

2.高校地域文化特色的融入

每個高校所處的地域不一樣，導(dǎo)致高校的地域文化不盡相同，所以導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)注重文化內(nèi)涵的表達(dá)。將地域文化植入高校導(dǎo)視系統(tǒng)，宣傳高校所處地域的人文與風(fēng)俗也是高校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)?shù)卮罅康娜宋娘L(fēng)俗和自然風(fēng)光為導(dǎo)視設(shè)計的符號表達(dá)提供源源不斷的靈感?？梢酝ㄟ^地域文化中的地物構(gòu)造，人文風(fēng)俗等地域要素加以提煉后衍變出作為導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的創(chuàng)作符號元素，然后將這些地域文化元素融入導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計之中。地域特色文化為高校導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計開創(chuàng)了新的切入途徑，高校導(dǎo)視系統(tǒng)是地域特色文化發(fā)展傳播的新理念與策略，兩者之間的互動結(jié)合創(chuàng)造出校園文化一道獨特的亮麗風(fēng)景線。

3.高校專業(yè)背景特色融入

按照教育部最新學(xué)科劃分，設(shè)十三個學(xué)科大類，所以高校的精神特質(zhì)與文化氛圍也是千差萬別，如何根據(jù)學(xué)科特色來設(shè)計高校導(dǎo)視系統(tǒng)也是業(yè)內(nèi)的一個方向。例如航空航天專業(yè)，與之配套的是各種航天飛機(jī)和火箭精密儀器，所以設(shè)計師在設(shè)計航空航天相關(guān)專業(yè)時是否也要考慮將專業(yè)相關(guān)的元素鍥入導(dǎo)視系統(tǒng)，讓觀者比較直觀感受學(xué)術(shù)氛圍和文化趣味。在當(dāng)今品牌化的背景下，如何設(shè)計出高校獨特文化形象是當(dāng)下高校建設(shè)的重要思路，作為高校文化窗口的導(dǎo)視系統(tǒng)理應(yīng)是重中之重的研究方向。

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計除了準(zhǔn)確簡明指引方向，更應(yīng)體現(xiàn)校園人文氣息與學(xué)術(shù)氛圍，將現(xiàn)代高校精神面貌表現(xiàn)出來，導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計就是要把高校的文化特色充分表現(xiàn)出來，并且始終堅持以人為本的設(shè)計理念，將功能與藝術(shù)完美結(jié)合，這才能夠展現(xiàn)高校的辦學(xué)理念與文化精神，從而體現(xiàn)高校的獨特文化和向心力。

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