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        信息技術(shù)使數(shù)學(xué)課“活”起來(lái)

        2017-03-03 20:36:20張興龍
        新校園·中旬刊 2016年9期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù)

        張興龍

        摘 要:現(xiàn)代教育信息技術(shù)是開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)改革的重要方面。信息技術(shù)集文字教學(xué)、圖形教學(xué)、聲音教學(xué)、圖像教學(xué)、動(dòng)畫教學(xué)、視頻教學(xué)等各項(xiàng)教學(xué)功能于一體,表達(dá)的教學(xué)知識(shí)信息量更大,具有圖、文、音、像并茂的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助性的教學(xué)模式,可以使形、聲、色更加渾然一體,創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、更形象、具備比較強(qiáng)烈的感染力的重要情境,既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);數(shù)學(xué)課;玩中學(xué);樂(lè)中練

        一、“玩”中學(xué),“樂(lè)”中練,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)生的最大特點(diǎn)就是愛(ài)“玩”,按照兒童的心理特征,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦知識(shí),對(duì)其有一種神秘而好奇的感覺(jué),學(xué)習(xí)積極性很高。因此,教師可以抓住學(xué)生的這種欲望,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,結(jié)合計(jì)算機(jī)自身的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中練,充分體現(xiàn)出教與學(xué)的趣味性,從而更好地把知識(shí)性和趣味性融為一體。

        例如,在教授“Windows98”系統(tǒng)自帶的“畫圖”工具畫畫的時(shí)候,介紹完窗口各部分的名稱之后,讓學(xué)生練習(xí)各種畫圖工具的使用,同時(shí),要求他們邊畫邊自己總結(jié)出每個(gè)工具的作用,并鼓勵(lì)他們提出一些問(wèn)題。

        在給學(xué)生一部分自由活動(dòng)的時(shí)間后,讓學(xué)生提出自己在練習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題。有的學(xué)生說(shuō):“用刷子畫的線不直?”馬上就有學(xué)生回答說(shuō):“那你可以用直線工具呀。”“我不想用,就用刷子畫?!庇械恼f(shuō):“我畫的圓不圓,只是個(gè)橢圓,像雞蛋,這該怎么辦?”有的還說(shuō):“我能讓紙改變顏色,你會(huì)嗎?”課堂活躍起來(lái),學(xué)生紛紛說(shuō)著自己的體會(huì)。這時(shí)教師可以抓住時(shí)機(jī),找出幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。例如,如何改變背景顏色?教師可以把機(jī)會(huì)給剛才說(shuō)會(huì)的那個(gè)學(xué)生,學(xué)生的問(wèn)題最好由他們自己解決。教師說(shuō):“改變畫板的顏色還有其他方法,你們找一找?”教師適當(dāng)提示觀察窗口下面的顏色盒。學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始探索、學(xué)習(xí),互相交流、討論,課堂也真正變成了學(xué)生的樂(lè)園,成為學(xué)習(xí)的主人。

        二、“玩”中學(xué),“樂(lè)”中練,培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展

        要使學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念,在玩中學(xué)習(xí),樂(lè)中鍛煉,必須要為學(xué)生提供必要的材料。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴筆者,信息技術(shù)課要借助事物本身比較具體的形象或者是事物的表象進(jìn)行思考,從而深入理解和掌握知識(shí)。信息技術(shù)工作通過(guò)模擬教學(xué)演示,更加突出了實(shí)際的操作過(guò)程,讓學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、細(xì)致分析。

        三、“玩”中學(xué),“樂(lè)”中練,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)

        玩中學(xué),樂(lè)中練,學(xué)生能掌握重點(diǎn)內(nèi)容,突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,只有讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí),突破難點(diǎn),才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用信息技術(shù)這項(xiàng)更為先進(jìn)的教學(xué)方式,突破了教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)知識(shí),是教育教學(xué)的重要手段。

        四、“玩”中學(xué),“樂(lè)”中練,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

        借助信息技術(shù)信息量比較大的教學(xué)特點(diǎn),在玩中學(xué),樂(lè)中練,教師要為學(xué)生精心設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生的答案及時(shí)做出反應(yīng),對(duì)的會(huì)出示小孩子哈哈笑的聲音,或者是會(huì)發(fā)出掌聲、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲;做錯(cuò)的時(shí)候,那小孩子會(huì)難過(guò)得流淚,或者是發(fā)出比較低沉的聲音來(lái)表示需要學(xué)生再次動(dòng)腦筋,需要重做一次;及時(shí)反饋,能使學(xué)生很快知道學(xué)習(xí)的最終結(jié)果,滿足其求知的學(xué)習(xí)欲望。所以,信息技術(shù)不但能夠增加課堂的密度,縮短反饋的學(xué)習(xí)時(shí)間,更能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

        現(xiàn)代信息化的教學(xué)方式能有效提高教學(xué)課堂的效率,推進(jìn)素質(zhì)教育的技術(shù)水平。教師要善于運(yùn)用信息化技術(shù)教學(xué)的方式方法,促進(jìn)各類教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,豐富教學(xué)內(nèi)容,彌補(bǔ)依靠語(yǔ)言講授的不足。實(shí)踐證明,在教育教學(xué)過(guò)程中,更加靈活運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教育教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出知識(shí)重點(diǎn),突破知識(shí)難點(diǎn),讓學(xué)生在愉悅中享受數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]云連英.“工學(xué)結(jié)合”模式下數(shù)學(xué)課程改革的理性思考[J].教育探索,2008(12).

        [2]云連英,汪榮偉.信息技術(shù)與高職數(shù)學(xué)課程整合研究[J].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)),2008(4).

        [3]蔡淑寶.符合職教規(guī)律的高職教材建設(shè)路徑研究[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(1).

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