何發(fā)勝

摘要：

青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難，特別是高職院校青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)更難，是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)熱點(diǎn)問題。傳媒類高職院校團(tuán)組織要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)青年大學(xué)生牢固樹立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，不斷提升青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，更好地促進(jìn)傳媒類高職院校青年大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：傳媒類高職院校團(tuán)組織；青年大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

就業(yè)乃民生之本，青年大學(xué)生能否順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)系著國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。據(jù)人力資源社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民介紹，2016年就業(yè)形勢(shì)比較復(fù)雜、非常艱巨，中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)主要面臨來自國(guó)企下崗失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞力和城鎮(zhèn)年度新增勞力三重巨大壓力。在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的吸納能力沒有相應(yīng)增長(zhǎng)的背景下，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招后的本專科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。據(jù)統(tǒng)計(jì)2016全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的765萬，比去年增加16萬人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個(gè)數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右。高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的失衡，造成大學(xué)生就業(yè)難的問題更加突出。青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不容忽視的一個(gè)熱點(diǎn)問題，它長(zhǎng)期困擾社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生本人，已經(jīng)引起了黨中央的高度重視和關(guān)注。習(xí)近平總書記在跟團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時(shí)：“要求共青團(tuán)把服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)放在重要位置，切實(shí)抓緊抓深抓實(shí)”。服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是共青團(tuán)履行自身職能、服務(wù)青年發(fā)展的重要工作內(nèi)容。為此，傳媒類高職院校團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，要充分發(fā)揮團(tuán)組織橋梁紐帶作用，積極引導(dǎo)青年、服務(wù)青年，把職業(yè)指導(dǎo)靈活融進(jìn)到團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，更好地幫助和引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，來促進(jìn)傳媒類高職院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

一、傳媒類高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

筆者所在的傳媒類高職院校現(xiàn)有35個(gè)專業(yè)，基本形成了以“媒介內(nèi)容生產(chǎn)”為核心，以“傳媒藝術(shù)”和“傳媒技術(shù)”為支撐，兼及“傳媒管理”和“文化教育”的專業(yè)發(fā)展格局，重點(diǎn)建設(shè)新聞出版與廣播影視、動(dòng)漫與藝術(shù)設(shè)計(jì)、新媒體技術(shù)三大特色專業(yè)群，面向全國(guó)30個(gè)省、市（自治區(qū)）招生，現(xiàn)有在校學(xué)生近萬名，2016年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為2876人，初次就業(yè)率90.92%。

2016屆畢業(yè)生按學(xué)科大類來看就業(yè)率最高的為旅游類，就業(yè)率為 96.35%，其次為文化教育類，就業(yè)率 95.92%，輕紡食品類就業(yè)率92.42%。其他財(cái)經(jīng)類、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒類、土建類等也達(dá)到 90.00%以上。2016屆畢業(yè)生按就業(yè)地域主要分布來看已就業(yè)2615人中，在本省的就業(yè)人數(shù)為1892人，占總就業(yè)人數(shù)的72.3%，其中在本地區(qū)（長(zhǎng)沙市）就業(yè)人數(shù)為1487人，占總就業(yè)人數(shù)的56.9%；在廣東省就業(yè)人數(shù)為220人，占總就業(yè)人數(shù)的8.4%；在江浙滬地區(qū)就業(yè)人數(shù)為276人，占總就業(yè)人數(shù)的10.6%。2016屆畢業(yè)生按就業(yè)單位性質(zhì)主要分布情況來看已就業(yè)2615人中，機(jī)關(guān)就業(yè)1人，占0.03%；國(guó)有企業(yè)就業(yè)11人，占0.4%；其他事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)3人，占0.1%；到其他企業(yè)就業(yè)2482人，占95%；部隊(duì)2人，占0.07%；城鎮(zhèn)社區(qū)1人，占0.03%；其他教學(xué)單位1人，占0.03%；自主創(chuàng)業(yè)3人，占0.1%；繼續(xù)深造105人，占4.04%；出國(guó)6人，占0.2%。從2016屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，2016屆畢業(yè)生總體就業(yè)情況還不錯(cuò)，但也存在一些問題：1.學(xué)校專業(yè)設(shè)置過多、劃分過細(xì)，沒有整合優(yōu)勢(shì)資源，導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的失衡，部分專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難。2.畢業(yè)生就業(yè)崗位質(zhì)量不理想，流通性比較大，且就業(yè)渠道單一，亟需開拓省外就業(yè)市場(chǎng)，根據(jù)我們對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)絕大部分畢業(yè)生在民營(yíng)或私企就職，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的就職人數(shù)較少，且大多都在省內(nèi)就業(yè)。3.學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，自主創(chuàng)業(yè)能力較差。4.學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、傳媒類高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題產(chǎn)生的原因

1.日趨嚴(yán)峻的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)顯得更加復(fù)雜、嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難正成為時(shí)代趨勢(shì)，這源自于人口結(jié)構(gòu)的變化。據(jù)中國(guó)社科院2015年《社會(huì)藍(lán)皮書》稱，按照目前高校招生規(guī)模不變預(yù)測(cè)，到2020年，勞動(dòng)年齡人口中大專及以上學(xué)歷比重將升至21.6%，到2030年將超過30%，高校畢業(yè)生占青年勞動(dòng)力的比例將進(jìn)一步加大。大學(xué)生從曾經(jīng)的天之驕子，逐漸演變成具有大眾化學(xué)歷的普通就業(yè)者，客觀形勢(shì)的發(fā)展倒逼著大學(xué)生必須調(diào)整心態(tài)，從零開始。

2.高職教育本身存在的問題。一是，高職教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的失衡，學(xué)科專業(yè)供求錯(cuò)位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化。二是，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。傳媒類高職院校畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置偏重于理論性，忽視了學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)。

3.畢業(yè)生思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念存在一定的誤區(qū)。盡管目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)日趨白日化，大學(xué)生的就業(yè)期望值仍普遍偏高，主要表現(xiàn)在對(duì)就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)和職業(yè)崗位的選擇以及對(duì)就業(yè)工資水平的定位上期望值過高。大量的畢業(yè)生扎堆北上廣等一線城市，來競(jìng)爭(zhēng)數(shù)量有限的就業(yè)崗位，甚至出現(xiàn)了“萬里挑一”、“零薪求職”等現(xiàn)象，而對(duì)于二、三線城市以及西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的就業(yè)崗位卻無人問津，對(duì)于前途未卜、沒有保障的自主創(chuàng)業(yè)更是不敢涉足。

三、傳媒類高職院校團(tuán)組織促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的作用

扶持青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，既是共青團(tuán)的優(yōu)勢(shì)所在，也是團(tuán)組織服務(wù)大局的根本要求。為此，傳媒類高職院校團(tuán)組織理應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起服務(wù)青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重?fù)?dān)，積極發(fā)揮團(tuán)組織服務(wù)青年大學(xué)生的引領(lǐng)作用：一方面要在思想上引領(lǐng)青年大學(xué)生，在職業(yè)指導(dǎo)中幫助青年大學(xué)生樹立正確地人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。傳媒類高職院校團(tuán)組織可以依托團(tuán)課、團(tuán)會(huì)、主題教育活動(dòng)等對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生在參與活動(dòng)過程中有意識(shí)地去思考自己的人生理想追求，激發(fā)追求夢(mèng)想的動(dòng)力，從而樹立良好的職業(yè)理想，更好地規(guī)劃自己職業(yè)生涯。另一方面要在行動(dòng)上引領(lǐng)青年大學(xué)生，在職業(yè)指導(dǎo)中幫助青年大學(xué)生提高綜合素質(zhì)。傳媒類高職院校團(tuán)組織可以依托豐富多彩的校園文化活動(dòng)來吸引青年大學(xué)生主動(dòng)參與，不斷挖掘其自身潛能，促進(jìn)各種特長(zhǎng)的發(fā)展，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，從而使其發(fā)現(xiàn)自身的職業(yè)興趣，明確自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。

四、傳媒類高職院校團(tuán)組織指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中存在的問題

一是主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。雖然全團(tuán)上下正高舉促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的旗幟，把促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為服務(wù)青年的重中之重來抓。但是受傳統(tǒng)工作觀念和習(xí)慣思維影響，傳媒類高職院校團(tuán)組織尚未把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納為團(tuán)工作的要?jiǎng)?wù)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。此外，筆者所在的高職院校團(tuán)組織受人員編制因素影響，沒有配備專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員，且團(tuán)組織的專職工作人員主要精力在疲于應(yīng)對(duì)日常事務(wù)而無暇來創(chuàng)新團(tuán)的工作方法和內(nèi)容，導(dǎo)致就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作流于形式。

二是指導(dǎo)方式方法單一。目前，傳媒類高職院校團(tuán)組織對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作還沒有引起高度重視，往往大都停留在舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)和發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等淺層次上，沒有對(duì)青年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行較好地指導(dǎo)，也沒有建立專業(yè)的“雙師型”職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍。

三是形勢(shì)發(fā)展提出新要求。在經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整的新形勢(shì)下，給傳媒類高職院校團(tuán)組織的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。隨著國(guó)家政策的不斷調(diào)整、用人單位需求的變化、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾等等，賦予了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作新的內(nèi)容，也給就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。

五、傳媒類高職院校團(tuán)組織促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑

（一）更新觀念，正確引導(dǎo)，以強(qiáng)化團(tuán)組織自身能力建設(shè)為抓手，來不斷提高服務(wù)能力，來幫助青年大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀

傳媒類高職院校團(tuán)組織要主動(dòng)更新觀念，積極發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，不斷創(chuàng)新工作方式方法，來增強(qiáng)傳媒類高職院校團(tuán)組織的活力和戰(zhàn)斗力。我們可以通過開設(shè)有針對(duì)性的提升傳媒類高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)能力的課程，舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)大比拼競(jìng)賽活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)成功企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型現(xiàn)身說法等，來正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情和就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，幫助青年大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)團(tuán)干部的教育和培訓(xùn)，以促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)，切實(shí)提高服務(wù)能力。

（二）大膽創(chuàng)新，廣泛動(dòng)員，以打造團(tuán)組織品牌活動(dòng)為契機(jī)，不斷拓展大學(xué)生教育平臺(tái)，來幫助青年大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

傳媒類高職院校團(tuán)組織要充分發(fā)揮團(tuán)組織貼近青年學(xué)生，了解青年學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的角度，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以學(xué)校品牌文化活動(dòng)——校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，切實(shí)為大學(xué)生搭建素質(zhì)教育拓展平臺(tái)。我們可以充分利用校園文化藝術(shù)節(jié)舉辦的各項(xiàng)品牌活動(dòng)如：“十佳校園歌手大賽”、“ 小品相聲比賽”、“ 朗誦藝術(shù)節(jié)”、“書法作品大賽”、“公益廣告大賽”、“動(dòng)漫藝術(shù)作品設(shè)計(jì)大賽”、“ 英語口語大賽”、“ 記者、主持人風(fēng)采大賽”等，讓所有的大學(xué)生依托這個(gè)平臺(tái)來鍛煉，通過演練結(jié)合，來切實(shí)提高專業(yè)技能、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（三）善于探索，真抓實(shí)干，以創(chuàng)新團(tuán)組織基層架構(gòu)，不斷探索校企地共建育人模式，來幫助青年大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

傳媒類高職院校團(tuán)組織要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的新形勢(shì)、新情況，勇于突破傳統(tǒng)思維，積極大膽創(chuàng)新，努力構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)和地方“三位一體”的共建育人模式，通過在企業(yè)建立定崗實(shí)習(xí)團(tuán)支部，幫助企業(yè)開展主題團(tuán)活動(dòng)，在地方建立社會(huì)服務(wù)基地等措施，來實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與地方三方的互補(bǔ)共贏，同時(shí)積極擴(kuò)大和強(qiáng)化團(tuán)組織對(duì)頂崗實(shí)習(xí)大學(xué)生和對(duì)企業(yè)青年員工群體的影響，來切實(shí)增進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)企業(yè)、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）勇于實(shí)踐，善于創(chuàng)新，以搭建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)為切入點(diǎn)，不斷探索專業(yè)化、項(xiàng)目化、社團(tuán)化的社會(huì)實(shí)踐模式，來幫助青年大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)力

傳媒類高職院校團(tuán)組織要以搭建緊扣專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)為切入點(diǎn)，緊緊依托大學(xué)生就業(yè)協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)：一方面在校內(nèi)為大學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開展；另一方面，在校外積極利用學(xué)校、企業(yè)和地方共建社會(huì)實(shí)踐基地來為鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。同時(shí)我們積極開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力建立一支職業(yè)化、專業(yè)化的導(dǎo)師隊(duì)伍，采取“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫扶模式，根據(jù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生的實(shí)際需要，為他們提供針對(duì)性強(qiáng)、有實(shí)效的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

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基金項(xiàng)目：本文為湖南大眾傳媒技術(shù)學(xué)院2016年院級(jí)課題“高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究”的研究成果之一。

（作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 影視藝術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）