楊麗冰

摘要：初中語文教學工作的開展需要以激發(fā)學生的學習興趣 作為基礎，這是因為初中語文教學的內(nèi)容相對來說比較枯燥和無聊，并且初中階段的學生更加的好動，在處理問題的時候傾向于偷懶。不愿意主動的付出努力。在這樣的情況下，教師就必須要通過激發(fā)學生的學習興趣讓學生積極主動的參與到學習中去，只有這樣學生的學習質(zhì)量才能夠有所保障。而如何有效的激發(fā)學生的學習興趣則需要教師在實際教學的過程中摸索和積累經(jīng)驗。

關鍵詞：初中語文；教學質(zhì)量；學習興趣

在現(xiàn)代初中語文教學的過程中，教師要將對學生的學習興趣的培養(yǎng)當做教學的首要任務。只有當學生真正積極主動的投入到學習中去的時候，學生的學習動力才更高，學生在遇到問題的時候，其研究的精神才會更加的充足，而如何有效的激發(fā)學生的學習興趣則需要教師在實踐中尋找方法。

一、以導入作為基礎來激發(fā)學生的學習興趣

在現(xiàn)代初中語文教學的過程中，教師對學生的學習興趣的激發(fā)應該有意識的發(fā)揮好導入的作用。這是因為，導入階段決定了學生對知識的態(tài)度。如果教師能夠通過導入來激發(fā)學生的學習興趣的話，學生就會主動的積極的進行學習。而在導入階段學生都沒有對學習產(chǎn)生興趣的話，在接下來上課的過程中，學生的學習興趣也很難被真正的調(diào)動起來。所以，在課程導入階段，教師的教學工作至關重要。在這個階段，教師就要做好對學生的學習興趣的激發(fā)工作。舉個例子來講，筆者在教學《談生命》這篇課文的時候，筆者首先會給學生放一首歌，一般來說筆者會選擇一些比較激昂的歌曲，比如說《追夢赤子心》，在學生聽完這首歌以后，筆者會問學生的感受，讓學生自己說說看，自己對生命的認知和感受和是什么，而后筆者會讓每一個學生都說說看，在每一個學生都說完以后，筆者會讓學生相互間交流和討論，這樣學生就能夠?qū)ι鸵饬x產(chǎn)生極大的興趣。在這樣的情況下，學生對文章的學習興趣會更大。

二、優(yōu)化教學方法，激發(fā)學習興趣

1、以教材為本，采用靈活的教法。優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣首先需要教師在教學的過程中以教材作為基礎，作為大綱。因為只有依靠大綱進行教學才能夠真正的收獲知識，教材的編寫凝聚了眾多專家的心血，具有巨大的價值。在實際教學的過程中，教師應該注意運用科學的辦法引導學生更加深入的理解教材，在理解教材的基礎上進行思考。舉個例子來講，筆者在教學《世說新語》的內(nèi)容的時候，首先會讓學生對課文進行大概的閱讀，閱讀的內(nèi)容是為了讓學生能夠?qū)φw性的知識有一個大概的了解，而后筆者會引導學生探尋文章的深層次的內(nèi)涵，這是為了讓學生在學習的過程中更好的理解和掌握知識，而后，筆者會要求學生將作者的思想和顯示生活中的實際情況進行結(jié)合，或者要求學生寫一篇觀后感，這些做法都是為了確保學生真正的理解和掌握教材的內(nèi)容。

2、著眼于誘導，激發(fā)學習興趣。變“苦學”為“樂學”。其實這就是激發(fā)學生的學習興趣的最好的解釋。初中階段的語文教學的內(nèi)容其實是比較枯燥的，在這樣的情況下，如何幫助學生解決好枯燥的學習內(nèi)容和學習興趣之間的沖突就顯得十分的必要的。如果不能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣的話，學生的學習質(zhì)量必然會出現(xiàn)比較大的問題。而筆者認為，最好的激發(fā)學生的學習興趣的辦法其實就是誘導，誘導能過讓學生的學習興趣得到比較明顯的提升。舉個例子來講，筆者在教學，《塞翁失馬》這篇課文的時候首先會給學生介紹這篇課文的主要的意思，為了更好的激發(fā)學生的學習的興趣，筆者會使用故事的方式來進行教學。通過講故事的方式學生們會比較好奇，這個故事的背景是什么樣的呢，為什么會出現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)折呢？最后這個人又怎么樣了呢等一大堆的疑問，這說明學生已經(jīng)進行到學習狀態(tài)中了，對課文產(chǎn)生了興趣。在這樣的情況下進行學習，學生的學習質(zhì)量會得到有效的提升。

3、利用現(xiàn)有教學資源，激發(fā)學生學習興趣。對學生的學習興趣的激發(fā)還應該考慮到課外的情況。因為學生的學習不僅僅是在課內(nèi)，同時課外學習的質(zhì)量也會嚴重的影響到學生的學習質(zhì)量。所以在現(xiàn)代教育的過程中，教師對學生的培養(yǎng)還需要考慮到學生的課外能力的發(fā)展。因此，筆者在教學的過程中會有意識的將課文內(nèi)容和課外內(nèi)容進行結(jié)合，通過結(jié)合，學生能夠?qū)緝?nèi)容的興趣轉(zhuǎn)移到對課外內(nèi)容的興趣上，這樣學生在學習的時候就會更加的認真，同時在課外的時候，學生也會積極的進行閱讀，自我拓展閱讀其實比課堂教學的效果更好，因為這是學生主動的進行的閱讀，在這個過程中，學生能夠感受到自己的能力的提升，還能夠感受到自己的素養(yǎng)的提升。在自我閱讀研習中，學生學習興趣得以培養(yǎng)，教學效益也得到提高。因此現(xiàn)代教育要關注到課外教育。

現(xiàn)代初中語文教學需要以激發(fā)學生的學習興趣作為基礎活動的基礎，在實際教學的過程中，教師應該積極的尋找激發(fā)學生的學習興趣的最好的辦法，在實踐的過程中積累經(jīng)驗，同時在實踐的過程中不斷的改革和創(chuàng)新，找到最有效的提升學生的學習興趣的辦法。

參考文獻

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