[摘要]：隨著我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)生了諸多變化，新的經(jīng)濟(jì)形式層出不窮，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場影響很大。本文基于總結(jié)出的新常態(tài)下的就業(yè)形勢，提出積極探索新常態(tài)下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路和新路徑。

[關(guān)鍵詞]：高校畢業(yè)生 就業(yè)工作 新思路和新路徑

1前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)生了諸多變化，新的經(jīng)濟(jì)形式層出不窮，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)市場影響很大。這種新常態(tài)下的就業(yè)形勢體現(xiàn)出：傳統(tǒng)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)艱難轉(zhuǎn)型與“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)高歌猛進(jìn)形成鮮明對(duì)照，畢業(yè)生就業(yè)總量逐年加大，就業(yè)市場的拓展空間依然在延伸與畢業(yè)生主體多元化選擇導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性矛盾突出。就業(yè)工作壓力巨大與國家不斷推出就業(yè)和創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策齊頭并進(jìn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，積極探索高校畢業(yè)生就業(yè)工作新思路和新路徑，堅(jiān)持以市場主導(dǎo)的方向，培育畢業(yè)生成熟理性的就業(yè)觀念，將最終的自主權(quán)交于畢業(yè)生自己，持續(xù)不斷地推進(jìn)就業(yè)工作。

2堅(jiān)持構(gòu)建并完善制度化、全員化、全程化和信息化的就業(yè)工作體制

（1）制度化：完善就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制，對(duì)畢業(yè)生應(yīng)聘、簽約、提前離校、派遣、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及畢業(yè)生后期管理規(guī)定等規(guī)范，進(jìn)而形成制度，為就業(yè)工作提供制度保障。

（2）全員化：黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從輔導(dǎo)員到任課教師都要參與到就業(yè)當(dāng)中，明確分工，定期研究部署工作。利用課堂、利用宿舍、利用網(wǎng)絡(luò)等無時(shí)無刻去引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。

（3）全程化：把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿大學(xué)三年，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、分層次的進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)大一學(xué)生，著重于職業(yè)生涯規(guī)劃，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)展方向；對(duì)于大二的學(xué)生，著重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；對(duì)大三學(xué)生，針對(duì)擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢、信息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，重點(diǎn)進(jìn)行態(tài)度教育，讓他們樹立積極的就業(yè)心理。

（4）信息化：承德石油高等?？茖W(xué)校目前已形成了“一網(wǎng)”（招生就業(yè)信息網(wǎng)）、“一平臺(tái)”（大學(xué)生就業(yè)一站式服務(wù)平臺(tái)）、“五系統(tǒng)”（網(wǎng)簽系統(tǒng)、全國畢業(yè)生就業(yè)管理與監(jiān)測系統(tǒng)、河北省教育廳就業(yè)預(yù)警系統(tǒng)、河北省人社廳就業(yè)派遣系統(tǒng)和河北省畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)），3個(gè)就業(yè)QQ群（企業(yè)級(jí)營銷QQ群和2個(gè)就業(yè)QQ會(huì)員群）。同時(shí)，我們還打造了就業(yè)工作“微時(shí)代”平臺(tái)，利用微信公眾號(hào)、微信群等形式將就業(yè)觀念、就業(yè)政策、就業(yè)信息及時(shí)發(fā)布，整合畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，為學(xué)校的就業(yè)決策提供數(shù)據(jù)支持，極大地提升了管理的信息化、系統(tǒng)化、規(guī)范化水平，提高了工作效率。

3深入開展就業(yè)形勢教育，引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望，積極主動(dòng)就業(yè)

開展“三早”活動(dòng)，即“早指導(dǎo)、早準(zhǔn)備、早行動(dòng)”。

（1）早指導(dǎo)。從新生入校就開始抓就業(yè)指導(dǎo)，利用職業(yè)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)，要求學(xué)生合理科學(xué)的進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，召開就業(yè)準(zhǔn)備交流會(huì)。大二年級(jí)，集中開展模擬招聘會(huì)、就業(yè)簡歷制作評(píng)比活動(dòng)等活動(dòng)。三年級(jí)教研室主任、輔導(dǎo)員召開專業(yè)就業(yè)前景分析及就業(yè)需求分析會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)動(dòng)員會(huì)等，讓畢業(yè)生認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，為順利就業(yè)做好充足準(zhǔn)備。

（2）早準(zhǔn)備。模擬招聘會(huì)上的問答注意事項(xiàng)，就業(yè)信息的收集、簡歷的制作、應(yīng)聘的技巧、面試的禮儀等，旨在通過模擬招聘會(huì)的實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生掌握正確適用的求職技巧和方法，提高學(xué)生的自我推薦的能力。

（3）早行動(dòng)。就是讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境。一方面鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，大膽走出去找工作，同時(shí)對(duì)于來學(xué)校招聘的企業(yè)談合作，組織低年級(jí)學(xué)生作為課外活動(dòng)到企業(yè)觀摩，了解企業(yè)實(shí)際情況，為就業(yè)后的穩(wěn)定打下基礎(chǔ)。

4發(fā)揮學(xué)校校友會(huì)的作用，組織“就業(yè)大使”進(jìn)行愛心接力

為了更好地發(fā)揮學(xué)校校友資源，溝通情感，傳承學(xué)校文化，我們持續(xù)不斷地完善學(xué)校優(yōu)秀校友的就業(yè)信息，組織各企事業(yè)單位的熱心校友成為學(xué)?！熬蜆I(yè)大使”，聯(lián)絡(luò)企事業(yè)單位招聘活動(dòng)、宣傳優(yōu)秀校友的愛崗和奉獻(xiàn)精神，使這種榜樣的力量影響每一屆畢業(yè)生的就業(yè)觀念和工作態(tài)度，最終傳承學(xué)校的百年文化。

5完善困難畢業(yè)生“一對(duì)一”就業(yè)幫扶

（1）分類指導(dǎo)幫扶。認(rèn)真做好“三困生”（生活、學(xué)習(xí)和心理）幫扶及就業(yè)后穩(wěn)定工作。根據(jù)“三困”的不同類型，選樹先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（2）就業(yè)信息平臺(tái)針對(duì)就業(yè)存在困難的畢業(yè)生定向“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”發(fā)布就業(yè)需求信息，精心組織他們應(yīng)聘。

（3）堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，用市場解決問題的思路去幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生，聯(lián)系一些緊跟市場變化的中小微企業(yè)，如目前的很多“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)，在畢業(yè)生自主選擇的前提下，通過對(duì)他們的短期培訓(xùn)、定向技能培養(yǎng)等形式應(yīng)聘到目前市場需求旺的行業(yè)或者新興行業(yè)，雖然專業(yè)不對(duì)口，但經(jīng)受的人生考驗(yàn)，對(duì)自身的鍛煉提高，對(duì)畢業(yè)生長遠(yuǎn)發(fā)展講，效果是一樣的，還有可能有新的體會(huì)和機(jī)遇。

6結(jié)語

習(xí)近平總書記明確指出，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，關(guān)乎社會(huì)安定穩(wěn)定，一定要高度重視。要做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，加強(qiáng)政策支持，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。

新常態(tài)下，堅(jiān)持高校畢業(yè)生基層就業(yè)大方向，服務(wù)國家發(fā)展大戰(zhàn)略，抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大機(jī)遇，搭建精準(zhǔn)服務(wù)大平臺(tái)，著眼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大趨勢，積極探索就業(yè)的新思路和新路徑，以期對(duì)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張恒.創(chuàng)新高校就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)體系建設(shè)分析——以承德石油高等專科學(xué)校為例[J].商情，2016（47）：172.

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