浙江省溫嶺市溫嶠鎮(zhèn)中心小學(xué) 阮榮華
探究小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施趣味性教學(xué)的策略
浙江省溫嶺市溫嶠鎮(zhèn)中心小學(xué) 阮榮華
受年齡和心理特征的影響,小學(xué)生對任何事物都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,聽故事和做游戲是他們熱衷的事情,因此,針對小學(xué)生這種心理和生理特點(diǎn)而把趣味性教學(xué)引入到小學(xué)課堂教學(xué)過程中,不僅可以充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,還可以有效提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,使整個(gè)小學(xué)教育變得事半功倍。作為小學(xué)老師,要采取孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式,把他們的注意力成功吸引到課堂有限的教學(xué)時(shí)間里,通過各種生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)來提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣和信心,引導(dǎo)孩子們樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),并且促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。這篇文章主要探討的是如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué),并從多個(gè)方面進(jìn)行論述。
小學(xué)數(shù)學(xué) ;趣味性教學(xué);策略
小學(xué)生還處于心理和生理成長發(fā)育的過程,在這個(gè)階段的孩子們對事物的認(rèn)知和習(xí)慣都存在著他們所特有的規(guī)律特點(diǎn),老師們要把教學(xué)方法和這個(gè)時(shí)期孩子們的實(shí)際需求相結(jié)合,使孩子們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性得到提高和增強(qiáng),從而促使孩子們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。小學(xué)生由于受到年齡因素的影響,長時(shí)間枯燥的傳統(tǒng)的授課形式對他們來說極其不適合,而把趣味性教學(xué)模式引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂里,使孩子們在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境里完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,還有效促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果,從而達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。我們從以下幾個(gè)方面論述如何有效地將趣味性教學(xué)滲透到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。
小學(xué)生受到特定年齡特征的影響,游戲是他們都非常樂于參與的活動(dòng),因此,把數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到各種趣味游戲里,可以讓孩子們在玩游戲的過程中輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。老師要把握游戲的規(guī)則,提高游戲的競爭性和鼓勵(lì)性,使孩子們的思維能力和思考能力得到極大的促進(jìn)和發(fā)展。為了有效地調(diào)動(dòng)起孩子們在課堂上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,老師所設(shè)計(jì)的游戲要符合孩子們的心理特點(diǎn),這樣才能真正提高孩子們的參與熱情,達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)離不開學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,因此,老師一定要有效提高孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,根據(jù)小學(xué)生們貪玩的特點(diǎn),把課堂要傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到孩子們喜聞樂見的游戲形式里,把一些競爭和激勵(lì)規(guī)則滲透到游戲里,有效提高孩子們的學(xué)習(xí)注意力,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生把全部精力都放在學(xué)習(xí)上,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。在這個(gè)過程中,老師還要重視學(xué)生們在抽象思維能力和邏輯思維方面的發(fā)展,由于小學(xué)生們年齡較小,直觀的授課方式和生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程更容易被他們所接受和吸收,因此,為了使學(xué)生們的想象力和動(dòng)手能力更加優(yōu)秀,就要為學(xué)生們提供更多更好的機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐過程里,從而讓孩子們更加直觀和深刻地感知到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。
對數(shù)學(xué)問題存在好奇心才有興趣去研究分析,才會(huì)有探知的渴望,而年紀(jì)尚小的小學(xué)生們對未來的一切都滿腹疑惑,他們有問不完的為什么,有提不完的各種問題,他們具有探索未知領(lǐng)域的強(qiáng)烈愿望,想把一切為什么搞清楚,這正是他們的興趣所在。因此,老師要在授課過程中牢牢抓住小學(xué)生的這種心理特征,在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授過程中巧妙設(shè)置數(shù)學(xué)懸念,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎己头治觥@缭趯W(xué)習(xí)各種平面圖形的面積和周長時(shí),就可以采取趣味化教學(xué)的形式,老師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小故事:一個(gè)想買地的人遇到這樣一個(gè)賣地的人,他賣地的形式和別人不一樣,只先讓買地的人支付一千元,然后從太陽升起的時(shí)候沿著地邊走,如果直到日落前能夠回到出發(fā)點(diǎn),那么買地的人走過的足跡所圍成的面積就都?xì)w買地人所有,如果在日落前買地人不能準(zhǔn)時(shí)返回出發(fā)點(diǎn),將前功盡棄,得不到地也不能收回買地的錢。那么,如何才能在日落前最快地完成最大的圈地活動(dòng)?這樣設(shè)置趣味性問題,可以成功激發(fā)起學(xué)生們的探知欲望,促進(jìn)學(xué)生們積極地進(jìn)行思考。
小學(xué)生年紀(jì)較小,所以需要老師的正確引導(dǎo)才能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此,無論是課堂上還是課后,在老師合理的引導(dǎo)下,小學(xué)生逐漸進(jìn)入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)里,使他們的自學(xué)能力不斷增強(qiáng),同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中收獲成功的幸福和喜悅。如果老師能夠把數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容通過讓孩子們情景演示的形式傳授給學(xué)生們,不僅能使老師們很輕松地完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)孩子們也掌握得又快又好,會(huì)收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。
兒歌是小孩子們喜聞樂見的另一種形式,一邊唱兒歌,一邊配合簡單的游戲動(dòng)作等,精彩新穎的教學(xué)形式會(huì)成功吸引小朋友的注意力,達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效。由于兒歌一般都具有輕松的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律,這對于營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是極為有利的,在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下,孩子們不會(huì)再感到緊張,寓教于樂的課堂形式也會(huì)最大程度地吸引孩子們的學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)積極性,良好的學(xué)習(xí)氛圍和輕松的感官體驗(yàn)會(huì)極大地促進(jìn)孩子們思維狀態(tài)的發(fā)展。兒歌歌詞大部分都語句押韻,朗朗上口,孩子們很容易就掌握了兒歌的內(nèi)容,提高了孩子們的記憶能力和理解能力。同時(shí),兒歌多與實(shí)際生活內(nèi)容相聯(lián)系,可以使數(shù)學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)問題被有效突破,鍛煉了孩子們的實(shí)際問題處理能力,為今后更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。
對小學(xué)生所實(shí)施的趣味性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要結(jié)合小學(xué)生們的心理和生理特點(diǎn)來展開,通過各種形式來有效提高孩子們對事物和數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和掌握,使孩子們喜愛上數(shù)學(xué),不再認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是晦澀難懂的東西,從而有效提高孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力和信心。
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