【摘要】核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，而籃球課程對于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有著積極的作用。在籃球課程的實施中，可以通過“看”籃球、“畫”籃球、“寫”籃球、“教”籃球、“秀”籃球、“賽”籃球、“唱”籃球、“演”籃球等活動，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生打籃球的技能、技巧，從而為其體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】籃球課程；核心素養(yǎng)；學(xué)生成長

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）52-0054-02

【作者簡介】王素芳，江蘇省淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)（江蘇淮安，223001），高級教師。

素養(yǎng)是個體知識、待人處事的態(tài)度、行為舉止的綜合體。對于學(xué)生而言，“核心素養(yǎng)”是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。體育作為一門必修課程，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要任務(wù)。那么，什么是小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)呢？體育核心素養(yǎng)是學(xué)生在體育學(xué)科內(nèi)所具備的體育專業(yè)素質(zhì)，這些素質(zhì)是通過長時間的體育訓(xùn)練而形成的專項思維，通過這種思維促進(jìn)體育知識的積累，增加體育技能，形成基本經(jīng)驗，從而達(dá)成體育學(xué)科所要實現(xiàn)的核心目標(biāo)，包括學(xué)科知識、技能、經(jīng)驗、品質(zhì)、態(tài)度等幾個方面。筆者認(rèn)為，運動認(rèn)識能力、健身實踐和社會適應(yīng)能力應(yīng)是學(xué)生體育核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容且筆者認(rèn)為，籃球課程對于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有著積極的作用。

一、以籃球課程提高學(xué)生的運動認(rèn)識能力

運動認(rèn)識能力是學(xué)生的體育核心素養(yǎng)之一，旨在讓學(xué)生了解體育知識、運動技能和動作方法。結(jié)合籃球課程，我們可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的運動認(rèn)識能力。

1.“看”籃球，游歷賽場開闊眼界。

要培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，讓學(xué)生了解籃球，發(fā)現(xiàn)籃球運動之美，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“觀察”能力，讓他們有意識、有目的、有組織地用眼睛去發(fā)現(xiàn)。而組織學(xué)生看籃球比賽則是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的最佳方法之一。在看比賽的過程中，學(xué)生能夠理解相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏等精神。

2.“畫”籃球，寫寫畫畫大膽想象。

畫畫可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力和想象能力。它是學(xué)生觀察、感知客觀世界最直接的探索活動，是學(xué)生對事物的認(rèn)識最真實的反映。學(xué)生“畫”籃球是我校一年一度籃球文化節(jié)中的一項重要活動。各班級自主上網(wǎng)搜尋，圍繞某個國家籃球隊或某個籃球俱樂部開始“畫”籃球，如：制作籃球海報、手抄報、卡通畫，設(shè)計籃球黑板報、壁畫等，如此籃球知識、籃球發(fā)展歷程、國內(nèi)外籃球大賽的魅力便能植根于學(xué)生的心田。

3.“寫”籃球，文化脈絡(luò)銘記成長。

為了讓學(xué)生深入體驗籃球生活，我校開展了籃球作文競賽，引導(dǎo)學(xué)生把看籃球和打籃球的過程淋漓盡致地傾訴于日記本。日積月累，他們?nèi)沼浀钠冮L了，文字表達(dá)流暢了，對生活的觀察能力和適應(yīng)能力也增強(qiáng)了，運動認(rèn)識能力得到了培養(yǎng)。

二、以籃球課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健身實踐

籃球運動魅力無窮，具有極高的競技、健身、娛樂和欣賞價值。實施籃球校本課程，組織學(xué)生學(xué)練籃球，能有效培養(yǎng)學(xué)生的健身實踐能力。

1.“教”籃球，技術(shù)技能走進(jìn)課堂。

在籃球教學(xué)中，我們注重鍛煉和提高學(xué)生的移動、傳接球、運球、投籃、持球突破、個人防守、搶球、斷球、搶籃、投球等各項基本動作、技術(shù)，同時，我們將籃球課排入課表，確保學(xué)生每周上一節(jié)籃球課。為了保證籃球課教學(xué)質(zhì)量，我校體育教師針對不同學(xué)生的心理和生理特點，編寫了一套籃球校本教材，把“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)練”放在首位，堅持在“教”籃球的同時，讓學(xué)生“自主健身”，讓他們在鍛煉中增強(qiáng)體能，提高技能，享受運動的快樂。

2.“秀”籃球，展示特技盡享盛宴。

“秀”籃球不僅是學(xué)生籃球技能提升的表現(xiàn)，也是學(xué)生熱愛運動，自信向上，悅納自己，學(xué)會欣賞，積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的表現(xiàn)。如：我校《籃球小子》球操，300名籃球高手跟隨音樂節(jié)奏運球，手指轉(zhuǎn)球、腰部轉(zhuǎn)球、頸部轉(zhuǎn)球、左右胯下八字交叉換手運球、4米距離的背后傳球、多點三分遠(yuǎn)投……引得球迷們掌聲陣陣。學(xué)生們通過“秀”籃球的健身行為，展示自己的運動特技，盡享籃球運動的樂趣。

3.“賽”籃球，鍛煉健身養(yǎng)成習(xí)慣。

眾所周知，籃球比賽不僅能強(qiáng)健學(xué)生體魄，更能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，競爭與協(xié)作素養(yǎng)等。競賽不僅能為學(xué)生提供一個展示技術(shù)、技能高低的舞臺，還能夠激發(fā)學(xué)生的運動興趣，喚醒學(xué)生健身動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。三年來，我校三至六年級每班都組建了一支4～6人的籃球隊，我們利用每周二、三下午兩節(jié)課的時間進(jìn)行同年級、班級間籃球?qū)官?，然后根?jù)一學(xué)期的比賽積分情況進(jìn)行排名、頒獎，學(xué)生們都入迷似的投身于火熱的籃球賽場。另外，我們還創(chuàng)新籃球比賽形式，邀請家長一起參與，改變常規(guī)的比賽內(nèi)容、規(guī)則方法等，開展趣味籃球比賽，成立籃球俱樂部，實行籃球運動走校制等等?；@球賽讓學(xué)生在競爭與合作中成長，并逐漸養(yǎng)成自主健身習(xí)慣。

三、以籃球課程形成學(xué)生的社會適應(yīng)能力

唱歌和表演等多種形式的籃球活動，不僅能提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控能力，還能提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，從而讓其形成較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。

1.“唱”籃球，美妙歌曲陶冶情操。

當(dāng)籃球和歌曲碰撞，會迸發(fā)出不一樣的精彩。我校在教會學(xué)生籃球技術(shù)、技能的同時，還用唱籃球歌的形式陶冶學(xué)生的情操。走進(jìn)表演會場，學(xué)生們身著運動裝，手捧籃球，在臺上載歌載舞。臺下前來助威和觀看的家長濟(jì)濟(jì)一堂，后臺的小演員們正在緊張有序地準(zhǔn)備著。聽！孩子們的歌聲：“河堤旁，鐵絲網(wǎng)，圍起來的球場，灰色的籃筐，飄動的籃網(wǎng)……”學(xué)生們還在舞臺上模仿Mick Jagger，把籃球運動永不停息的精神演繹得精妙絕倫，無論時光怎樣變遷，NBA那些昔日球星們的輝煌將永記于學(xué)生心中，連班級里最害羞的女孩也鼓足勇氣，自信地亮出歌喉。

2.“演”籃球，論壇擔(dān)當(dāng)牽手成長。

在會打籃球的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會演籃球是一種技術(shù)、技能的拔節(jié)生長，“演”籃球豐富了籃球活動的形式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，增加了籃球活動的育人價值。如：我校開展的主題為“手拉手，共成長”的籃球表演活動。六（1）班大男孩小張結(jié)對的對象是他打籃球時欺負(fù)過的一（6）班小男孩小程?？兹笀@里，小張以籃球特技逗孔雀開屏，小程看了無比興奮；猴山上，小猴子模仿大男孩小張做各種籃球動作，小程無比開心；大男孩小張變戲法似的玩轉(zhuǎn)一只籃球，入迷的小程以為“球神”就在身邊。草地邊，小男孩小程遞過一張大男孩小張表演籃球的動作畫像，顯然，大男孩小張早已成為小男孩小程心中的籃球明星。這樣的表演彰顯著籃球課程的育人功能。

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的是為了讓學(xué)生更好地成長、更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在籃球課程的實施過程中，學(xué)生通過“看”籃球、“畫”籃球、“寫”籃球、“教”籃球、“秀”籃球、“賽”籃球、“唱”籃球、“演”籃球等活動，培養(yǎng)了籃球興趣，陶冶了情操，掌握了籃球技能、技巧。學(xué)生用自己聰明的頭腦、靈巧的雙手、健美的身姿、優(yōu)美的詩篇、絢麗的圖畫、醉人的歌喉，謳歌著籃球文化，描繪著美好的夢想。如此，籃球課程成了學(xué)生實現(xiàn)自我，健康生活和融入社會的平臺?；@球課程培養(yǎng)了學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，助推學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。