李麗

【摘要】 數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模羌?xì)致的。但這種嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致對于小學(xué)生來說無疑是一種枯燥。蘇教版的小學(xué)數(shù)學(xué)的編纂兼顧了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和開放性，是一套相對適合小學(xué)的課本教程。但筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂雖已運(yùn)用了蘇教版的教材 ，但教學(xué)方式仍舊延續(xù)傳統(tǒng)，使得蘇教版的開放性無法發(fā)揮。本文筆者將針對這一問題提出基于數(shù)學(xué)興趣方面的授課模式的創(chuàng)新 ，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂的打造提供參考為小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高提供幫助 。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣數(shù)學(xué) 培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）12-119-01

0

人常說，沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是一種苦役。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮殿的入門向?qū)?。所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣呢？針對這一問題筆者已經(jīng)做了大量的調(diào)查和分析，為小學(xué)老師授課模式的創(chuàng)新總結(jié)了一些方法。

一、貼近課本方向，讓學(xué)生在興趣中接受數(shù)學(xué)

蘇教版的小學(xué)數(shù)學(xué)的改革更注重趣味性和靈活性，在課本的使用中可以發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)單元都蘊(yùn)含著一些開放性的話題，比如第一冊課本的第二單元《比一比》就是圍繞學(xué)生的生活所展開的話題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思維中探討長短、高矮等話題。這些題和故事貼近生活，顯然是為提起學(xué)生的興趣而設(shè)置的。但在調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)很多老師都忽視了課本的這一方法而是根據(jù)傳統(tǒng)模式的思路，采取“我教你學(xué)”的方法，機(jī)械式的教孩子比較。如此的教學(xué)方法完全廢置了蘇教版數(shù)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是需要注意和改變的。這就要求小學(xué)的數(shù)學(xué)老師在授課中貼近課本，靈活運(yùn)用課本中的話題進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)課本的指引，用話題和故事引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣中接受數(shù)學(xué)。

二、改善課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中感受數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)課的枯燥，很大程度上是課堂氣氛嚴(yán)謹(jǐn)所造成的，數(shù)學(xué)的答案不像文學(xué)類一樣靈活，數(shù)學(xué)的答案往往是唯一的，所以數(shù)學(xué)的課堂也因此相對單調(diào)，要想將興趣嵌入數(shù)學(xué)課堂，就必須先改善課堂氛圍，讓小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂不再死氣沉沉，筆者在這方面也做了一些調(diào)查和實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)出了一些改善課堂氛圍的辦法。第一，我們可以在課堂的開始做一個(gè)興趣性的引導(dǎo)語，比如在《認(rèn)識(shí)物體》那一單元，我們可以說：同學(xué)們的生活中有好很多的圖形，比如桌子是長方形，瓶蓋是圓形，三角板是三角形，同學(xué)們還知道哪些圖形呢？筆者就曾經(jīng)運(yùn)用過這段導(dǎo)入語，學(xué)生們的情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來了，他們不再認(rèn)為數(shù)學(xué)很遙遠(yuǎn)，而是感覺數(shù)學(xué)就在身邊，是他們能夠感受到的東西，在這種課上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率才能有明顯的提高。第二，我們還可以巧妙設(shè)計(jì)課堂語言，將數(shù)學(xué)的術(shù)語變得更容易理解，比如a+b=b+a這種數(shù)學(xué)語言，我們可以將其實(shí)例化，給出一些例子如：1+2=3，2+l=3；4+7=11，7=4=11然后告訴孩子們1122+1001=2123讓孩子們?nèi)ゲ聹y1001+1122等于多少，一年級(jí)的孩子們沒學(xué)過四位數(shù)的加法但如果他們能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就能很快理解數(shù)學(xué)的某種語言，而在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，公式不是死記硬背的，這種公式性的語言更需要理解，我們通過這種方式讓孩子們感受數(shù)學(xué)，自己去領(lǐng)悟數(shù)學(xué)，這對孩子們數(shù)學(xué)思維的提高是很有幫助的。第三，我們可以巧用多媒體來改善課堂的氛圍，再拿《認(rèn)識(shí)圖形》一單元為例，我們可以制作一個(gè)課用幻燈片來演示課本上的內(nèi)容，比如相同的圖形有哪些，哪些物品運(yùn)用到了某種圖形的數(shù)學(xué)問題。研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對動(dòng)態(tài)的畫面更感興趣，所以利用這種方式，一定能引起學(xué)生們的注意讓學(xué)生們在視聽上都能感受到數(shù)學(xué)的美，從而喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有積極性。

三、開展討論式課堂，讓學(xué)生在思索中享受數(shù)學(xué)

蘇教版的數(shù)學(xué)課本每一個(gè)單元都具有一定的生活性，而每個(gè)單元中的進(jìn)度也是相互串接或是聯(lián)系的，課本如此的設(shè)計(jì)，對學(xué)生走入數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)是有很大幫助的，但現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)課堂多以老師為中心，學(xué)生難以有自己思考的空間，所以更多的學(xué)生是無法真正享受數(shù)學(xué)，這就要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)者改變課堂的中心，讓學(xué)生成為課堂的主體，給他們獨(dú)立思索的空間。比如在課堂上，老師不要將所有問題都講的十分細(xì)致而是要讓學(xué)生自己討論解決，在討論中，學(xué)生會(huì)積極調(diào)動(dòng)起自己腦子里的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到深入數(shù)學(xué)的效果。

四、開展趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

趣味性課堂活動(dòng)就是教師組織一些趣味活動(dòng)。首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授小學(xué)一年級(jí)“加減法”的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡單化.其次，我們教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂來，通過生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。在課堂外，應(yīng)該：給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè)。畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是一件痛快的事。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影.課外作業(yè)以質(zhì)量取勝.適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視.所以我們在給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對題量和題型做細(xì)致的考察.歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。

數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)而不是枯燥，是準(zhǔn)確而不是單調(diào)，我們要讓學(xué)生們從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就必須要從興趣出發(fā)。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花；興趣是進(jìn)入科學(xué)殿堂的起步臺(tái)階；興趣是克服困難的一種內(nèi)在動(dòng)力?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生興趣，是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革舊的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要方法和手段。