陳耀芳

摘 要：魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)史的重要作家之一，以魯迅為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域一直都是熱門研究領(lǐng)域。在不斷地學(xué)術(shù)研究過程中，研究者逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)于魯迅的研究不能局限于他的作家身份和其作品，而要深入研究其背后蘊(yùn)含的文化意義與社會(huì)價(jià)值。當(dāng)前，對(duì)魯迅的研究已出現(xiàn)不同的主流研究方向，每一種方向都代表著對(duì)于魯迅不同的闡釋與理解。本文旨在綜述魯迅研究的現(xiàn)狀，分析其中最主要的研究范式，指出在這種研究范式下應(yīng)該采取的正確的價(jià)值選擇。

關(guān)鍵詞：魯迅研究；歷史；學(xué)術(shù)；現(xiàn)代；價(jià)值選擇

一、魯迅研究現(xiàn)狀綜述

1.研究結(jié)果同質(zhì)化、細(xì)分化。魯迅研究是一個(gè)研究題材內(nèi)容有限的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，因此研究角度與廣度達(dá)到一定程度就會(huì)基本固定，學(xué)者也會(huì)將精力投入到深度研究當(dāng)中。但是人的思想觀念發(fā)展也是有限的，在魯迅研究的研究話題剛被提出的時(shí)候，學(xué)術(shù)研究發(fā)展迅速，不斷向更深層次推進(jìn)，新的觀點(diǎn)層出不窮。而現(xiàn)在，大部分觀點(diǎn)都已固定。更深層次的研究結(jié)論需要長(zhǎng)時(shí)間的研究積累才會(huì)出現(xiàn)。這樣的情況導(dǎo)致魯迅研究領(lǐng)域呈現(xiàn)研究結(jié)果同質(zhì)化，細(xì)分化的特性。一方面，過多的研究一定會(huì)出現(xiàn)相同的研究方向和研究結(jié)論，學(xué)者的觀點(diǎn)都是類似的。另一方面，當(dāng)主流研究方向和觀點(diǎn)基本固定之時(shí)，研究者便會(huì)細(xì)化研究方向，用細(xì)小的論據(jù)區(qū)別于其他研究者。

2.學(xué)術(shù)質(zhì)量與學(xué)術(shù)影響力并存。圍繞魯迅研究的主題，全國范圍出現(xiàn)多個(gè)學(xué)者、研究者組織的魯迅研究團(tuán)體。這些團(tuán)體由于都是專業(yè)研究人員組成，所以重視學(xué)術(shù)研究的科學(xué)性和邏輯性。他們秉持認(rèn)真做學(xué)術(shù)的態(tài)度，在群體內(nèi)部，成員之間互相交流思想觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)研究成果，促使研究質(zhì)量持續(xù)增高。同時(shí)，不同的團(tuán)體之間交流也十分密切，會(huì)定期召開論壇、座談會(huì)等大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓最新的研究觀點(diǎn)與思想可以迅速傳播。在此期間，關(guān)于魯迅研究的論文，學(xué)術(shù)著作大量出現(xiàn)，并且具備高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

3.研究路線與價(jià)值出現(xiàn)不同走向。這是任何一個(gè)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)的趨勢(shì)，魯迅研究領(lǐng)域出現(xiàn)分化也從側(cè)面反映了研究魯迅的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)龐大。這種分化的表現(xiàn)是多樣化的，一方面表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究的方向。學(xué)者們從人類科學(xué)劃分的不同學(xué)科不同專業(yè)的角度來分析魯迅，從而得出不同的結(jié)論。另一方面表現(xiàn)在價(jià)值選擇方向，對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)也出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)，褒貶同時(shí)存在。多樣化的研究帶來的影響是利大于弊的。在多樣化的研究下，對(duì)于魯迅的研究變得更加精細(xì)并且客觀真實(shí)，呈現(xiàn)在學(xué)術(shù)眼光下的魯迅不是主觀判斷的存在，而是融合多方觀點(diǎn)的綜合存在。

二、三種主流的研究范式與價(jià)值選擇

1.歷史性研究。關(guān)于魯迅歷史性的研究是最基礎(chǔ)，也是根源的研究。收集與魯迅有關(guān)的史料記載，可以幫助學(xué)術(shù)研究者掌握魯迅生平發(fā)展過程，是其他研究觀點(diǎn)提出的依據(jù)和參考資料。這也意味著歷史研究必須尊重歷史，保證研究真實(shí)性。一旦出現(xiàn)虛假歷史，會(huì)影響一系列的魯迅研究成果，因?yàn)檠芯壳疤嵋呀?jīng)錯(cuò)誤。所以研究者應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)求真態(tài)度，去復(fù)原一個(gè)客觀真實(shí)的魯迅形象。在研究中，應(yīng)當(dāng)注意以下問題。個(gè)人的發(fā)展與時(shí)代發(fā)展是互相聯(lián)系的，研究過程中，不能割裂時(shí)代背景，單純的復(fù)原個(gè)人形象，應(yīng)該將個(gè)人行為與時(shí)代變化結(jié)合至一起，得出更具說服力的結(jié)論。

2.學(xué)術(shù)性研究。學(xué)術(shù)性研究是魯迅研究的主體。研究?jī)?nèi)容主要有兩個(gè)方向，其一將魯迅視為文學(xué)家，重點(diǎn)研究魯迅文學(xué)作品中蘊(yùn)含的思想情感以及文學(xué)價(jià)值，研究者多從藝術(shù)審美的角度出發(fā)，闡釋魯迅。其二是將魯迅視為學(xué)問家，研究魯迅本人具備多少學(xué)問知識(shí)，其學(xué)問知識(shí)造詣如何，分析魯迅所表現(xiàn)出的一切與學(xué)問修為有關(guān)的事項(xiàng)。在具體研究過程中，部分研究者從魯迅本身出發(fā)，研究其文章作品的特點(diǎn)、價(jià)值。另外一部分的學(xué)者將魯迅與同時(shí)期的歷史人物進(jìn)行比較，來說明魯迅的文章作品或是其本人的地位、影響力。研究過程中，需要注意要用學(xué)術(shù)的眼光看待魯迅，不能出現(xiàn)過于主觀化的觀點(diǎn)，用自己的觀點(diǎn)曲解魯迅的原意。過度夸大魯迅的地位，單純的為了贊揚(yáng)魯迅而夸張論據(jù)、扭曲事實(shí)。

3.現(xiàn)代性研究。對(duì)魯迅的現(xiàn)代性研究更注重研究的現(xiàn)實(shí)意義。魯迅不僅僅代表一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，也是具有時(shí)代特征的文化符號(hào)。從思想的影響意義和社會(huì)發(fā)展的角度看待魯迅，令魯迅的研究不單是學(xué)術(shù)概念，更具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。研究魯迅得到的是他關(guān)于人性、社會(huì)發(fā)展的思考。在當(dāng)今時(shí)代，依然存在社會(huì)問題，有些甚至是在魯迅所處時(shí)期就存在的問題。應(yīng)該吸收魯迅的思想精華，進(jìn)而反思當(dāng)今社會(huì)，用魯迅的眼光看待問題，啟發(fā)大眾。

三、總結(jié)

魯迅的影響力是深遠(yuǎn)的，對(duì)于魯迅的研究也會(huì)持續(xù)下去。在當(dāng)今時(shí)代，主流的三種魯迅研究范式下，我們應(yīng)當(dāng)明白每種研究范式的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合我國特殊的國情，吸取研究結(jié)論中有益的經(jīng)驗(yàn)，做出正確的價(jià)值選擇。

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