胡彬?陸曉

〔關(guān)鍵詞〕心理??；隨遷子女；環(huán)境適應(yīng)

【背景介紹】

我校位于城郊接合部，90%的生源是隨遷子女，這些學(xué)生在進(jìn)入新學(xué)校后，由于生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不同、家鄉(xiāng)方言口音較重等問(wèn)題，不易融入新集體，適應(yīng)不了新環(huán)境。學(xué)校本著“合唱生命之歌，暢發(fā)展之路”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)生借由歌聲大膽展現(xiàn)自我，融入新集體。

【劇情介紹】

三年級(jí)二班的王曉恬，在老家跟爺爺奶奶生活了兩年后，回到父母身邊生活。進(jìn)入新班級(jí)后，她適應(yīng)不良的情況比較突出，學(xué)校老師經(jīng)過(guò)觀察、討論后發(fā)現(xiàn)，唱歌能幫助王曉恬建立自信、融入集體。于是，推薦她進(jìn)入了合唱隊(duì)。通過(guò)她自己的努力，以及同學(xué)和老師的關(guān)心和幫助，王曉恬找到了快樂(lè)，適應(yīng)了新環(huán)境。

【主要人物】

王曉恬——本劇主人公，女，10歲；

媛媛——王曉恬的同班同學(xué)；

班主任李老師；

學(xué)生甲、乙、丙、丁等。

【地點(diǎn)】

音樂(lè)教室、教室、少先隊(duì)活動(dòng)陣地、學(xué)校長(zhǎng)廊。

【道具】

書(shū)本、獎(jiǎng)狀。

第一幕：孤獨(dú)的王曉恬

地點(diǎn)：音樂(lè)教室。

人物：王曉恬，眾學(xué)生。

《村居》音樂(lè)起。音樂(lè)教室里，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心地唱歌，王曉恬被美妙的歌聲吸引住了，隨著歌聲的方向走向教室，輕輕推開(kāi)門(mén)，好奇地走進(jìn)去，跟隨著音樂(lè)輕輕搖擺起來(lái)。

獨(dú)白：（表情黯然）這首歌真好聽(tīng)，我也想唱?？墒?，我不敢唱，同學(xué)們都說(shuō)我的普通話聽(tīng)起來(lái)很奇怪，萬(wàn)一他們又笑話我怎么辦？（畫(huà)面淡出）

王曉恬想到自己，再看看同學(xué)，依依不舍地走出了音樂(lè)教室。

畫(huà)面淡入，老家的孩子一起學(xué)習(xí)的情形，那時(shí)是多么快樂(lè)呀！

獨(dú)白：（表情悲傷）要是在老家就好了，我就能放聲歌唱了，好想念我的小伙伴??！

第二幕：被嘲笑的王曉恬

地點(diǎn)：教室。

人物：王曉恬、李老師、群眾演員。

語(yǔ)文課上，同學(xué)們手捧書(shū)本。

李老師：《做一片美的葉子》是一篇優(yōu)美的散文，課文的第九自然段，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？王曉恬，你愿意試試嗎？

王曉恬：（緊咬嘴唇，慢慢站起來(lái)，猶豫地捧起了書(shū)本）我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠……（帶方言口音的普通話）。

全班大笑，有一個(gè)調(diào)皮的男孩模仿她。該男生不出現(xiàn)，只有聲音：“‘茁壯、蔥翠，這是什么話呀！”大家笑得更厲害了。王曉恬趴在桌子上傷心地哭了。

下課鈴聲響了，教室里頓時(shí)空蕩蕩的，只剩王曉恬一個(gè)人坐在座位上。她托著腮，感到好孤獨(dú)，好難過(guò)。（遠(yuǎn)景）

字幕：離開(kāi)了生活多年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了慈祥的爺爺奶奶，來(lái)到陌生的城市，這里的同學(xué)都不喜歡她，都嘲笑她，在這兒她沒(méi)有朋友……

第三幕：被重新認(rèn)識(shí)的王曉恬

地點(diǎn)：少先隊(duì)活動(dòng)陣地。

人物：李老師、媛媛、班干部。

（鏡頭平移、拉近）李老師和班干部圍坐一桌（半圓）討論。

李老師：同學(xué)們，王曉恬來(lái)到我們班級(jí)已經(jīng)兩周了，大家也發(fā)現(xiàn)了她的一些優(yōu)點(diǎn)?？墒撬齾s經(jīng)常獨(dú)自哭泣，我們是一個(gè)班集體，班干部要做好榜樣，敞開(kāi)心扉，接納每一個(gè)新成員。

甲：可是老師，王曉恬的口音好奇怪呀，說(shuō)的什么我都聽(tīng)不懂。

乙：是呀是呀，我也聽(tīng)不懂。

丙：她不愿意參加小組活動(dòng)，害得我們小組總是落在最后。

媛媛：可是你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，她的嗓音很好聽(tīng)。

甲：那倒是。

?。河幸惶欤谧呃壤镂疫€聽(tīng)過(guò)她唱歌呢，其實(shí)她唱得挺好的。

群眾演員交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，表示認(rèn)同。

李老師：作為一個(gè)集體，同學(xué)遇到困難，應(yīng)該伸出援手，用我們的愛(ài)心去幫助她，給她一份溫暖、一份動(dòng)力、一份自信，讓她能更好更快地融入新的環(huán)境，成為我們中的一員。

大家不住地點(diǎn)頭。

李老師：況且合唱需要我們整班參與，少了誰(shuí)都不行，我有信心，在大家的關(guān)心和努力下，我們一定能和王曉恬成為好朋友的！

第四幕：努力成長(zhǎng)的王曉恬

（方式一：伙伴關(guān)愛(ài)）

地點(diǎn)：音樂(lè)教室外。

人物：王曉恬、媛媛。

同學(xué)們?cè)谝魳?lè)教室練習(xí)。

王曉恬在音樂(lè)教室外（閉眼睛、稍昂頭、微笑）陶醉地哼唱《村居》，身體輕輕地?fù)u擺。

媛媛慢慢走入畫(huà)面，看著王曉恬，然后站在她身邊，和她一起哼唱起來(lái)。

王曉恬吃驚地睜開(kāi)了眼睛，停止了哼唱。

媛媛：你唱得很好聽(tīng)啊，為什么不跟我們一起唱呢？

王曉恬：可是，可是我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，我怕一開(kāi)口，大家又嘲笑我。

媛媛：不用擔(dān)心，我陪你一塊兒練。

（方式二：自身努力）

地點(diǎn)：文化長(zhǎng)廊。

人物：王曉恬、媛媛、眾學(xué)生。

二人練習(xí)朗讀《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。

小組一起練唱《村居》。小組邊唱邊活動(dòng)。

（方式三：大膽展示）

地點(diǎn)：階梯教室。

人物：王曉恬、媛媛、群眾演員。

一天，媛媛把王曉恬帶到了合唱現(xiàn)場(chǎng)。

甲：她怎么來(lái)了？

乙：這么重的口音，會(huì)影響我們的比賽成績(jī)！

王曉恬低著頭，捏著衣角，臉漲得通紅。

媛媛：王曉恬每天都在練習(xí)，現(xiàn)在的普通話可標(biāo)準(zhǔn)了，不信，我們大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（面向王曉恬）你能行的！加油！

王曉恬輕輕地唱《媽媽格桑拉》。

同學(xué)?。海ǜ`竊私語(yǔ)）她唱得真好，唱得比我還要好，好有感情哦。

王曉恬唱得更響亮了，唱畢，大家鼓起掌。

丙：讓她加入我們的合唱團(tuán)吧。

眾學(xué)生：加入吧加入吧。

王曉恬被大家拉進(jìn)合唱隊(duì)伍。音樂(lè)響起，大家一起歡快地唱起來(lái)。（播放音樂(lè)《愛(ài)的詩(shī)篇》，個(gè)人特寫(xiě)：開(kāi)心歌唱）

第五幕：獲得成功的王曉恬

地點(diǎn)：操場(chǎng)。

人物：王曉恬、群眾演員。

《愛(ài)的詩(shī)篇》音樂(lè)延續(xù)。

字幕：本學(xué)期，吳郡少兒合唱團(tuán)獲吳中區(qū)校園文化藝術(shù)周合唱金獎(jiǎng)第一名，新成員王曉恬也和隊(duì)員們參加了教師節(jié)的演出。

王曉恬手拿獎(jiǎng)狀，和大家一起開(kāi)心地奔向前方，奔向美好的未來(lái)。

獨(dú)白：老師為我揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，同學(xué)給我愛(ài)的鼓勵(lì)，合唱團(tuán)是我成長(zhǎng)的搖籃。乘著歌聲的翅膀，我將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向美好的未來(lái)。

（劇 終）

注：該劇在2015年江蘇省中小學(xué)校園心理劇優(yōu)秀劇目評(píng)選活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)東湖小學(xué)，蘇州，215000）

編輯/張 帆 劉 芳 終校/于 洪