王啟后

摘 要：在信息時(shí)代，我國(guó)的教育要想實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，就必須引入智慧教育。目前，教育信息化水平的提高以及各種智慧技術(shù)的成熟為我國(guó)智慧教育的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。為了使我國(guó)的智慧教育能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展，本文將對(duì)我國(guó)智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略以及路徑選擇展開(kāi)研究，希望能夠提供參考。

關(guān)鍵詞：智慧教育；發(fā)展戰(zhàn)略；路徑選擇

在云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的推動(dòng)下，各個(gè)國(guó)家都開(kāi)始引進(jìn)智慧教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力以及終身學(xué)習(xí)的能力，取得了良好的效果。智慧教育順應(yīng)了教育發(fā)展潮流，是當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域綜合改革的方向和途徑?！靶畔⒓夹g(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響”，運(yùn)用信息技術(shù)變革教育已經(jīng)成為我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，必將引領(lǐng)和推動(dòng)我國(guó)教育的全方位改革和創(chuàng)新。

一、我國(guó)智慧教育的發(fā)展戰(zhàn)略

目前，我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育期盼的要求，存在一系列發(fā)展難題。智慧教育通過(guò)創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)，提升教育系統(tǒng)運(yùn)行的智慧化水平，有助于破解教育發(fā)展難題，從而形成突破點(diǎn)，帶動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的全面改革。要想是我國(guó)的智慧教育能夠?qū)崿F(xiàn)良好的發(fā)展，實(shí)施正確的發(fā)展戰(zhàn)略是非常重要以及關(guān)鍵的。筆者認(rèn)為，正確的發(fā)展戰(zhàn)略必須是結(jié)合我國(guó)國(guó)情所指定出來(lái)的戰(zhàn)略。

（一）大變革戰(zhàn)略

隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入了信息時(shí)代。信息時(shí)代主要有三大特征，分別是網(wǎng)絡(luò)化、智能化以及數(shù)字化，必須結(jié)合這三大特征來(lái)發(fā)展教育。目前，我國(guó)的教育并沒(méi)有結(jié)合信息時(shí)代的特征，傳統(tǒng)模式仍是教育的主要運(yùn)作模式。但是，在信息時(shí)代，如果不結(jié)合信息技術(shù)，教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展的，教育部門必須盡快突破固有的認(rèn)識(shí)。為此，教育部門要盡快認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，并盡快實(shí)施大變革戰(zhàn)略以重構(gòu)教育生態(tài)系統(tǒng)。

（二）科教融合戰(zhàn)略

我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，人口眾多，教育所處的環(huán)境比發(fā)達(dá)國(guó)家要復(fù)雜得多，要實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展需要解決很多的問(wèn)題。而信息技術(shù)的發(fā)展則為這一系列教育問(wèn)題的解決提供了可能。科技的進(jìn)步離不開(kāi)教育的發(fā)展，同樣，教育的發(fā)展也離不開(kāi)科技的進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)教育的更好發(fā)展，我國(guó)必須盡快實(shí)施科教融合戰(zhàn)略。實(shí)施科教融合戰(zhàn)略不僅有助于教育發(fā)展問(wèn)題的解決，還有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，這可謂一舉兩得。

（三）協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略

智慧教育的建設(shè)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，相反的，它是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此，要想在我國(guó)發(fā)展智慧教育，就必須結(jié)合多方力量。為此，我國(guó)要積極實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，加快體制創(chuàng)新，協(xié)調(diào)好政、產(chǎn)、學(xué)、研這四方面的力量，將這四方面的力量發(fā)揮到最大化，這有助于實(shí)現(xiàn)智慧教育的可持續(xù)發(fā)展。

（四）無(wú)障礙戰(zhàn)略

教育改革的成果應(yīng)該惠及每一位人民群眾。目前，我國(guó)的殘疾人人數(shù)為8000萬(wàn)，在這8000萬(wàn)的殘疾人中，有很大一部分人由于身體的殘疾而無(wú)法接受教育。事實(shí)上，和正常人相比，殘疾人更需要接受教育。信息時(shí)代的來(lái)臨以及智慧教育的出現(xiàn)為殘疾人教育問(wèn)題的解決提供了可能。為了使殘疾人也能夠接受教育，我國(guó)應(yīng)該積極實(shí)施無(wú)障礙戰(zhàn)略，關(guān)注殘疾人的教育需求，為殘疾人提供無(wú)障礙教育，這有助于教育的普及以及殘疾人教育問(wèn)題的解決。

二、我國(guó)智慧教育的發(fā)展路徑選擇

要實(shí)現(xiàn)智慧教育的良好發(fā)展，選擇正確的發(fā)展路徑也是非常關(guān)鍵的，結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)狀，可以采取如下的發(fā)展路徑：

（一）建設(shè)智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)

要發(fā)展智慧教育，首先要做的就是建設(shè)智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)。智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的建立能夠?qū)崿F(xiàn)各類教育服務(wù)的智慧化管理以及智慧化運(yùn)行。但建設(shè)智慧化教育公共服務(wù)平臺(tái)并不意味著推到現(xiàn)有教育信息化平臺(tái)，相反的，智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)是建立在現(xiàn)有教育信息化平臺(tái)的基礎(chǔ)之上的。

（二）建立智慧教育示范區(qū)

建立智慧教育示范區(qū)也是發(fā)展智慧教育所必須實(shí)行的。智慧教育示范區(qū)應(yīng)該選擇建立在那些信息化水平較高并渴望實(shí)現(xiàn)智慧教育的學(xué)校。在建立智慧教育示范區(qū)之后，有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)示范區(qū)的智慧教育的具體情況進(jìn)行研究，并及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以便日后將這些經(jīng)驗(yàn)推廣至全國(guó)各個(gè)學(xué)校。

（三）組建教育企業(yè)聯(lián)盟

智慧教育的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的支持，為此，我國(guó)應(yīng)該積極組建教育企業(yè)聯(lián)盟。和學(xué)校相比，不少企業(yè)的信息化水平要高得多。為此，有關(guān)教育部門以及學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的交流以及合作，將企業(yè)的力量進(jìn)入到教育中來(lái)，發(fā)揮企業(yè)對(duì)教育的支持作用。有關(guān)部門以及學(xué)校在組建教育企業(yè)聯(lián)盟的時(shí)候，要注意選擇那些具有高信息化水平的、對(duì)智慧教育有興趣的企業(yè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在信息時(shí)代，發(fā)展智慧教育是實(shí)現(xiàn)教育進(jìn)一步發(fā)展的必要條件。目前，多個(gè)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始推廣智慧教育活動(dòng)，發(fā)揮出了試點(diǎn)學(xué)校的示范性作用，逐步推進(jìn)、以點(diǎn)帶面，我國(guó)可以積極借鑒其他學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，將課程與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)校、政府以及企業(yè)之間的協(xié)作，打造出具備特色的智慧教育示范區(qū)，推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)智慧教育工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

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