丁閩江

摘 要：作為學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生情況是做好學(xué)生工作的根本，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育與引導(dǎo)是學(xué)生工作的本質(zhì)。輔導(dǎo)員家訪是深入了解學(xué)生的一種重要方式，筆者根據(jù)自己的親身實(shí)踐試圖探索輔導(dǎo)員家訪在學(xué)生思想政治工作中的特殊意義。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；家訪；思想政治教育；特殊意義

一、引言

作者在寫(xiě)本文之前，利用寒暑假時(shí)間先后走訪了福建省內(nèi)八個(gè)地市、38個(gè)縣區(qū)、102個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的131名學(xué)生家庭，走訪過(guò)程中深入了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭人口結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、父母教育方式等詳細(xì)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行建檔，與學(xué)生在校表現(xiàn)情況進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)了很多不對(duì)稱的信息，為本文的撰寫(xiě)提供了思路。

作為學(xué)生輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生情況是做好學(xué)生工作的根本，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育與引導(dǎo)是學(xué)生工作的本質(zhì)。家訪是了解學(xué)生的一種重要方式，通過(guò)家訪可以和學(xué)生及其家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，可以了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，可以更好的把資助政策落到實(shí)處。

二、輔導(dǎo)員家訪，交流信息，促進(jìn)了解

輔導(dǎo)員家訪要深入了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭人口結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、父母教育方式、了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待等信息；要告知學(xué)生家長(zhǎng)大學(xué)的基本情況、大學(xué)學(xué)習(xí)生活方式與高中的不同之處、大學(xué)能為學(xué)生提供的各種資源、學(xué)生在校表現(xiàn)等；并表示要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，共同來(lái)為孩子的成長(zhǎng)和教育而努力；對(duì)于貧困生要有一種特殊的感情，要向其家人說(shuō)明學(xué)校的各種資助政策并鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)好專業(yè)知識(shí)，通過(guò)對(duì)貧困生的家訪能更好的利用學(xué)校的資助政策來(lái)幫助他們，把資助用在真正需要幫助的學(xué)生身上，也能很好的增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心；對(duì)可能有心理困惑的學(xué)生，要從多角度去了解和分析學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解其個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、專業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法，使得在今后的教育和引導(dǎo)上更有針對(duì)性，這對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展起到很好的預(yù)防作用；對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要分別了解學(xué)生及家長(zhǎng)的情況，特別要了解學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，父母的要求和期待，這樣才能真正理解那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生的原因。

三、了解學(xué)生是做好思想政治工作的根本

當(dāng)代大學(xué)生生活在信息時(shí)代，他們易于接受新事物新思想，有較強(qiáng)的平等意識(shí)、公民意識(shí)、求實(shí)精神和批判精神，他們思想活躍，精神文化需求旺盛。隨著我國(guó)教育體制改革的深入，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、就業(yè)等都發(fā)生了新的變化，接受信息的渠道多樣化、復(fù)雜化。同時(shí)他們正處在人生的重要階段，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，雖然具有一定辨別是非的能力，但也容易受西方文化、觀念的沖擊和外界環(huán)境的影響，因此，如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的教育和管理，是學(xué)生思想政治教育工作面臨的新問(wèn)題。再者他們是新的一代，在個(gè)性方面，在思維方式上面，就學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的家庭背景和教育方式，都與以前的學(xué)生有一定的不同，這就需要輔導(dǎo)員在具體工作中探求新的方式方法，也更加需要輔導(dǎo)員深入了解每個(gè)學(xué)生的情況。如何真正有效的去深入了解學(xué)生?？梢詮膶W(xué)生檔案了解基本情況，可以和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，可以到學(xué)生宿舍交流，也可以和該生比較親密的周圍同學(xué)交流，或者觀察該生參與學(xué)生活動(dòng)的積極性。但是，這所有的一切都不如一次家訪。

四、確實(shí)了解貧困生的情況，把資助政策落到實(shí)處

目前，高校逐年擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)不斷增加，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生數(shù)也隨之增加，占到學(xué)生總數(shù)的30%左右；同時(shí)隨著高校收費(fèi)制度的改革，學(xué)生進(jìn)高校讀書(shū)的費(fèi)用確實(shí)是一筆不小的費(fèi)用；由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有些邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)還比較落后，特別是農(nóng)村中困難的學(xué)生還較多；由于家庭的特殊變故，遭遇困難的學(xué)生家庭也較多等等。雖然，國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)對(duì)貧困大學(xué)生的資助也不斷的增加，但是，是否真正的把這些的好的政策落到實(shí)處，真正的讓貧困學(xué)生享受到相應(yīng)的資助？這關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的切身利益，關(guān)系到學(xué)生的整個(gè)家庭，關(guān)系到班級(jí)的穩(wěn)定，關(guān)系到社會(huì)公平。

面對(duì)這樣的問(wèn)題，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，對(duì)家庭困難的學(xué)生情況和其家庭情況要詳細(xì)了解，作到心中有數(shù)，想方設(shè)法采取多種形式幫助他們。輔導(dǎo)員通過(guò)家訪將會(huì)發(fā)現(xiàn)：1、通過(guò)家訪了解的情況與現(xiàn)實(shí)工作中發(fā)現(xiàn)的情況有巨大的出入，有些學(xué)生家庭條件很不錯(cuò)，但享受了較多資助，有些學(xué)生的貧困程度比我們想象的要嚴(yán)重得多，但享受的資助很少。2、有些學(xué)生的家庭比較貧困，但沒(méi)有申請(qǐng)資助，他們認(rèn)為需要把資助讓給比自己更貧困的同學(xué)。3、有些學(xué)生的家庭很貧困，但與學(xué)生在校的生活表現(xiàn)不相符，生活比價(jià)奢侈，不懂節(jié)儉。4、有學(xué)生表示自己不知道算不算貧困，不知道和其他同學(xué)對(duì)比，自己的貧困程度怎樣。

五、關(guān)心個(gè)體的學(xué)習(xí)，營(yíng)造班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍

從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)上有明確的目的，自覺(jué)性強(qiáng)，態(tài)度端正，能刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)，平時(shí)整天混日子，對(duì)付學(xué)習(xí)應(yīng)付差事，考試前臨時(shí)抱佛腳。分析其原因，一是高校擴(kuò)招之后，一些學(xué)校的學(xué)生生源質(zhì)量的確有所下降。二是學(xué)生在高中階段，有高考的目標(biāo)要努力，而跨入大學(xué)之后，相當(dāng)一部分學(xué)生有松口氣的思想。三是對(duì)專業(yè)不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四是對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。面對(duì)這一情況，作為輔導(dǎo)員要想方設(shè)法花大力氣，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在學(xué)分建設(shè)中，積極關(guān)注并引導(dǎo)個(gè)體適應(yīng)，以點(diǎn)帶面，以面帶點(diǎn)的相互影響才能真正創(chuàng)造好良好的學(xué)習(xí)氛圍。輔導(dǎo)員在家訪過(guò)程中，可以有的放矢的走訪一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，并做一些研究，通過(guò)了解走訪學(xué)生家庭能夠比較清楚的知道其學(xué)習(xí)困難的真正原因，并進(jìn)行積極引導(dǎo)，學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)熱情一定會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)不平常的家庭，都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，輔導(dǎo)員只有了解了學(xué)生的各種情況，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的熱情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。家訪是個(gè)別化教育的一種重要方式，也是引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種方法。

六、了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“一對(duì)一”心理輔導(dǎo)

大學(xué)生處于特定的年齡階段，心理發(fā)展還不大成熟，當(dāng)他們跨入大學(xué)以后，部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙，如有的學(xué)生是按服從志愿進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)，因此對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是中學(xué)的一套，不適應(yīng)大學(xué)的課堂教育；有的認(rèn)為大學(xué)不如想象中的那么美好而產(chǎn)生失望情緒；有的因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母，缺乏生活自理能力而感到無(wú)所適從。特別是他們所面臨的是社會(huì)客觀環(huán)境大變革、大發(fā)展，新舊觀念大轉(zhuǎn)變，從而造成心靈的劇烈碰撞和沖擊，而高校為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，實(shí)行了一系列的改革，如高校收費(fèi)制度的改革，畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇等，使大學(xué)生直接面向市場(chǎng)，越來(lái)越強(qiáng)烈的感受到競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力。目前，大學(xué)生中獨(dú)生子女比例較高，相對(duì)而言，他們的心理承受能力較弱，再加上有些家庭的父母對(duì)子女的教育方法不當(dāng)，特別是現(xiàn)在學(xué)生的家庭變故如家庭矛盾、父母離異、單親家庭增多。因此近年來(lái)，大學(xué)生中有相當(dāng)部分學(xué)生心理上存在著一系列的不良反映和適應(yīng)障礙。根據(jù)這一實(shí)際情況，輔導(dǎo)員通過(guò)家訪能夠比較直觀的了解到學(xué)生的家庭情況，成長(zhǎng)環(huán)境，并對(duì)了解到的情況進(jìn)行分類，對(duì)有疑似問(wèn)題的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別化輔導(dǎo)，對(duì)有特殊成長(zhǎng)環(huán)境的學(xué)生做好預(yù)防工作。遠(yuǎn)離家庭的學(xué)生在學(xué)校也有一種強(qiáng)烈的需要，那就是愛(ài)與歸屬、尊重的需要，學(xué)生如果有老師的關(guān)心和關(guān)注都會(huì)有一種幸福感，這種幸福感就帶給學(xué)生快樂(lè)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。家訪是關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的一種重要形式，也是做好心理健康教育的一種方式。

七、和學(xué)生做朋友，把關(guān)愛(ài)傳遞給學(xué)生

在思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員要與學(xué)生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行多向的交往，熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。要與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想狀況、生活狀況、覺(jué)悟程度、個(gè)性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的起點(diǎn)，才能有針對(duì)性地開(kāi)展工作。對(duì)共性的問(wèn)題，要通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)進(jìn)行教育解決，對(duì)個(gè)性問(wèn)題，則要進(jìn)行個(gè)別教育指導(dǎo)。要讓學(xué)生從距離上感到近切，從文化和情感紐帶上感到親切，從生活和思想上感到關(guān)切。輔導(dǎo)員的工作方式應(yīng)由單向灌輸向尊重學(xué)生主體地位、平等交流轉(zhuǎn)變。要關(guān)心學(xué)生的思想變化，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和身心健康，要注重平等性，增強(qiáng)貼近性，提升親和力。概括講就是：輔導(dǎo)員要和學(xué)生成為朋友。那么如何才能和學(xué)生成為朋友呢？一方面要多了解學(xué)生的情況，多和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，多參加學(xué)生組織的各種活動(dòng)，從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生的變化，關(guān)注學(xué)生的需要，讓學(xué)生感到被關(guān)愛(ài)，這樣學(xué)生就更愿意和我們交朋友，也愿意把心事告訴我們。另一方面，輔導(dǎo)員要以理服人，以情感人，為人處事要公平、公正、公開(kāi)，要提高個(gè)人的人格魅力。只有這樣學(xué)生才能真正的和我們成為朋友。

輔導(dǎo)員家訪的一個(gè)重要目的就是去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、最終達(dá)到和學(xué)生做朋友的目的。與學(xué)生成為朋友后，輔導(dǎo)員的工作會(huì)更加的順利，學(xué)生思想政治教育工作也就迎刃而解了。

輔導(dǎo)員家訪是全面了解學(xué)生、關(guān)心幫助學(xué)生、與學(xué)生交朋友的一種行之有效的方式，它對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作具有特殊意義。

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