王瑞珍

摘 要：在高中英語教學中，閱讀有著舉足輕重的作用，提高學生的英語閱讀能力可以激發(fā)學生對英語的學習興趣，促使學生主動投入到教學中去。本文就如何提高高中學生英語閱讀能力進行了相關的分析。

關鍵詞：高中學生；英語閱讀能力；提高

就我國當前高中英語閱讀教學來看，依然是在沿襲那種傳統(tǒng)的教學模式，課堂忽略學生的主體作用，由于學生的主觀能動性受到打壓，使得學生失去了學習的積極性和主動性，學生的閱讀能力得不到提升，學生的英語能力自然就難以提升。對于學生而言，閱讀能力的高低直接決定了他們對英語的學習興趣，而要想提高英語教學的有效性，就必須采取有效的措施來提高學生的英語閱讀能力。

一、提高學生英語閱讀能力的重要性

高中英語作為素質(zhì)教育的重要組成部分，提高學生英語閱讀能力不僅是提高英語教學有效性的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生英語學習興趣的重要舉措。就現(xiàn)階段來看，教師在教學過程中采取的是機械式的教學方式，學生在這種教學環(huán)境下，閱讀能力得不到提升，再加上英語本身就屬于一門外語，學生學習起來存在一定的難度，由于學生的閱讀能力不高，面對長篇的英語看不懂，難以理解，久而久之，就失去了學習興趣。而對于學生而言，他們的精力過多的放在語法的學習，對英語閱讀還不夠重視，沒有掌握閱讀技巧，從而使得學生英語閱讀水平較低。因此，在英語教學中，教師應當注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，只有提高學生的閱讀能力，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動參與到教學中去，從而促進學生的全面發(fā)展。

二、提高高中學生英語閱讀能力的措施

（一）加強學生詞匯的積累

對于學生而言，由于詞匯量較少，在英語閱讀的過程中對許多詞匯不認識，不能將一整句話的意思連貫標書出來，從而使得學生望而止步。而詞匯是提高學生閱讀能力的基礎，只有讓學生掌握更多的詞匯，才能讓學生在英語閱讀的過程中得心應手。因此，在高中英語教學中，要重視學生詞匯的積累，要引導學生科學的去積累詞匯。而詞匯的積累非常講究方法，如果方法不得當，而是死記硬背的話很容易忘記或者混淆[1]。在詞匯積累過程中，教師要教導學生掌握科學的方法，如聯(lián)想法，針對“close”當該詞匯譯為關閉時，教師可以引導學生聯(lián)想，舉出例子“He slowly close to the pandas”，讓學生去聯(lián)想該句子中“close”的意思，通過這種聯(lián)想的方法幫助學生知識一詞多譯，從而更好地幫助學生閱讀，避免張冠李戴。

（二）強化語法知識的學習

在英語閱讀中，語法是連接整句話連貫性的紐帶，對于學生而言，如果學生語法知識不過關，在閱讀的時候就難以理解透徹。因此，要想提高學生的英語閱讀能力，強化語法知識的學習也是一個重要方面。作為教師，在學生進校后要對學生的語法知識進行一次摸底，從而了解學生的語言知識水平，然后有針對性的進行語法知識的教導，不斷提高學生的語法知識水平。比如，學生在閱讀一句較長的語句時，學生往往難以準確的把握其詞義，為了幫助學生準確的理解，可以運用語法手段來進行分析，幫助學生分清各部分的關系。

（三）培養(yǎng)學生的閱讀興趣

在高中英語教學中，興趣是提高學生閱讀能力的關鍵，如果學生對英語閱讀沒有興趣，學生的閱讀能力就難以提升[2]。因此，作為教育工作者，要注重學生閱讀興趣的培養(yǎng)。在實際教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為教學的主體，要為學生提供更多的閱讀機會[3]。如在教學過程中，每一篇課文要先讓學生去閱讀，然后讓學生表述課文的詞義。對于學生而言，學生只有在不斷的閱讀過程中才能提升能力，才能逐漸培養(yǎng)閱讀興趣。同時，教師要教導學生一些有效的閱讀技巧，如帶著問題去閱讀，在一篇課文中，教師先讓學生看問題或者布置相關的問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，讓學生自主的去尋找問題的答案，從而更好激發(fā)學生的閱讀興趣。

（四）加強課外閱讀

閱讀能力的提升是一個漫長的過程，在這一過程中需要學生持之以恒的堅持閱讀。而僅僅依靠課堂上的閱讀是很難提升學生的英語閱讀能力，因此，作為教師，在課堂上既要為學生創(chuàng)造更多的閱讀機會，同時也要引導學生課外加強閱讀，教師要根據(jù)學生的興趣愛好、能力水平推薦適合學生能力的閱讀刊物，讓學生在不斷的閱讀中提升能力[4]。作為學生更要主動地配合老師，要多閱讀，在閱讀中提升自己的閱讀技能。

三、結語

綜上，如何提高高中學生英語閱讀能力是當前高中英語教學的重點，學生英語閱讀能力的高低關系著學生英語的學習興趣的培養(yǎng)，作為教育工作者必須引起高度重視。教師要結合學生的能力水平，強化詞匯的積累以及語法知識的學習，同時，加強學生閱讀，教導學生一些科學的閱讀技巧，讓學生在不斷的閱讀中提升能力，培養(yǎng)興趣，從而為學生的發(fā)展打好基礎。

參考文獻：

[1]崔利利.新課程下如何提高高中學生的英語閱讀理解能力[J].科技信息，2009（24）：726-727.

[2]王瑛.淺探如何提高高中學生英語閱讀能力[J].校園英語，2015（03）：196-197.

[3]陳霄丹.如何培養(yǎng)與提高高中學生的英語閱讀能力[J].成才之路，2012（08）：54-55.

[4]李瑞芹.淺談高中學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)[J].中學生英語，2016（38）：90.