汪新華

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。作文是學(xué)生觀察生活，積累生活，品味生活以及運(yùn)用語言文字表達(dá)生活的統(tǒng)一體，它是聽說讀寫能力的綜合運(yùn)用。小學(xué)生由于年齡小，不善于觀察思考，又缺乏文學(xué)素材的積累，因此寫作文的時候要么無話可寫，要么干巴巴的不夠生動，很難出現(xiàn)一些佳作。本文針對小學(xué)生如何寫好作文，養(yǎng)成習(xí)慣，提出了方案。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；興趣；習(xí)慣

小學(xué)語文教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重中之重。作文水平的提高，意味著學(xué)生運(yùn)用語文知識水平的提高。如何讓學(xué)生寫出思路清晰、條理清楚、表達(dá)流暢的作好文章，一直是困繞語文老師的問題。那么如何提高學(xué)生的作文能力呢？

作為小學(xué)教師我們往往會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作文水平差異明顯在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些學(xué)生的作文讓老師拍案叫好，稍作了解表會發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生之所以“會寫”，完全緣于他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，即平時注意多看、多思?？炊嗔诵赜谐芍瘢攀帜閬?；思多了，下筆如有神，瀟瀟灑灑，一揮而就。那么學(xué)生怎樣才能養(yǎng)成那些良好的作文習(xí)慣呢？

一、進(jìn)行一句話的寫作訓(xùn)練

眾所周知，經(jīng)常練筆就能提高寫作水平，哪怕只是短短的一句話。一句話寫作訓(xùn)練費(fèi)時少，且十分靈活，備受學(xué)生喜歡。學(xué)生隨時都可以把自己的一些領(lǐng)悟，一點(diǎn)感想、一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)情思捕捉下來。久而久之，善于觀察和思考的好習(xí)慣也就自然形成。剛開始寫一句話作文時，也許大多數(shù)學(xué)生的作文立意不新、平淡無奇，但是只要堅持不懈，就會有不少佳句從筆中涌出。例如“這是有了失敗這個好朋友，我才會取得今天的好成績”等等。

二、打腹稿的習(xí)慣

只是針對學(xué)生作文時提筆便寫的盲目性、隨意性而倡導(dǎo)的作文習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生以淡定了作文題目，定了中心，就要在頭腦中充分醞釀，對材料進(jìn)行心智上的裁剪，理清基本的寫作思路。從“說”入手是培養(yǎng)這一習(xí)慣的有效途徑。例如我指導(dǎo)學(xué)生寫《一場比賽》時，同學(xué)們都談到了前不久發(fā)生的一件事：運(yùn)動會上李紅和米玲在夾球比賽中，米玲不小心扭傷了腳，但他不顧疼痛，任然和李紅默契配合堅持到了終點(diǎn)，讓我們班取得了第一名的好成績，為班級爭得了榮譽(yù)。我事先引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，各抒己見。由于這是同學(xué)們曾經(jīng)目睹過的經(jīng)歷，在特定的情境中，每個學(xué)生的感受、思考角度不同，因而人人都有話可說，在不知不覺中學(xué)生也打好了腹稿，為動筆成文打好了基礎(chǔ)。

三、一氣呵成的習(xí)慣

作文初稿應(yīng)該按照腹稿一直寫下去。當(dāng)然在學(xué)生一氣呵成時，常常會出現(xiàn)句子不通順、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確等問題。但即便是這樣，學(xué)生的寫作水平仍能在作文活動的各項操作中得到提高。等到成文后再回過頭來邊讀邊修改。經(jīng)過這樣的實踐，學(xué)生的寫作水平是能夠取得比較快的進(jìn)步，而且這種習(xí)慣的養(yǎng)成有利于提高學(xué)生快速作文，特別是考試作文的速度。

四、自我修改的習(xí)慣

“文從改中出”強(qiáng)調(diào)了“改”的重要性?，F(xiàn)在很多學(xué)生在寫完作文后就如釋重負(fù)，只依賴教師的批改，而沒有自己修改的習(xí)慣。而要培養(yǎng)學(xué)生自己作文進(jìn)行修改的習(xí)慣，就要教給他們修改的常識和慣用的修改符號。同時還要指導(dǎo)他們有目的、有計劃的修改，以求達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅可以提高學(xué)生的寫作水平和寫作技能，還可以使教師和家長從中了解學(xué)生當(dāng)時是如何思考的，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使得作文批改和講評更有針對性。

五、結(jié)束語

總之，良好的作文習(xí)慣的培養(yǎng)，既是一項細(xì)致而艱巨的任務(wù)，又是長期的復(fù)習(xí)和練習(xí)過程，它要求執(zhí)教者持之以恒、努力不懈、，既要做到“嚴(yán)”，又要注意“韌”。當(dāng)然也需要學(xué)生的配合。所以老師既不能撒手不管，又不能急于求成，關(guān)鍵是善于誘導(dǎo)，及時指點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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