馬琴元

摘 要：數(shù)學教學是初中教學中的一門基礎性課程，隨著新課改的提出與深入，對初中數(shù)學教學提出了更多新的要求。而要有效地提升初中數(shù)學教學水平，使得初中數(shù)學教學與新課改保持一致，那么就必須要加強對學生學習興趣的提高，在教學過程中實施趣味教學，以此來促進初中數(shù)學教學水平的有效提升。下面本文就初中數(shù)學趣味教學進行了進一步的闡述。

關鍵詞：初中數(shù)學；趣味教學；興趣

對于初中數(shù)學來說，它是初中教學中的一個重要學科，對學生思維能力的形成有著非常重要的意義，但是在教學中我們卻發(fā)現(xiàn)很多學生對數(shù)學這門如此重要的學科，卻不能提起濃厚的興趣，從而使得教學效果并不理想。那么為了促進學生對數(shù)學學習興趣的提升，在初中數(shù)學教學中我們就要加強對趣味教學的應用，從而使得學生積極地參與到數(shù)學學習中來。

一、初中數(shù)學教學中開展趣味教學，就要加強對傳統(tǒng)的教學理念與方法的改變

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學中，往往教師站在一個主導者的位置上，對學生進行知識的單一傳授，學生處于一個被動接受知識的位置，再加上單一枯燥的教學方法，從而使得學生對數(shù)學知識的學習提不起應有的興趣。因此，在初中數(shù)學教學中開展趣味教學，就要加強對傳統(tǒng)的教學理念與教學方法的改變。在教學中，要把學生放在主體地位，學生是學習的主體，從而更好地激發(fā)出學生的自主學習性。同時要加強對教學方法的創(chuàng)新，采用靈活多變的教學方法將學生真正引入到數(shù)學教學中來，使得學生體會到數(shù)學學習的樂趣所在。另外，初中數(shù)學趣味教學的實現(xiàn)，還要注重對良好的課堂氛圍的營造，讓學生在一個相對輕松自由的環(huán)境下接受數(shù)學知識的學習，建立一個平等和諧的師生關系，從而更好地提升課堂教學的趣味性。

二、在教學中，加強對實驗性教學的開展，從而提升學生的學習興趣

數(shù)學知識本身就有著很強的抽象性，而隨著初中數(shù)學知識的加深，數(shù)學知識的抽象性也逐漸加強，因此，很多學生對于數(shù)學知識的學習感覺到吃力，提不起興趣。而相對于純理論的數(shù)學教學，實驗性教學的開展可以使得抽象的數(shù)學知識更加形象化、直觀化，使得學生更加容易接受，從而更好地調(diào)動起學生的學習積極性與興趣。因此，在初中數(shù)學教學中，教師要盡量把實驗性不強的數(shù)學知識，通過各種教學手段的開展來增強其實驗性，增強數(shù)學教學的趣味性。在實驗教學中，可以讓學生動手操作，從而增強學生對知識的記憶與理解。

三、通過新舊知識的結合，增加數(shù)學教學的趣味性

在初中數(shù)學教學中涉及了大量的公式，如果只是一味地讓學生去對公式進行記憶，其效果往往并不理想，而且也容易引起學生的反感。因此，為了更好地使得學生對新知識有一個良好的記憶與理解，同時使得學生體會到新知識的趣味性，那么，在新知識的學習時，教師可以將新舊知識進行有效地結合，通過學生已有的對舊知識的掌握引出新知識，在教學過程中通過舊知識的引導來探索出新知識，引導學生將新知識與舊知識進行比較，從而發(fā)現(xiàn)出新舊知識的相通之處與不同之處，這樣學生不僅可以對所學過的舊知識進行鞏固，同時通過自己的探討總結出來的新知識，印象也更加深刻，也會使得學生有成就感，從而激發(fā)出學生對數(shù)學知識的探索欲望。

四、趣味教學要注重數(shù)學知識與學生生活實際的相結合

我們知道數(shù)學其實是一門生活中實用性非常強的學科，要我們的生活中處處都充滿著數(shù)學知識。數(shù)學是源于生活而又抽象于生活的一門實用性學科，因此，在初中數(shù)學趣味性教學中要注重數(shù)學知識與學生生活實際的相結合，使得學生更加深入地感受到數(shù)學知識與自己的生活息息相關，體會到數(shù)學知識的奧妙所在。在數(shù)學教學中，對于數(shù)學知識的傳授不要僅僅局限于書本上的知識，要將數(shù)學課程內(nèi)的知識與學生的生活實際進行有效地結合，使得學生對數(shù)學知識有一個更加正確的認識。另外，增加數(shù)學知識與學生生活實際的相結合，可以通過對數(shù)學興趣小組的建立與組織，來課余時間來舉辦一些與學生生活實際相關的數(shù)學知識趣味小課堂、數(shù)學知識大比拼等活動。通過豐富多彩的數(shù)學課外活動，更好地激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，而生動、有趣的數(shù)學課外活動，也可以更好地拓寬學生的數(shù)學知識面，數(shù)學知識與學生生活實際的相結合，也增強的數(shù)學知識的實用性，從而使得學生對數(shù)學知識的學習有一個更加全面的認識，從而引導學生逐步學好數(shù)學。

另外，在初中數(shù)學趣味教學中，教師要加強對學生閃光點的發(fā)現(xiàn)，進而對學生進行鼓勵，鼓勵學生對數(shù)學知識進行擴散性思維，在教學過程中，要對學生的表現(xiàn)給予及時的評價，鼓勵學生對數(shù)學學習中不同的想法進行大膽地表達，教師要給予學生足夠的尊重。在數(shù)學學習中，只有學生對數(shù)學的學習充滿了信心，才能提升起對數(shù)學學習的興趣，從而使得數(shù)學教學效果得到有效地提升。

總之，對于初中數(shù)學趣味教學來說，它的目的不僅僅是要使得學生的數(shù)學成績得到有效地提升，同時，發(fā)展數(shù)學趣味教學的目的而是培養(yǎng)學生對數(shù)學知識探索的興趣，從而使得學生形成終身數(shù)學的興趣。因此，在數(shù)學教學過程中，我們數(shù)學教師要不斷創(chuàng)新教學過程，積極推進數(shù)學趣味性教學的發(fā)展。

參考文獻：

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