哈斯高娃

摘 要：當前，新課程改革的不斷深入與發(fā)展，為高中數(shù)學教學增添了新的活力，越來越多的數(shù)學教師開始用新的理念和方式來指導教學工作。盡管對高中數(shù)學新課程的改革取得了一定的進步，但是不可避免的依然還存在一些問題。本文結合筆者多年來的工作經(jīng)驗，對存在的問題進行了簡單的論述，希望能引起相關教育工作者的共鳴。

關鍵詞：高中；數(shù)字；改革；問題；思考

當前，在應試教育背景下，面對教師、家長以及學生都還在以分數(shù)來衡量學生整體成績，來衡量教學水平的時候，我國提出了新課程改革的要求，這對一些高中教師產(chǎn)生了很大的影響，尤其是對于一些教學成果豐碩的優(yōu)秀教師來說更是一項巨大的挑戰(zhàn)。新課程改革以民族振興為核心，結合世界各國的教育發(fā)展趨勢，對我國近年來教育的現(xiàn)實問題不斷進行反思，然后通過無數(shù)的研究和探索，最終制定出符合我國國情的教育改革方針。

一、新課程高中數(shù)學教學的弊端

在與世界其他各國就基礎教育實踐問題進行比較的過程中，發(fā)現(xiàn)我國在這方面對學生的培養(yǎng)還存在很大的問題。很多教師誤把高中教育的改革認為成改變應試教育的弊端，并以此為突破口，不斷從該方面來減輕學生的課業(yè)負擔問題，減輕教師的勞動強度。所以導致學生的動手能力、實踐能力、主動性等方面顯得不足。此外，新課程改革的背景下，很多教師并沒有在教學方式上予以改革，甚至一些優(yōu)秀教師認為自己不需要進行教學改革，走入了思想的誤區(qū)，認為對現(xiàn)代基礎教育課程的改革并不注重學習成績，導致學生的學習積極性降低。需要值得注意的是，學習成績作為一種教學成果的表達方式，仍然扮演著重要的角色。即便是原來優(yōu)秀的教師在新課程教學當中仍然需要進行變革。

二、新課程改革的策略

（一）轉變教師思路，深化新課改理念

對高中數(shù)學課程進行新課程改革具有深遠意義。既有利于幫助學生提高其應用意識，增加數(shù)學的應用價值，還能提高其解決問題的能力。盡管，大多數(shù)高中教育已經(jīng)了解到了新課程改革的目標和理念，但是無論是高中新課程教學目標設計的再完美，在高中教師的心中其最終的目標仍然是高考的分數(shù)，這種想法是不正確的。對于高中新課程的數(shù)學來說，其目標是提高學生的學習成績，提高學生的學習能力，提高學生的認知程度，提高學生的學習精神。堅決落實教學目標，讓學生的基本知識、基本技能更加扎實，從某種程度上提高學生的數(shù)學學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。

（二）提高教師能力，落實新課改要求

對于學習內容研究不到位的問題，可以采取每周進行一次專題模擬訓練，比如說在高中人教版教學當中，對于選修系列3～4由若干個專題組成，每個專題是1學分（18）學時，每兩個專題可以組成1個模塊。只有進行了專題模擬工作，才能夠讓學生更加深刻的認識到新課程的結構、內容、以及要求。所以說，作為新課程教學的教師一定要深入的研究其新課程結構、內容以及要求。更新高中數(shù)學的知識結構、內容，盡快地完成高中數(shù)學新課程知識結構以及內容的調整。

（三）改變教學方法，提高學生能力

改變教學方法，不僅要讓學生熟知概念、結論以及技能的記憶、模仿和接受等。還應該著重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，引導學生獨立思考的能力，鼓勵學生在學習過程中積極努力地參與到教學活動當中，將行為與思想并行，既要有教師的指導以及講授，還應該鍛煉學生自主探索以及合作交流。要設立相對應的情景模式，進行情景模擬工作，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律和問題的解決方式，從而使得學生經(jīng)歷知識形成的過程。對于不同的內容，要采取適當?shù)姆椒?。比如說可以采取調查研究、閱讀理解、撰寫論文等方式。要求學生能夠更加直觀的重視在教學學習的作用，鼓勵學生進行直觀的思考問題。對于高中教學新課程目標來說，將學習形式與生活實例結合在一起，比如說統(tǒng)計學，對于統(tǒng)計學的教育要通過實際的案例了解其學生思想以及方法，了解統(tǒng)計學的意義以及作用。在進行導數(shù)學習的時候，要理解導數(shù)的概念，通過實例了解導數(shù)的概念的實際背景以及變化率，體會其中心思想以及內涵，要求教師根據(jù)不同的內容以及學生的實際情況進行教學。

三、總結

在大力提倡創(chuàng)新教育的今天，研究性學習已成為熱點問題，這必將對高中數(shù)學教學帶來良好的導向作用。在高中數(shù)學新課程改革中，如何提高數(shù)學教師的“教”和學生的“學”，使二者能很好地結合，真正起到相輔相成的作用，這是擺在我們每一位數(shù)學教育工作者面前的問題。隨著新課程改革的不斷深入，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等將是學習數(shù)學的重要方式。因此，數(shù)學教師的教學也要有所改變。

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