?山西/史瑩瑩

(作者單位：山西省臨汾市大寧縣古鄉(xiāng)小學(xué))

如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進行節(jié)奏訓(xùn)練

?山西/史瑩瑩

在音樂學(xué)習(xí)中，除了對音律、音符的把握和認識以外，還要注重節(jié)奏感的培養(yǎng)。有一個好的節(jié)奏感在音樂學(xué)習(xí)中，能夠起到事半功倍的效果，尤其是對于小學(xué)生這個群體來講，他們的心智、思想、認知和思考辨別能力正處于發(fā)展時期，所以對于新知識的學(xué)習(xí)雖然有高昂的接受情緒，但是卻沒有高效的學(xué)習(xí)效率，而節(jié)奏感的培養(yǎng)能夠大大的緩解小學(xué)孩子們心智不成熟帶來的阻礙。一個好的節(jié)奏感能夠更快的融入到音樂中去，讓他們與音樂產(chǎn)生共鳴，體會到音樂的美，并受到音樂的熏陶，實現(xiàn)德智的雙向發(fā)展。

音樂教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練；小學(xué)音樂；興趣培養(yǎng)

正文：音樂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)課程中重要的組成部分，也是小學(xué)生建全心智、健康成長不可或缺的課程。既然音樂教學(xué)如此重要，那么我們對于音樂教學(xué)的教學(xué)方法也就有了諸多的研究和實踐，從教育課程加入音樂教學(xué)開始，我們對于音樂教學(xué)的研究就開始了。從音樂的本質(zhì)上來講，富有節(jié)奏感是音樂最大的特點，所以在音樂教學(xué)中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生們音樂節(jié)奏感為重點。上面我們提到音樂節(jié)奏感具有很高的帶入感，從而學(xué)到音樂內(nèi)在要表達的情緒和思想。

一、把節(jié)奏融入到孩子們的游戲里，強化其音樂記憶力

興趣是最好的老師。在關(guān)于授與學(xué)的問題上，興趣培養(yǎng)都是必不可少的，尤其是小學(xué)的孩子們愛玩愛動、注意力不集中、丟三落四是小學(xué)孩子通有的特點，要抓住小學(xué)生的注意力，就要從興趣抓起。

而談及小學(xué)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，那就要從課堂游戲上下功夫了，玩游戲時最容易抓住學(xué)生們注意力的方式。所以老師們應(yīng)該將節(jié)奏訓(xùn)練融合課堂游戲來展開教學(xué)，讓學(xué)生們從游戲中獲得歡樂，從歡樂中獲得興趣，從興趣中學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏，從音樂節(jié)奏中感受音樂，從而達到音樂教學(xué)的目的。

案例一：在湘藝版的三年級上冊音樂教案中，指定的計劃，開課后的第十一周學(xué)習(xí)演唱《賣報歌》。在課堂教學(xué)時，可以將本周音樂課程根據(jù)歌名進行游戲。

讓學(xué)生們進行角色扮演，每個學(xué)生都要融入到歌曲內(nèi)容中，扮演賣報童，服裝、報紙、場地等等都要提前準(zhǔn)備好，老師也要注意學(xué)生們的安全，讓學(xué)生們能夠順利的進行歌曲演唱課程。

啦啦啦!啦啦啦!

我是賣報的小行家，

不等天明去等派報，

一面走，一面叫，

今天的新聞?wù)嬲茫?/p>

七個銅板就買兩份報.

…………

在課堂中根據(jù)音樂的節(jié)奏和情景再現(xiàn)的角色扮演，能夠加速學(xué)生們記憶，讓《賣報歌》這首音樂的節(jié)奏能夠從愉快的學(xué)習(xí)中盡快被學(xué)生們掌握，還能從游戲中增進師生情誼，拉近師生距離，是一舉多得的教學(xué)模式。

二、把節(jié)奏融入到學(xué)生們的律動里，鍛煉其身體協(xié)調(diào)能力

音樂律動，是根據(jù)音樂節(jié)奏而做出的肢體動作，比如擊掌、跺腳、晃動身體等等。音樂律動是對音樂的節(jié)奏把握的體現(xiàn)，在肢體運動時，增加身體能動性，促進血液循環(huán)，能夠很好的增加大腦的運動量，是增加記憶的有效方法之一。

這也是從學(xué)生們愛動的特點出發(fā)而研究出有效的音樂教學(xué)模式，是音樂節(jié)奏肢體運動結(jié)合的產(chǎn)物，從不同的角度接觸音樂的節(jié)奏，從而增加學(xué)生的愉悅感，提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)和使用肢體動作，哪些音樂節(jié)奏適合擊掌、哪些音樂節(jié)奏適合跺腳，哪些音樂的節(jié)奏需要手腳并用，如跺腳和響指結(jié)合。讓學(xué)生們自主思考，不僅僅能夠讓學(xué)生們活躍思維，還能夠讓學(xué)生們更加快速的掌握節(jié)奏感，因為自己研究和琢磨出來的東西永遠比外來學(xué)習(xí)的記憶要深。

三、把節(jié)奏融入到孩子們的生活里，培養(yǎng)其觀察能力

比契科夫曾說：音樂來源于自然。而我們的生活也是大自然的一部分，聲音無處不在，所以音樂是無處不在的。貝多芬的《月光交響曲》的靈感也是來自于一個月夜，自然的美給貝多芬?guī)砹藷o限的靈感，成就了一代偉大的音樂家，而我們也是收獲了如此美妙的音樂。

生活的節(jié)奏，也是音樂節(jié)奏的淵源。例如秋天刮風(fēng)樹葉沙沙的聲音、軍隊士兵軍訓(xùn)時整齊一致的踏步聲等等，在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o一些例子讓學(xué)生們對于生活的節(jié)奏有個初步的了解和把握，給學(xué)生們布置作業(yè)，讓學(xué)生們通過家長的幫助發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏，并通過自己的努力模仿。在課堂上，學(xué)生們互相表演，這種教學(xué)模式還是頗具成效的，有的學(xué)生家住在鐵路旁邊每天都能夠聽到火車的聲音，就模仿火車的鳴笛和行進時與鐵軌接觸發(fā)出的有節(jié)奏的聲音：有的學(xué)生老家住在鄉(xiāng)村，假期回去是能夠發(fā)現(xiàn)和模仿田野的聲音，如青蛙呱呱呱的叫聲，蛐蛐吱吱吱的聲音，各種昆蟲飛翔時嗡嗡嗡的聲音：還有的學(xué)生假期去了海邊，模仿大海浪潮嘩啦嘩啦的聲音，海鷗的啼名聲音：甚至有的學(xué)生模仿奶奶拄拐、媽媽高跟鞋、鬧鐘等等更加貼近生活的、容易被人們忽略的富有節(jié)奏的聲音。

通過這個假期作業(yè)，讓學(xué)生們貼近生活、貼近自然，發(fā)現(xiàn)音樂，培養(yǎng)興趣和觀察力，對學(xué)生們健全心智有著極大的幫助。

四、把音樂融入打擊樂器中，提高創(chuàng)新能力

打擊樂器，顧名思義就是通過敲打、擊打等而發(fā)出美妙的音樂的器具，除了鐘鼓樂器等官方定制的，還包括生活中的能夠發(fā)出特殊響聲的物體。

小學(xué)階段的孩子們對于敲敲打打這件事情應(yīng)該是頗為上心的，所以打擊樂器的使用對于學(xué)生們學(xué)好音樂又提供了新方法。打擊樂往往以節(jié)奏強、音質(zhì)特殊、能做出和聲效果著稱，所以對于學(xué)生們的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，也是能夠起到事半功倍的效果，打擊樂器有節(jié)奏的聲音更容易讓學(xué)生們感到興奮，而且打擊樂器的聲音往往都是定為音樂的范疇，所以不會發(fā)出嘈雜刺耳的聲音，孩子們可以隨意的進行敲擊，進行自己的小小的音樂創(chuàng)作，增加學(xué)生們的積極性。能夠成功的創(chuàng)作出特殊音樂的學(xué)生，還能夠增加其成就感和對學(xué)科的好感。

五、結(jié)束語

在音樂教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)興趣為主，著手于調(diào)動學(xué)生們的主觀能動性，讓學(xué)生們自主愿意地去接受課程，從學(xué)習(xí)中體驗快樂，從學(xué)習(xí)中體驗音樂的美，從學(xué)習(xí)拉近師生距離，增加師生情誼。而且將音樂節(jié)奏訓(xùn)練這個音樂學(xué)習(xí)方式，能夠很好的抓住學(xué)生們的注意力和興趣，達到提高學(xué)習(xí)效率的目的，不失為一個一舉多得的好方法。

[1]李以陽.淺析如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進行節(jié)奏訓(xùn)練[J].兒童大世界月刊，2016.

[2]何春曉.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中怎樣開展節(jié)奏訓(xùn)練[J].教育科學(xué)：引文版，2016.

(作者單位：山西省臨汾市大寧縣古鄉(xiāng)小學(xué))