彭永東+耿立英+武軍凱

摘 要： 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是畜牧獸醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生的必修課程，由于本課程對(duì)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力要求較高，導(dǎo)致難以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。SPSS統(tǒng)計(jì)軟件具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計(jì)分析、圖形制作等功能，是畜牧獸醫(yī)專業(yè)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的重要輔助工具。本文主要探討了SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在輔助畜牧獸醫(yī)專業(yè)生物統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及其必要性和可行性，對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革具有一定的積極意義。

關(guān)鍵詞： 畜牧獸醫(yī) SPSS軟件 教學(xué)效果

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、整理、分析數(shù)據(jù)資料，以數(shù)字為語言，描述和分析客觀事物數(shù)量方面的科學(xué)，它的應(yīng)用已經(jīng)滲透到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是高等農(nóng)業(yè)類院校為畜牧獸醫(yī)各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)必修課，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)方面的基本技能，了解這些方法在實(shí)際領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，理解統(tǒng)計(jì)方法背后隱含的統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法分析問題和解決問題的實(shí)際能力。

在傳統(tǒng)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中，統(tǒng)計(jì)公式的計(jì)算是通過計(jì)算器和手工完成的，對(duì)于含有大量復(fù)雜數(shù)據(jù)的案例很難引入教學(xué)中；與此同時(shí)，數(shù)據(jù)的圖表、圖形在生物統(tǒng)計(jì)的教學(xué)過程中有著很重要的作用，面對(duì)大量數(shù)據(jù)，手工繪圖極其困難，并且精確度難以把握。這些都對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)產(chǎn)生較大的障礙，不利于學(xué)生對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法的深入理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析與解決實(shí)際問題的能力。

SPSS統(tǒng)計(jì)軟件是國際上公認(rèn)的權(quán)威的統(tǒng)計(jì)分析軟件，相對(duì)于SAS、SATA、R語言等統(tǒng)計(jì)軟件來說，其最大的優(yōu)勢(shì)是入門快，也就是操作簡單。對(duì)于初學(xué)者，完全利用菜單命令就能完成操作。其對(duì)用戶的計(jì)算機(jī)編程能力要求不高，所以在自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)研究中SPSS統(tǒng)計(jì)軟件得到廣泛應(yīng)用。SPSS統(tǒng)計(jì)軟件作為解決統(tǒng)計(jì)問題的一個(gè)工具，在畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)中應(yīng)用越來越廣泛，結(jié)合SPSS開展統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高其解決問題的能力具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在畜牧獸醫(yī)專業(yè)生物統(tǒng)計(jì)教學(xué)中有以下優(yōu)勢(shì)。

（一）SPSS統(tǒng)計(jì)軟件能夠方便、快捷地處理大量數(shù)據(jù)，并且精確地繪制圖形、圖表，直觀、形象地展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)是應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，對(duì)于實(shí)際生產(chǎn)過程中遇到的數(shù)據(jù)，很難在短時(shí)間內(nèi)利用計(jì)算器和手工完成統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)難以手工繪制出精確的圖形來展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，然而，采用SPSS軟件教學(xué)后，這些問題都可以解決。SPSS軟件可以方便、快捷地處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)，在很短的時(shí)間里就可以得到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，同時(shí)可以精確的繪制圖表、圖形，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果形象直觀地展示出來，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。

（二）SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在傳統(tǒng)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)據(jù)的計(jì)算都是通過計(jì)算器和手工完成的，講授重點(diǎn)內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法。由于受到課時(shí)和學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的限制，講授內(nèi)容的廣度與深度都很難擴(kuò)展，很難滿足實(shí)際生產(chǎn)的需要。事實(shí)上，只要學(xué)生正確運(yùn)用SPSS軟件，就能很方便快捷地把生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的習(xí)題例題在很短的時(shí)間內(nèi)演算完成。教師可以把授課重點(diǎn)從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法轉(zhuǎn)向?qū)?shí)際生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題的解析和理解，讓學(xué)生貼近實(shí)際生產(chǎn)，更容易理解和掌握。

（三）SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

對(duì)于生命科學(xué)領(lǐng)域而言，隨著測序技術(shù)的迅猛發(fā)展，每天都會(huì)有大量數(shù)據(jù)完成，面對(duì)海量的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析工作顯然無法用手工方式完成，需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，不論是老師教學(xué)，還是學(xué)生完成作業(yè)，都是通過手工計(jì)算，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件輔助教學(xué)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)掌握實(shí)踐操作技能，在使用生產(chǎn)過程中遇到的具體案例獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使用數(shù)據(jù)快速做出基于事實(shí)的決策，使用各種技巧找出處理特定數(shù)據(jù)類型最佳的統(tǒng)計(jì)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，是將數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法分析和解釋生物界的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)資料規(guī)律的科學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般偏重于統(tǒng)計(jì)的原理和方法的教學(xué)，老師和學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)值計(jì)算。這一教學(xué)方法可以在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生學(xué)到盡可能多的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，但由于數(shù)據(jù)的龐大或公式、圖表的復(fù)雜，導(dǎo)致哪怕是求一組數(shù)據(jù)的方差、計(jì)算相關(guān)系數(shù)或建立回歸方程，都無法在課堂上較短的時(shí)間內(nèi)完成，更不可能精確顯示相關(guān)圖形和進(jìn)行預(yù)測。傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生認(rèn)為其難學(xué)且枯燥無味，甚至懷疑所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中無用武之地，失去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)生能夠通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多媒體資源接收豐富多彩的課程信息，學(xué)生追求新穎、趣味方面的需求非常強(qiáng)烈，這給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來巨大的挑戰(zhàn)。如果在課堂上給學(xué)生引入SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，就能在講課時(shí)一邊講解理論，一邊利用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以有效解決計(jì)算量大的困難，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，即使面對(duì)計(jì)算量大、數(shù)學(xué)原理復(fù)雜的推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件一樣可以輕松解決，這樣可行大大提高課堂教學(xué)效率，加深學(xué)生對(duì)基本概念的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于今后的學(xué)習(xí)和工作，提高就業(yè)競爭力。

總之，結(jié)合SPSS統(tǒng)計(jì)軟件開展生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)效果。

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