丁成立

摘 要：初中語文教學中極為重視對學生表達能力的培養(yǎng)，而表達能力正是人們進行交流溝通的前提，現(xiàn)如今的社會對人們的語言表達能力提出了新的要求，就語言表達能力本身的特點，語言表達能力的提升本身是需要一個過程的，為此，在初中語文教育教學過程中，教師應當重視對學生語言表達能力的培養(yǎng)，讓學生能夠真正地擅長表達，這也正是新課改對初中語文教學的要求，為此，從初中語文教育教學現(xiàn)狀的角度出發(fā)，有針對性地提出了提升學生表達能力的有效措施。

關鍵詞：初中語文；語言表達能力；措施

社會的進步發(fā)展離不開教育的發(fā)展，教育的每一個階段都是極為重要的，但是，就初中教育教學而言，其作為基礎教育的銜接階段，對學生有著極為重要的影響力，也是學生形成良好語言表達能力的重要時期。現(xiàn)階段的初中語文教育教學效果是受到多種因素的影響的，每個因素對教育教學效果都有著不同的作用，因此，為了更好地在初中語文教學中提升學生的語言表達能力，務必對不同的影響因素進行探究，以求能夠全方位地提升初中語文教育教學質量。

一、初中語言教學中培養(yǎng)學生表達能力現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代就業(yè)壓力越來越大，具有一個良好的語言交流能力能夠幫助學生更好地在職場上脫穎而出，并且現(xiàn)代企業(yè)對人才的語言表達能力越發(fā)看中，可是，現(xiàn)如今的初中語文教學中，對提升學生語言表達能力有一定的限制，因此，下文將進行詳細的探討。

1.重視程度不夠

盡管新課改中明確提出了應當積極培養(yǎng)學生的語言表達能力，但是由于教師自身的教學方法仍然受到傳統(tǒng)教學方法的影響，在日常的初中語文教學中，過分地關注考試成績，在平時的練習中，也更多的是圍繞考試的題目進行訓練，教學目標也不過是為了提高升學率，在一定程度上忽略了對學生語言表達能力的培養(yǎng)。與此同時，初中生有中考壓力，教師并不會有太多時間來培養(yǎng)學生的語言表達能力，而現(xiàn)今的教學方式大多以應試為主，在一定程度上限制了學生表達能力的培養(yǎng)和發(fā)展，甚至限制了學生的長遠發(fā)展。

2.學生對自身語言表達能力認識不夠

從我國現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀而言，其教育培養(yǎng)出來的人才已經不足以滿足當今社會對人才的需求，這不僅是因為我國教育體制的落后，更是因為學生自身素質的不足。然而，具有良好的語言表達能力，不僅能夠有效地幫助學生在日后的生活中更好地和他人相處，同時還能夠成為學生未來職業(yè)道路上的推動力。但是，現(xiàn)在學生并沒有充分地認識到這一點，而學校、教師和家長在這一方面都較為忽略，使學生也不夠重視，對教師的要求不夠重視，這樣在一定程度上限制了學生自身表達能力的提升。

二、提升學生表達能力的有效措施

隨著新課改如火如荼地進行，素質教育也取得了一定的成果，學校也逐漸地開始重視對學生全面能力的培養(yǎng)，學生的語言表達能力也包含其中，初中語文教育教學不僅是語文學習的基礎階段，更是培養(yǎng)學生語言表達能力的關鍵階段，因此，在初中語文教育教學過程中，教師應當重視對學生語言表達能力的培養(yǎng)，積極地鍛煉學生的表達能力。

1.消除學生的心理障礙

學生自身的語言表達能力不強，很大一部分原因是學生在進行語言表達的過程中存在心理障礙，害怕進行語言表達，總是擔心自己會遭到他人的嘲笑。時間長了，學生自然而然地害怕表達。因此，在現(xiàn)如今的初中語文教育教學過程中，教師應當積極幫助學生克服自身的恐懼，除了在課堂上進行鼓勵之外，教師還應當在課下進行鼓勵引導，及時地和學生進行交流溝通，逐漸地在交流中發(fā)現(xiàn)學生的內在想法，引導學生走出心理障礙，與此同時，教師還可以向學生傳授相關的表達方法和減壓的方式，給予學生克服心魔的信心，幫助學生不斷地提升自身的語言表達能力。

2.強化學生口語表達能力

語言表達能力的提升需要依靠口語的訓練，為此，教師應當在課堂上進行口語表達的訓練，針對學生的實際情況進行備課，為學生度身定制詳細的口語訓練計劃，與此同時，還能夠更好地增加學生的閱讀量，讓學生在閱讀中找到語感，并且，教師可以通過讓學生朗讀課文來加深學生對課文的理解，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力，而且能夠豐富學生的表達形式和表達內容，同時，能夠有效地提升學生的創(chuàng)新能力，讓學生及時地意識到自身不足，并且及時改正。

現(xiàn)階段的初中語文教育教學效果是受到多種因素的影響的，每個因素對教育教學效果都有著不同的作用，因此，為了更好地在初中語文教學中提升學生的語言表達能力，務必對不同的影響因素進行探究，以求能夠全方位地提升初中語文教育教學質量。諸如，教師應當在日常的初中語文教育教學過程中，積極地鼓勵學生進行表達，不斷地克服自身的心理障礙，突破自我，逐漸地敢于表達，除此之外，教師還應當強化學生的口語表達能力，口語表達能力是語言表達能力的重要表現(xiàn)形式，教師應當合理地利用口語課對學生進行針對性的訓練，讓學生能夠練成好口才，能夠真正地表達自身的想法，逐漸地形成自己的思維和模式，敢于表達，敢于思考，逐漸地提升自身的創(chuàng)造能力。

綜上所述，語言表達能力是每一個人都應當具備的能力，良好的語言表達能力能夠幫助學生脫穎而出，同時，語言表達能力也是人本身綜合能力的反映，為此，教師應當重視對學生語言表達能力的培養(yǎng)，逐漸地提升學生語言表達能力。

參考文獻：

[1]邱煥明.如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].學周刊，2012（26）：115.

[2]屈雅潔.淺談如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].才智，2014（9）：82.

編輯 王團蘭