吳曉燕

【關(guān)鍵詞】 物理教學；壓力；消除；策略

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）23—0071—01

物理是初中必設的一門課，由于知識點比較抽象，因此很多學生會望而生畏，總覺得物理是一門不易理解的、難學的課程。為了讓學生消除這種對物理學習的心理負擔，物理教師就要利用自己的教學特長來減輕學生的心理壓力。那么，如何消除學生對于學習物理的心理壓力呢？

一、教師轉(zhuǎn)換角色，更新教學觀念

初中生對物理的學習壓力不僅僅來自物理知識本身，而且還與老師有很大的關(guān)系。如果一個老師總是以老師自居，在學生面前高高在上，與學生之間永遠隔著講臺這道鴻溝，這對學生來說本身就是一種壓力。再加上老師的教學觀念陳舊，一堂課滿堂講，不與學生交流，不給學生參與的機會，這又會讓學生與物理、與老師之間產(chǎn)生距離感，覺得物理和老師一樣難懂難讀，捉摸不定。這樣的心態(tài)會導致學生不能放下壓力，學好物理。課程標準指出：“老師是教學活動的組織者”，因此，老師要對自己的角色重新認識并正確定位，徹底打破師生之間的“藩籬”，構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系。教學是老師與學生互動的過程，是老師引導學生發(fā)展的過程，老師如果不把學生當成課堂的主體，讓學生積極參與教學過程，就不可能了解學生在有關(guān)知識方面已經(jīng)積累了哪些生活經(jīng)驗，現(xiàn)實生活中哪些經(jīng)驗可以作為物理課堂教學的引子。因此教師應加強對知識的理解，并充分認識到物理是我們生活中不可或缺的一門學科。所以，為了減輕初中生學習物理的壓力，老師轉(zhuǎn)換角色、改變教學觀念是關(guān)鍵。

二、夯實基礎(chǔ)，讓學生對學好物理有信心

基礎(chǔ)知識就像一棟樓的地基，地基結(jié)實，才能蓋起高樓。任何一門課程的學習，只要基礎(chǔ)知識理解得透，掌握得好，以后的學習就容易多了，也就沒有了緊迫的壓力感。在物理教學過程中，基礎(chǔ)知識的積累對以后提高學生解決問題的能力有至關(guān)重要的作用。因此老師要了解教材的特點，對本學期的教材授課進行全面安排。然后，從學生的基礎(chǔ)知識及掌握基礎(chǔ)知識的角度出發(fā)，精心設計課堂教學內(nèi)容，抓住重點、難點，切忌面面俱到，要準確、清晰地應用生動有趣的方法把每堂課的知識點提出來。如此，不但能消除學生學習物理的壓力，而且還能集中學生的注意力。教師還要利用各種方法，使學生愿學、樂學，并重視基礎(chǔ)知識的重要性。比如，在初中物理中有些知識原理比較抽象，如凸透鏡的成像規(guī)律等，教師可以把它編成生動活潑的順口溜：一倍焦距分虛實；二倍焦距分大小；物近像遠像變大；物遠像近像變??；實像倒，虛像正，放大縮小要分清。還有初中物理課本中的一些物理學家，如伏特、托里拆利、伽利略、安培、庫侖、帕斯卡、阿基米德、奧斯特、歐姆、牛頓、法拉第、焦耳和瓦特等，也可以編成順口溜。比如，意有伏托又有伽，法有安庫還有帕；希臘米德丹麥奧，德歐英牛第焦瓦。這樣在課堂練習時，再加以靈活運用，一定能鞏固學生的基礎(chǔ)知識，有效地提高學生的學習效率，從而減輕學生的學習壓力。

三、結(jié)合教材，突出新課程教學理念

物理本就是一本難懂、難學的課程，如果老師再用以往傳統(tǒng)、單一的教學方法想把這些抽象的物理知識用灌輸?shù)姆绞窖b在學生的腦子里是很困難的一件事情。所以，教師要根據(jù)物理課程標準要求與新課程理念，結(jié)合現(xiàn)代的教學設備和獨特的教學方法，帶學生走進輕松、活潑、和諧、愉快的課堂氛圍。筆者認為，老師可以從以下幾個方面入手：1.帶著情感上課。在課堂上老師不要總是板著一張苦瓜臉，盡管是抽象的理物知識，我們也要通過教學藝術(shù)，結(jié)合一些物理家的故事、事跡，把它講得充滿情感，讓學生產(chǎn)生學習的欲望。2.要讓學生參與。在教學的過程中要激勵學生，調(diào)動他們參與的積極性、主動性，使學生自主學習，并能與老師主動互動、交流、探討。3.開放的課堂。讓我們的物理課堂不要局限在教室的方寸之間，應把課堂外延擴展到生活中、活動中，融入到社會大舞臺，改變以往單一的課堂內(nèi)的教學模式。4.現(xiàn)代化的課堂。隨著社會的發(fā)展，老師在教學中也要充分利用多媒體、網(wǎng)絡等先進的教學手段來提高教學效率。

總之，為了克服中學生學好物理的心理障礙，減輕他們對物理的學習壓力，老師不但要利用先進的教學設備、高超的教學藝術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，而且還要改變教學觀念，轉(zhuǎn)換角色，拉近與學生的距離，讓學生減輕學習物理的壓力。這樣才能提高物理教學效率，也才能達到教學目標。編輯：謝穎麗