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        如何提高初中思想品德課堂教學(xué)效果

        2017-02-09 09:41:17韓春
        魅力中國 2016年27期
        關(guān)鍵詞:思想品德初中課堂教學(xué)

        韓春

        【摘要】初中的思想品德教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀上的形成上發(fā)揮重要作用。但初中思想品德課堂教學(xué)氣氛沉悶、學(xué)生興趣不濃一直是教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。如何提高學(xué)生的思想品德課學(xué)習(xí)興趣,提高思想品德課堂教學(xué)效果,是很多教師經(jīng)常思考的問題。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)為教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力,通過各種方法提高思想品德課堂教學(xué)效果。

        【關(guān)鍵詞】初中;思想品德;課堂教學(xué)

        思想品德,是人們?cè)谏鐣?huì)生活中,通過處理與自身、與他人、與集體、與國家和社會(huì)的關(guān)系,而逐漸培養(yǎng)起來的做人做事的穩(wěn)定的思想方式和行為習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì),社會(huì)成員的思想品德狀況,對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有關(guān)鍵的作用,而廣大青少年的思想品德狀況則顯得更為重要。為了應(yīng)對(duì)時(shí)代提出的各種挑戰(zhàn),提升整個(gè)民族文化素質(zhì)和精神境界,我們必須提高青少年的思想道德素質(zhì),豐富青少年的精神世界。而如何激發(fā)起廣大青少年學(xué)生對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)的興趣,提高思想品德課的教學(xué)效果,便成了擺在廣大思想品德課教師面前的一個(gè)難題。

        由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響,課堂上老師把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器,認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地掌握和吸收人類優(yōu)秀文化知識(shí)的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。于是,逐漸形成了灌輸、填鴨式的教學(xué)方式。這種封閉式的教學(xué)模式不僅不符合新課程改革的理念,還大大扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。尤其是思想政治課,學(xué)生總感覺枯燥無味,認(rèn)為思想品德課是教師在講臺(tái)上上演的“獨(dú)角戲”,是“催眠課”,是空講大道理且沒有實(shí)際意義的課,怎樣才能把學(xué)生認(rèn)為乏味的思想政治課變成他們喜愛的而又對(duì)他們的生活乃至人生都有重要意義的課,提高初中思想品德課堂教學(xué)效果,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

        1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要前提

        思想品德課是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生普遍感覺單調(diào)、枯燥、乏味,很難激起學(xué)習(xí)興趣。要改變這種狀況,最有效的手段就是激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。思想品德課教學(xué)應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生,觸動(dòng)他們的情感世界,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在教學(xué)過程中,還要做到平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要理解“學(xué)困生”,關(guān)心“學(xué)困生”,多鼓勵(lì),少批評(píng),努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心,讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中體會(huì)到成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中全神貫注、理解得透徹、記得牢固,智力得到發(fā)展,能力得到提高。

        2.教師的講解要做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

        教師的講解是思想品德課堂中不可或缺的一環(huán),但教師的講解也要做到主要之處詳講,重點(diǎn)所在精講,次要部分少講,跟教學(xué)無關(guān)的不講。以學(xué)生為中心,新授教師預(yù)先確定與本節(jié)教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系的重點(diǎn)知識(shí),解答學(xué)生渴望解答的疑難之處。盡量做到張馳相濟(jì),有的放矢,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。

        3.理論聯(lián)系實(shí)際,提升學(xué)生綜合能力

        理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課的靈魂。所以在教學(xué)中要堅(jiān)持理論與實(shí)際相聯(lián)系的原則,針對(duì)思想品德課的獨(dú)有特點(diǎn),每天利用課前五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)事評(píng)論,尤其在中考階段更顯重要。為完成任務(wù),學(xué)生每天認(rèn)真的收看電視新聞節(jié)目,并認(rèn)真整理,課前讓幾個(gè)學(xué)生把前一天聽到的新聞讀出來并加以評(píng)論。這樣既教育了學(xué)生關(guān)心國家大事,關(guān)心祖國的前途,又?jǐn)U大學(xué)生的知識(shí)面,又提高了學(xué)生記憶能力、表達(dá)能力和思辯能力。

        4.分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源,彰顯多媒體優(yōu)勢

        思想品德課極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與時(shí)代性,要求其教學(xué)必須“與時(shí)俱進(jìn)”,隨時(shí)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展,特定的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況而重新調(diào)整、優(yōu)化組合。因此,以靈活的“教學(xué)內(nèi)容”要素補(bǔ)充相對(duì)固定的“教材”要素是一個(gè)必然結(jié)果,而“信息”要素的加入,為思想品德課在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下注入“新鮮”的活水和血液,也為“教學(xué)內(nèi)容”的調(diào)整組合提供了豐富多樣的材料。因此,思想品德教師應(yīng)開發(fā)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。如利用網(wǎng)絡(luò)音像兼?zhèn)?、圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)制作教學(xué)課件,使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化;利用各種信息資料拓展學(xué)生視野;利用網(wǎng)絡(luò)超越時(shí)空的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

        總之,在初中思想品德課堂上,每一位教師都應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念,并用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,惟有這樣,學(xué)生們才會(huì)樂于學(xué),教師才會(huì)樂于教,才能真正實(shí)現(xiàn)思想品德課的教學(xué)目標(biāo)。

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