王風(fēng)英

【摘 要】安全是學(xué)生汲取知識、快樂成長的保障。只有重視安全教育，才能杜絕安全隱患的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序地開展。作為教師，在平時(shí)教育教學(xué)中要提高重視程度，從小處著手，從細(xì)處抓起，深化安全教育，才能為教育教學(xué)保駕護(hù)航。因此，課堂作為教育學(xué)生的主陣地，有必要在教學(xué)過程中滲透安全教育，力求充分發(fā)揮學(xué)科的特點(diǎn)，使安全教育無聲地滲入學(xué)生的心田。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；安全教育；學(xué)科滲透；快樂學(xué)習(xí)；健康成長

安全無論在何時(shí)何地都是各項(xiàng)工作中的重點(diǎn)，尤其對于學(xué)校而言，安全是教師安心教學(xué)、學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的保障。而校園的安全并不僅僅是學(xué)校保安的責(zé)任，做為老師的我們，除了要給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境以外，為孩子創(chuàng)造健康而安全的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子自護(hù)、自救的能力也有義不容辭的責(zé)任。作為一名教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制安全意識的歷史使命和責(zé)任。那么，作為一名數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中是如何滲透安全教育的呢，下面淺談一下自己的做法：育的

一、在教學(xué)計(jì)劃中滲透安全教育

我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，注重安全教育的滲透。例如數(shù)學(xué)課堂上，在教學(xué)部分幾何知識時(shí)，教師常常會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水等操作工具，我在設(shè)計(jì)這節(jié)教案時(shí)就考慮到學(xué)生在課堂上使用剪刀這類工具肯定會(huì)有一定的危險(xiǎn)，那么在教具準(zhǔn)備中就提前與學(xué)生進(jìn)行約定，規(guī)定只能在相應(yīng)環(huán)節(jié)規(guī)范的使用工具，活動(dòng)完畢立即妥善放置，放學(xué)立即帶回家不再帶到學(xué)校。有了事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備，才能對可能發(fā)生的事故進(jìn)行防范。

二、在教學(xué)內(nèi)容中滲透安全教育

要想在數(shù)學(xué)課中滲透安全教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的安全教育元素，尋找法律知識的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把安全知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。如：我在教進(jìn)一法時(shí)，有一道這樣的應(yīng)用題，12個(gè)小朋友去野炊，有一輛限乘7人的面包車，應(yīng)該怎么辦？在這里就可以對學(xué)生滲透有關(guān)車輛超載所造成成的危害。在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在教學(xué)一年級《比較高矮》一課時(shí)，就充分利用教學(xué)內(nèi)容對新入學(xué)的一年級新生進(jìn)行交通安全的教育，這節(jié)教材的主題圖呈現(xiàn)的是街口紅綠燈兩位小朋友扶老奶奶過馬路的情景。于是我問孩子：從圖里你能得到什么信息？孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，有的說老奶奶比小朋友高，有的說他們走的是斑馬線。當(dāng)孩子說到與交通安全有關(guān)的信息時(shí)，我緊緊抓住孩子的發(fā)言反問到：為什么必須走斑馬線？不走行不行？什么時(shí)候才能過馬路？并讓孩子親自上臺(tái)來表演。通過這樣的反問和現(xiàn)場模擬，讓剛剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得只有遵守交通規(guī)則才能保護(hù)自己，建立起規(guī)范的過馬路等交通安全意識。這樣在很自然的情況下，孩子就受到了一次安全教育。

三、在教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育

例如：我在教學(xué)方向和位置一課時(shí)，根據(jù)預(yù)定的教學(xué)安排，上課地點(diǎn)是在操場上，我在課前就明確地向?qū)W生提出了需要注意的安全事宜：1.在操場學(xué)習(xí)的目的是研究本課知識，因此不能做與此無關(guān)的事情；2.操場上有正在上體育課的學(xué)生，因此要注意避讓；3.活動(dòng)時(shí)間結(jié)束迅速回到指定集合地點(diǎn)。通過這樣對學(xué)生紀(jì)律的事先約定，能最大限度地調(diào)控好學(xué)生的活動(dòng)行為，避免學(xué)生活動(dòng)時(shí)因?yàn)闊o明確紀(jì)律約束而產(chǎn)生的無法預(yù)計(jì)和及時(shí)控制的危險(xiǎn)行為。

四、在教學(xué)游戲中滲透安全教育

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動(dòng)這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。

總之，學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，課堂是學(xué)生汲取知識的地方，教師是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，而安全則是師生快樂成長的保障，所以無論何時(shí)都應(yīng)敲響安全的警鐘，樹立安全第一的意識。課堂教學(xué)雖然只是一個(gè)空間有限的場所，但在這一小小的空間里卻包含了方方面面的內(nèi)容。課堂上教師除了教授學(xué)生知識外，尤其應(yīng)充分重視課堂教學(xué)的安全，只有安全保障了，才能真正地讓學(xué)生快樂成長，讓學(xué)生茁壯成材。