王英

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門學(xué)理性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)可以更好地便捷于我們的日常生活。數(shù)學(xué)也是小學(xué)生們將來更好地學(xué)好物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)入門學(xué)科，其重要性不言而喻，那么，在小學(xué)階段的教學(xué)中我們?cè)撊绾胃玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣呢？這將是筆者本文中主要探究的話題。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)生 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.172

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步期，在這一階段的教學(xué)中一定要給學(xué)生們奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，在一定程度上來講，在小學(xué)階段的教學(xué)中給學(xué)生們的學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的習(xí)慣，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣往往比灌輸更多的知識(shí)更有用一些。學(xué)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是出于被動(dòng)下的無奈，因此筆者認(rèn)為，在小學(xué)階段努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣顯得尤為重要。

興趣是最好的老師，在對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生們便會(huì)自覺地萌生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這正如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣，如果我們能夠讓學(xué)生們對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，那么，我們又何須愁苦學(xué)生沒有自學(xué)能力呢？接下來為了更好地助力小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們濃烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣筆者簡單地談一下自己的幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)Υ蠹业臄?shù)學(xué)教學(xué)有所啟發(fā)。

第一，將數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行生活化處理，便于學(xué)生更為直觀為具體的掌握和記憶所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生正處于正式接觸校園生活的起步期，在剛剛開始接觸科學(xué)文化知識(shí)的熏陶和洗禮的情況下，作為教師的我們需要充分地考慮學(xué)生們面臨的現(xiàn)狀，盡可能地能夠聯(lián)系生活現(xiàn)狀為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供盡可能多的幫助。小學(xué)生本身抽象思維和理性分析問題的能力就比較差，如果我們?cè)诮逃虒W(xué)中不能很好地站在學(xué)生的角度思考問題，則教學(xué)工作的進(jìn)展就會(huì)顯得艱難。

如果我們能夠充分地應(yīng)用生活中的實(shí)例來助力小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，那么，不僅僅有助于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)使得我們自身的教學(xué)變得更簡單方便一些。比如說，我們?cè)诮o學(xué)生們講解幾何圖形的認(rèn)知這方面的內(nèi)容時(shí)，針對(duì)圓形圖像我們可以列舉生活中的杯子口形狀讓學(xué)生們想象，學(xué)習(xí)到正方形和長方形時(shí)我們可以讓學(xué)生們想象生活中見到的電視機(jī)屏幕等，運(yùn)用生活中常見的圖形來助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)既可以使得學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也更容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科沒有那么強(qiáng)的畏懼心理。

第二，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)有效互動(dòng)，做學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的良師益友，豐富課堂教學(xué)形式，創(chuàng)建寬松而舒適的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍。由于小學(xué)生的年齡較小，對(duì)于很多事情缺乏理性的分析能力，往往憑借個(gè)人感性的判斷來分析問題，缺乏喜好厭惡。

因此，在教學(xué)中教師就需要注重個(gè)人形象的塑造，要給學(xué)生留下比較好的個(gè)人形象，平時(shí)與學(xué)生相處的過程中要盡可能地做到平易近人，充分考慮到學(xué)生們的心理感受，豐富自己課堂授課的形式，給學(xué)生們營造相對(duì)歡樂的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們能夠在比較自由且充滿歡樂的班級(jí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這會(huì)使得學(xué)生們比較容易地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，或者因?yàn)閷?duì)教師的喜愛而更加自覺地加強(qiáng)課程的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果教師在教學(xué)中不能很好地處理好師生關(guān)系，不能很好地照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，上課的過程中不能考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，那么想要很好地完成授課，想要讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣也是比較難的。

因此，在筆者看來，要想使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，作為教師的我們既需要努力拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)還要努力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)建好的教學(xué)環(huán)境，以輕松愉快的方式完成教學(xué)過程。

當(dāng)然，要想真正地培養(yǎng)小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，除了教師個(gè)人的教學(xué)態(tài)度和處事方式的改變之外，我們還需要盡可能地采取多種方式豐富課堂授課的形式，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣往往具有主觀性，如果我們能夠帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谟鋹偔h(huán)境下學(xué)好知識(shí)，那么學(xué)生們往往會(huì)比較支持我們的教學(xué)，因此，筆者認(rèn)為，我們可以采取游戲的方式教授學(xué)生們一些知識(shí)，如九九乘法表、幾何圖形的認(rèn)知等等都可以通過邊游戲邊識(shí)記的方式進(jìn)行，這對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是比較有效的方法。

第三，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和推廣，給學(xué)生們呈現(xiàn)更多精彩的內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。多媒體技術(shù)進(jìn)駐校園極大地便利了各門學(xué)科的教育教學(xué)工作，使得廣大師生們從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下解脫出來，減少了教師課上板書的時(shí)間，使得師生們能夠擁有更多的時(shí)間展開課堂交流與互動(dòng)，有了多媒體技術(shù)的加入，擴(kuò)音器的使用也極大地解放了教師的嗓子，減少了高聲講話對(duì)教師嗓音的破壞，使得教師們可以有更多的精力和耐心與學(xué)生之間開展教學(xué)互動(dòng)，給學(xué)生們呈現(xiàn)更加精彩的授課內(nèi)容。

當(dāng)然，較之于傳統(tǒng)的授課方式，多媒體的參與極大地解放了教師的體力勞動(dòng)，同時(shí)也可以給學(xué)生們呈現(xiàn)更多精彩的課程內(nèi)容。比如說，我們可以通過在制作PPT的時(shí)候選用比較動(dòng)漫的圖片做背景來吸引學(xué)生們的注意力，同時(shí)也可以在課余時(shí)間播放一些有趣或者有意義的電影、視頻給學(xué)生們觀看，也可以通過PPT給學(xué)生們呈現(xiàn)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片等，這些形式既可以使得學(xué)生們能夠更為扎實(shí)的記憶所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還有助于學(xué)生注意力的集中，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有益的。

在平時(shí)我們還可以通過組織班級(jí)學(xué)習(xí)興趣小組的方式組織開展數(shù)學(xué)知識(shí)討論，當(dāng)然，鑒于小學(xué)生所處的實(shí)際學(xué)習(xí)階段，我們?cè)诔鲱}時(shí)要盡可能地簡單一些，以不能挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情為主。這種形式的教學(xué)方式既有助于學(xué)生們發(fā)散性思維的鍛煉和自主思考問題意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)還可以增加同學(xué)之間的互相了解，使得同學(xué)之間對(duì)彼此的學(xué)習(xí)情況有更全面地了解，繼而形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常有幫助的一種策略。

小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力爭幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，這些都是在實(shí)際教學(xué)中我們需要努力的方向。雖然在新課改實(shí)施后我們的教學(xué)方式面臨著改革的現(xiàn)狀，但是只要我們肯用心去鉆研和實(shí)踐，能夠做到多角度、廣泛涉獵相關(guān)的教育教學(xué)方法，積極地參與相關(guān)主題的教學(xué)培訓(xùn)工作，那么我們想要在教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績，助力學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成也將不會(huì)難題。