曾慶旭

【摘 要】隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，目前依然存在一些因素影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，本文從提升課堂教學(xué)有效性的角度出發(fā)，首先分析目前存在于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題，進而提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 存在問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.142

很多人都認為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)壓力較小，一方面知識點較為簡單；另一方面小學(xué)生容易管理。實際上小學(xué)數(shù)學(xué)教師也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，受多種因素的影響，教師在教學(xué)的過程中也遇到各種各樣的困難。目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還存在各種各樣的問題，在不同程度上影響了課堂教學(xué)的有效性，因此，教師在教學(xué)的過程中首先應(yīng)該對存在于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題進行分析，進而提出有效的應(yīng)對措施。

一、存在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題分析

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實際的教學(xué)中要緊跟現(xiàn)代的步伐，積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，想要更好的提升課堂教學(xué)的有效性。而目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依然存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性，因此，教師在教學(xué)的過程中要對存在的問題引起重視，并采取有效措施加以應(yīng)對。本文首先對目前存在于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題進行分析：

（一）教學(xué)理念難以跟上現(xiàn)代教學(xué)的節(jié)奏

進入新時期，要求教師在教學(xué)的過程中采用新的教學(xué)理念，這樣不僅對教師更加有效的進行知識點的講解有很大幫助，而且對學(xué)生更加有效的接受知識點也有很大幫助。而目前小學(xué)語文課堂教學(xué)理念依然存在難以跟上現(xiàn)代教學(xué)步伐的情況，教學(xué)理念得不到及時更新，影響了課堂教學(xué)的有效性?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師積極提升課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在既定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識點，而教學(xué)理念得不到更新，勢必會對課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響。

（二）沒有對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是新時期幫助學(xué)生有效進行知識點學(xué)習(xí)的重要途徑，同時也是使學(xué)生更好的感受到課堂教學(xué)趣味性的重要途徑。小學(xué)生具有很強的可塑性，同時小學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時間也較短，這些都為教師有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提供了良好的條件。然而就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來看，教師在教學(xué)的過程中對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并沒有引起足夠的重視。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，要求教師在教學(xué)的過程中將一些有助于提升課堂教學(xué)趣味性的因素運用于課堂教學(xué)，然而在實際的教學(xué)中，教師并沒有積極的將一些有助于提升課堂教學(xué)趣味的因素運用于課堂教學(xué)，難以有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）在通過數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展方面做的不足

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅肩負著幫助學(xué)生掌握更多知識點的任務(wù)，而且肩負著促進學(xué)生全面發(fā)展的重要使命。小學(xué)階段正處于學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，因此教師在教學(xué)的過程中如果能夠滲透學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，勢必對學(xué)生的成長有很大幫助。而目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，將注意力集中于對學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識點的講解，注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，然而教師在通過數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展方面做的不足，這就影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對培養(yǎng)學(xué)生的多種能力有重要意義，而教師將培養(yǎng)學(xué)生的多種能力與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，不僅對促進學(xué)生的成長有很大幫助，而且對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有很大幫助，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對目前難以通過課堂教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展的問題引起重視。

（四）引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來方面存在不足

數(shù)學(xué)是一門較為抽象，同時又具有較強邏輯性的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，學(xué)生只有通過思考才能更好地掌握知識點的內(nèi)涵，也才能更好地解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。而就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情況來講，教師在教學(xué)的過程中存在引導(dǎo)學(xué)生進行思考不足的情況。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗還不夠豐富，教師在教學(xué)的過程中難以有效引導(dǎo)學(xué)生進行思考，不僅影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中思考意識的形成，同時也影響了學(xué)生思考能力的提升。

二、解決存在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題的有效措施

結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，本人對目前存在于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題進行了分析，為了更好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，要求教師在教學(xué)的過程中積極采取有效的應(yīng)對措施。針對上文中提到的目前存在于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種應(yīng)對措施：

（一）用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動

針對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中難以有效用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動的情況，要求教師在教學(xué)的過程中提升用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的意識，并切實將新的教學(xué)理念落實到實際的教學(xué)中去。例如：教師在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，就是落實新的教學(xué)理念的重要體現(xiàn)。

（二）注重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

針對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中沒有對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中采取多種措施，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本人在實際的教學(xué)中為了有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，一方面將小學(xué)生喜歡的話題運用到課堂教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，從而調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）通過數(shù)學(xué)教學(xué)有效促進學(xué)生的全面發(fā)展

針對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中沒有對促進學(xué)生的全面發(fā)展引起重視的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中將促進學(xué)生的全面發(fā)展?jié)B透到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去。例如：教師通過組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，而且達到有效培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)的很多環(huán)節(jié)都能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思考有效結(jié)合起來

針對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，難以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思考有效結(jié)合起來的情況，在新時期的教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中進行有效思考。本人在實際的教學(xué)中為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與思考有效結(jié)合起來，會為學(xué)生留出一些進行思考的空間，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。同時在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，也引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，進而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多思考的機會。

本文首先對目前存在于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題進行了分析，并針對問題提出了有效的應(yīng)對措施，希望在解決問題的基礎(chǔ)上，能夠更好的提升課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要積極發(fā)現(xiàn)存在于課堂教學(xué)中的其他問題，并采取有效措施加以應(yīng)對。